1、部编版小学语文六年级下册期末检测试题附答案期末测试卷 (时间：90分钟 满分：100分) 一、基础知识。(37分) 1读句子，看拼音写词语。(5分) 下雨之前，弟弟看到大树下的y xu( )旁有很多蚂蚁在搬家，觉得很疑惑。于是在走廊上pi hui( )，显得心事重重，很chu chng( )的样子。突然，hng( )了一声，跑进房间用刚刚x zo( )的水一泼，于是蚂蚁们都在游泳了。 2选择题。(18分) (1)下列加点字读音完全正确的一组是( )。(2分) A顷刻 倾盆 倾倒 公卿 B菱角 菱纱 凌厉 陵寝 C机械 拆卸 诫勉 亵慢 D流域 逾期 荣誉 御寒 (2)下列没有错别字的一组是(
2、)。(2分) A腊月 展览 毫不忧豫 万不得已 B糊涂 恐惧 加速 不可思议 C流落 苦闷 焉知飞福 张灯结彩 D恐怖 创立 警查 五湖四海 (3)下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是( )(2分) A正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。 B全场沸腾了，雷鸣般的掌声经久不息。 C每天早晨，同学们从五湖四海赶来，走进学校上课。 D见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。 (4)对下面句子的修辞手法判断错误的一项是( )(2分) A住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。(夸张) B冬天的小河也不寂寞。(拟人) C真理诞生于一百个问号之后，难道这不是真理吗？(反问
3、) D如果鲜花没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？(疑问) (5)在下面语段横线上填入关联词语正确的一项是( )。(2分) 有些人喜欢用显微镜去观察一片叶子，有些人喜欢用肉眼去细看木头的年轮。_真正去认识一棵树，_必须从枝叶到根本，从过往的清风到枝干的神韵都注意到。同样，当我们正视生命时，_只从细微末节看，_是对自己生命的一种侮辱。 A因为 就 如果 便 B但 却 如果 便 C如果 却 因为 就 D但 就 因为 就 (6)依次填入下列横线的句子，衔接最恰当的一项( )。(2分) 关爱是一片照射在冬日的阳光，_；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，_；关爱是一首飘荡在夜空的歌谣，_。 使濒临绝境的人重新看到
4、生活的希望 使饥寒交迫的人感到人间的温暖 使孤苦无依的人获得心灵的慰藉 D C B A(7)下列句子中有语病的一项是( )(2分) A我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。 B大雁塔广场举办的中华经典诵读活动，让孩子们与经典为友，感受中华传统文化的魅力。 C如画的南湖公园里，青山倒映在碧波荡漾的湖水中，鱼儿在水里快活地游来游去。 D市委发出向屠呦呦同志学习，勉励大家扎实工作，以优异的成绩向党的生日献礼。 (8)下列句子停顿错误的一项是( )(2分) A使/弈秋/诲/二人弈。 B日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。 C此不为近者/热而远者/凉乎？ D思/援弓缴/而射之。 (9)下
5、列作品与鲁滨逊漂流记属于同一题材的是哪一部？( )(2分) A草房子 B西游记 C卖火柴的小女孩 D汤姆索亚历险记 3句子练习。(7分) (1)教室里十分安静。(改为夸张句)(1分) _ 那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？(2)(改为陈述句)(1分) _ (3)我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。(照样子补充句子)(2分) 我们失去了_，但收获了_，收获了_。 我们失去了_，但收获了_，收获了_。 (4)请用简洁的语言概括主要内容，不超过15个字。(2分) 贵州是明确表示不“跟风”涨价的省区，游客大增。据贵州省统计，“五一小长假”期间全省共计接待海内外游
6、客306万人，比上年同期增长近40%。仅前两天，贵阳火车站每天就至少迎来80个旅游团，是去年同期的两倍，形成了贵州旅游的“井喷”现象。 _ 4根据所学知识填空。(7分) (1)看到有的同学学习不努力，虚度光阴，你可以用古人的诗句劝他“_”。 (2)中秋节到了，爸爸在院子里吟诵：“今夜月明人尽望，_。”我知道爸爸是想念故乡了。 (3)“今我来思，雨雪霏霏”的前面一句是_ “_”。 (4)司马迁说过：人固有一死，或_，或_，所以叶挺将军面对敌人高叫“爬出来吧，给你自由”，他选择在烈火和_中得到永生。这正是革命者“粉骨碎身全不怕，_”的精神写照。 二、阅读与实践。(29分) (一)阅读下面的小古文，
7、然后回答问题。(6分) _ 口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上？”鼻 曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，惟我当先。”又谓眉曰：“尔有何功居我上？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？” 【注释】毫端：细毛的末端。 1说说加点词的意思。(2分) (1)近鉴毫端 鉴：_ (2)成何面目 面：_ 2说说文中画横线的句子的意思。(1分) 尔何能居我上？ _ 3给短文加个标题，写在之前的横线上。(1分) 了讲要主文古小篇这4_， 它们各自叙说了自己的_。(2分) (二)非连续性文本阅读。(12分) 保护鸟类资源 守护青山绿水 【
8、新闻回放】 从4月20日开始到4月26日，是江苏第36个爱鸟周，今年的主题是“保护鸟类资源，守护青山绿水”。全省不少地方都推出了形式各样和鸟有关的活动。 在淮安涟水，来自小学的护鸟小卫士们，向在自然保护区游玩的市民发放了护鸟倡议书； 在宿迁，这里还上线了全省首款野生动物救助APP，这一款软件将发动市民共同参与到野生鸟类的救助工作中来。据统计，在江苏分布的鸟类共有448种，占全国鸟类总数的三分之一，“爱鸟周”将呼吁更多人用实际行动维护鸟类天堂，让鸟回归大自然。(江苏广电融媒体新闻中心 2018年4月) 【爱鸟宣传用语】 1同在蓝天下，人鸟共家园。 2鸟是害虫的天敌，是人类的朋友。 护鸟光荣，打鸟
9、可耻。34关爱生灵，保护鸟类。 5爱鸟护鸟，不要让林木感到孤独。 1这个“爱鸟周”活动的主题是_ _，目的是_ ) 分。(2_是做法护鸟小卫士们的鸟2这个“爱周”，涟水_ _是法_，宿迁的做_。(2分) 3我们从“新闻回放”中可以知道，江苏“爱鸟周”活动开始于( )。(2分) A2018年 B2019年 C1983年 D1982年 4“同在蓝天下，人鸟共家园。”这句话呼吁我们( )(2分) A要和鸟住在一起。 B要在家里养鸟。 C不要捣毁家园里的鸟窝。 D要保护鸟类。 5“爱鸟护鸟，不要让林木感到孤独。”作者这样说是因为( )(2分) A鸟是森林的卫士，可以捉虫子。 B鸟类和森林共生共 存。C
10、鸟会唱歌，林木喜欢听歌。 D鸟喜欢林木。 6读了上面的“爱鸟宣传用语”我很受启发，我写的宣传用语是： _(2分) (三)散文阅读。(11分) 阳光 春天的阳光，像一河涨起的春水，载着桃红水绿，满山奔走。于是大地暖和了，湿漉漉的水汽从泥土里蒸发出来。睡在泥地的阳光，伸出温情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛舔啊，舔呀，千次万次，阳光把他的爱情和生命全部奉献。冻了一冬的泥土因此长出感情的草、生命的树和爱情的花朵来回报阳光。那些花朵，本就是为爱情而来的，本就是感情泛滥四处开放的，如今有了阳光的温情和抚弄，就更是漫山遍野吐露芬芳。阳光，一个本领高强的栽花手，让我们羞愧汗颜。 阳光看农人们如何把春天浸泡成一方种子
11、，发芽、抽苗，变成风景。等一切都满含春的情意，绿成诗的意象时，阳光站起身子，到夏天去了。 夏天的阳光，像一匹横空出世的火马，总在我们不经意的时候奔突而来，坚硬的蹄声左冲右杀，踏起一路黄尘、青烟。这时的阳光最 激情澎湃，热血沸腾，通红的唇一如炭火，搁在哪儿哪儿都疼，于是 女人穿了裙子，让阳光紧抱；男人穿了短裤，让阳光乱拧。诗经 里留下的男人女人，赤脚穿过雨巷，长发湿漉，疑是戴望舒身边移动的丁香。亲切的阳光与他们并肩行走，隔世的话题越拉越长。阳光和人来到草地，草地的绿不再柔弱而很坚强。阳光和人来到河边，河边的景致不再新鲜而很老陈。夏天的阳光，是水中的阳光，只有在水中浸泡时，我们才感到阳光是那样软和
12、、湿润与可爱。那么，就让我们做一回田田的荷叶，永居水乡，翻动棹歌。 可是秋天要来的，秋色会愈来愈重地挂在我们的窗棂与屋檐。那阳光会依旧照在一把紫砂茶壶上，照在几串沿墙挂着的红辣椒上，依旧会钻进秋天的林子里又唱又跳，把树叶染得红红、黄黄。阳光走到田里，田里的水稻就会成熟。阳光走到地头，地头的庄稼就会吐香。阳光走到树上，树上的果实就会流蜜。即便是土，阳光也会将之踩出芬芳。抚摸千年不改的芳醇，辛苦一世的人们开始唱歌，没有词，没有曲，就是那么灿烂的几吼，就有滋有味，无限情思。小桥流水，红掌清波，柴门紫烟，都如远行的乡人年年奔跑在秋色民歌。那些牛、羊、猪、狗，则永远都是一群活活泼泼的动词，在民歌下走动，
13、民歌下成长。 当我们把秋天收进仓库以后，我们往往来不及给秋天道个好，就不知是谁从遥远的西北派出一夜寒流，让三九隆冬乘坐一地冰霜抵达民间。阳光，不再是守家的乡人每天早出晚归，而是远行的游子肩扛乡愁，留下背影。又冷又疲的日子，我们围着炭火，却总朗不起一颗心赶走冬天的阴沉，总怀念阳光曾经给予的好日子、好享受。可是阳光，你会回来么？你是否独上高台、一脸泪光地打望着我们？ 阳光，我们一生一世的亲戚，我们永远需要与你把酒对歌，握手叙情，永远需要你的恩赐与抚慰。 1对文章第3段画线句进行赏析，下列分析不正确的是( )(2分) A运用了拟人的修辞手法。 B运用了比喻的修辞手法。 C生动地写出了阳光酷热难耐的特
14、点。 D表达了作者对阳光的喜爱。 2文中春季阳光的特点不包括( )。(2分) A温情 B奉献 C孕育希望 D激情澎湃 3文中秋季阳光的特点不包括( )。(2分) A生机勃勃 B带来收获 C热血沸腾 D带来成熟 4文章对阳光的称呼在第5、6自然段中用了第二人称，这样写有何作用？请简要分析。(2分) _ 5结合全文，简要分析作者为什么要以“阳光”为题。(3分) 指又，_指既，索线的章文是光阳_，表达了作者_ _的思想感情。 习作与表达 三、习作展示。(34分) 1语文与生活。(4分) 在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法，把你想说的写下来。 _ 2快乐作文。(30
15、分) 题目：我渴望_ 提示与要求：“渴望”表示急切地盼望，如渴望父母师长的理解，渴望友谊、平等，成功，或者渴望有个宁静的小天地等。请联系自己的日常生活，把题目补充完整，表达出你的真情实感。 期末测试卷(二) 一、1.蚁穴 徘徊 惆怅 哼 洗澡 2(1)B (2)B (3)C (4)D (5)A (6)C (7)D (8)C (9)D 3.(1)教室里安静得连根针掉在地上都听得见。 (2)那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 (3)金钱 爱心 助人的快乐 青春 经验 成长的喜悦 (4)门票不涨价景区，游客大增。 4.(1)少壮不努力，老大徒伤悲 (2)不知秋思落谁家 (3)昔我往矣，
16、杨柳依依 (4)重于泰山 轻于鸿毛 热血 要留清白在人间 二、(一)1.(1)察知 (2)脸 2.你有什么能耐待在我的上面？ 3.口鼻眼眉之争 4.口、鼻、眼、眉之间的争论 长处 (二)1.保护鸟类资源，守护青山绿水 呼吁更多人用实际行动维护鸟类天堂，让鸟回归大自然 2向在自然保护区游玩的市民发放护鸟倡议书 上线了全省首款野生动物救助APP 3.C 4.D 5B 6.示例：手牵手科学爱鸟护鸟，心连心共建生态家园。 (三)1.C 2.D 3.C 4.运用了第二人称，把阳光拟人化；构成和阳光对话的情景；便于直接抒发作者对冬天阳光的向往；表达了曾经给予的好日子的怀念；同时拉近同读者的距离，读来亲切可感。 5.自然的阳光 精神上的阳光 对当下世界邪恶与丑陋的批判，渴望精神阳光的永存 三、1.例：有很多小学生带手机上学，我认为弊大于利，有的上课玩手机游戏，有的用手机短信聊天，严重影响了学习。另外，手机辐射还会对身体造成危害。
