1、新编日语第四册新编日语第四册【本课内容】前文：日本昨日余冬 就殿G形式学生忆日本G文章在翻太i赵D、日本短作文在善力i太D寸盲睾言己就 殿士、会言舌在太过金录音在日本答五太寸盲口 irL/co李太儿（7）7今、江先生力t教完TC来寸。江先生（主占77书 9太IA方7?、学生仁（tT书丁事仁教完来寸。亲岁学生 文绘在兄玄讲三言9 L来寸。九力三、本4k九 澳字在善力 y、冏仁答y、短文在作U L来寸。 兴太 上岂2W、出书哈舌在LT学生在喜（求世太9.冗在 言笑;来寸。青木太人（工日本人留学生77、将来、日本7J帚0 7：中国教自祖二 思来寸。彼江先生在授渠（D9D方仁教完L:。-f-Lx将来、
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10、成LTC来寸。【课程讲解】一、动词的使役态当一个人受到另外一个人的命令或使役时，动作就要变成使役态。 表示主语让（叫）别人做某件事。日语的使役态形式为：五段动词未然形+世盲其他动词未然形+太过盲其中，廿变动词的未然形是口，+太世马变成L太世盲， 在这里U和太发生音变成为太。所以寸变动词的使役态 是：词干+太世己。动词的使役态有2种：1 ,当主动句的动词是自动词时。主动句：妹C物仁行妹妹去买东西。使役句：|母妹在黄C物仁行力世。母亲让妹妹去买东西。 在这里，首先动词行是自动词，其使役态是行力世盲。 在使役句中，动作的执行者妹妹由原来的主语变成了宾语;主语是 下命令的人，因此，在使役句中主语不是动
11、作的执行者。再则，原 来为自动词的句子变成了带宾语的他动词句子。因此，如果当一个自 动词根本没有对应的他动词而又需要他动词时，用其使役态是个办 法。又如：学生病气仁玄先生彼右J帚三世:t。 学生生了病，所以老师让他回去了。急玄仕事玄会社（上山田太人在出张先仁来（求世太。因为是突然的工作，所以公司让山田先生飞到出差的地方。在这里还应该注意的是：有些自动词已经有对应的他动词，这样 时就不用使役态而用对应的他动词。如：母亲让孩子起床。这时一 般想到用使役态，有可能译 成：母貌子供在起岂太过盲。但是 实际上要译成：母貌子供在起二寸。因为起考马的对应他动 词是起二寸。2 ,当主动句的动词是他动词时。主动
12、句：学生【主本在。学生读书。使役句：先生【大学生仁本瑞亮来世来丸老师让学生读书。在这里，主动句的动词是他动词，原来句子中就有宾语。在这种 情况下变成使役句时，下命令的先生作主语，学生变成补语， 用r（-J表示，动词格亮心变成使役态a马，宾语保留。在 他动词的使役句中，主语仍然不是动作的执行者。又如：母貌子供仁蕖在欲来世。母亲给孩子吃了药。存（D会社社景仁一日10那个公司让员工一天工作10个小时。r-学校（工休办内日仁书学生忆外出太过玄“、。这个学校连假日都不让学生外出。由于使役句带有强迫和命令的口气，所以除了貌仁心配太世盲 等少数句子以外，一般不用于长辈作补语的句子。如果必须让长辈作 某件事情
13、，则要用补助动词乙书三5或者rcfe/cjo如： 让老师再讲解一次。一般不译成：先生仁书5一度就明太过初 而译成：先生仁t 7 一度貌明Lcxfc/c9的否定（简体）：的否定（敬体）（来六、结尾词,求该词接在体言、动词连用形下面表示实物存在的状态和动作进行 的方式方法。例：彼（D热心玄勉弓氨求仁励兴太tbT、勉强我受到他热心学习态度的影响，也变得好好学习了。另外，,求U可以接在时间后面，表示隔了一段时间之后恢复到以 前的状态和做以前做过的事情。通常这个时间比较长。关于这个用法，似乎有些比上面的更难以理解一些，其实大家可 以通过一个日常熟语来理解：久口大见很久不见！这就是见面时候说的，隔了很久，
14、才又相见（再次做以前做的动 作。）另外，也可以再举一个例子：例：十年二故卿（刻帚时隔十年又回到了故乡。这里可以把,求仁作为一体，时隔多久怎么样。另外由于,大叮是体言，所以也可以具有下面这个例子的语法结构:例：今年百年,求i）（D暑太今天是百年未见的酷暑。七、上5仁表示命令、劝告或者转达的内容此时后面也常常跟占言5、彳云元盲等词。就我的理解来看，其实 上7仁在此时更多的是用于表达需要别人为我传达什么话，或者我转 达什么话给你这样含义。这主要 是由于上5仁并非是像占那样在直 接表示说话内容，而是有一个像什么样的的隐藏语感（我们前不 久才学过上5表达该含义的语法）。例：田中名人力三重言舌明彳爰日来马
15、上5仁占言oT田中来电的话，就请告诉他后天晚上来。其含义就是要求对方把明彳爰日来马这样的意思表达给田中， 至于具体怎么去说，由对方去组织搓词。要是上5仁后接言9等动词的被动态，就可以把上5仁二占，从 而省略占，直接构成上5仁言己。所谓言5等动词，是指可以表 示说话内容的同类动词。例：二二求二在吸主意太九求我被提醒不要在这里吸烟。八、在LPC盲表示具有某形状、颜色或者性质这个语法很有意思，直译的话，意思是正在做什么。而我们前不 久才学过：动词的进行时也可以表示事物的状态，所以这个语法就是 从此而发散出来的，用以表示人或物的外形，颜色，性质或生理特征 等。可以算是理解起来有些曲折，但是却是很地道的
16、日语语法了。例:二（7）犬小本仁、大岂玄耳在L马口。这狗虽然小，但是耳朵很大，好有趣。而内青色在建物翼I埸那栋蓝色的大楼是剧场吧。九、仁jit、玄（,ilt玄:不错，一定。所以这个语法的意思就是在表达对某事 的肯定。说到这个语法的时候，我想起了一个新文化时期的一个语言 （比如鲁迅先生就使用过）：怎么怎么样是再不会错的。例：二；hJ工彼G忘;K物仁遑口亦D杀过儿。这肯定是他遗忘的东西。束京5岁1大儿寒仁遑笈I。东京一定已经很冷了。十、同畤仁这个语法相当简单，就是英语的in the same time（呃介词 in我没有用错吧?好像with也可以）用于动词基本形和体言后面，体言性谓语句和形容动词谓语句则 是7?同日寺仁。我们就直接看例句好了：例：彼（工科学者同日寺仁、文学者77书而D亲寸。他既是科学家，同时也是文学家。这里虽然科学者是体言，后面可以直接加占同畤仁、但其实 前面的全句是彼科学者77守，作为一个谓语句,所以就要采用 Q而马占同畤仁的语法。
