1、不倒翁教案最新不倒翁教案【活动目标】1.积极探索，发现不倒翁不倒的秘密。2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。【探究要点】不倒翁的身体的里的物品如何放置。【活动准备】玩具不倒翁，各种圆底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲录音，图式。【活动过程】一、两个现象1.提问：今天有一位客人要到我们这儿来表演，我们一起来看看它是谁。教师展示不倒翁的玩法。2.提问：为什么它叫“不倒翁”呢?幼儿通过观察自由讲述。小结：原来它不会倒下。推它倒下，它又会站起来，停下来是直直的。3.提问：不倒翁为什么不会倒下，倒下又会站起来呢?通过观察得出不倒翁的底部是圆的;通过猜测和验证得出不倒翁的身
2、体里是有物品的。结合图式讲解。二、探索秘密1.幼儿探索、操作，尝试做一个成功的不倒翁。2.分享交流。(1)幼儿讲述自己的发现。(2)幼儿介绍成功的经验，以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。贴上图式，得出结论：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。3.幼儿再次操作。幼儿操作，教师巡回观察，并加以指导。4.分享交流。通过观察，发现不倒翁大小是不一样的，它们需要的橡皮泥也是不一样的。得出结论：不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结：一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的，里面还要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根据不倒翁的大小来选择。三、延伸收集
3、各种材料，请幼儿回去自己制作一个不倒翁。活动目标：1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：喜蛋壳若干，橡皮泥，图片活动过程：1.谜语导入不倒翁。圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。2.它有什么本领吗？我们来试试看，停下来它是直直的。今天我们要来做的就是不倒翁。（出示图片）3.为什么叫它不倒翁？它为什么不会倒下呢？请幼儿大胆猜测。4.教师打开不倒翁底部，发现里面的秘密。（底部圆圆的，滑滑
4、的，而且装有物体）5.教师拿出底部的物体，请幼儿猜测不倒翁会不会站立。并且试验。（不会）我们得出两个结论，一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圆圆的滑滑的里面装上物品就可以做成不倒翁呢？6.请幼儿制作不倒翁。利用橡皮泥代替物体装进不倒翁。想不想来做个不倒翁。今天我们用橡皮泥来代替其他物体，老师给你们提供了一些底部圆圆的滑滑的材料，请你来做个发明家，去做个不倒翁。7.展示幼儿制作的不倒翁，发现问题，解决问题。（1）有的可以立起来，有的不可以。各选择一个例子请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。（立起来的橡皮泥粘在底部，不能
5、立起来的橡皮泥没粘住）（2）立起来的，有的立的是直的，有的是歪的。各选一例，同上发现它们制作的不同。将发现的秘密通过图片的方式展示出来。8.请幼儿再次制作，修改完善自己的不倒翁。9.引导幼儿发现成功不倒翁需要的橡皮泥要足够多，太少了，底部太轻，就会立不起来。10.教师小结。一个成功的不倒翁需要的条件。通过图片帮助幼儿回忆。活动反思：本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。活动目标：1、了解、感知不
6、倒翁的秘密，激发探索兴趣。2、学习根据自己了解的原因，动手制作不倒翁。3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题，并独立解决问题的能力。活动准备：1、各种各样的不倒翁玩具。2、每人一份沙子，纸团、鸡蛋壳（半个）、橡皮泥若干。活动过程：一、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。1、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。(1)教师：桌上有许多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。（2）幼儿自由玩不倒翁玩具。（3）教师：你发现它们有什么共同的特点了吗？请你用动作学一学。这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗？2、幼儿观察不倒翁玩具，找到它们不倒的原因。（1）教师：请你再次观察一下不倒
7、翁，找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的原因。（2）幼儿再次游戏，独立寻找不倒翁不倒的原因。（3）集体交流自己的想法。教师：你找到原因了吗？（教师小结：原来不倒翁很轻，下面比较重，接触左面的底部是半圆形的，而且里面的东西是固定的。3、鼓励幼儿自己动手制作不倒翁玩具。教师：这里有沙子、橡皮泥、纸团等材料，请你将橡皮泥捏成片状粘到鸡蛋壳底部，看看谁都能做出不倒翁，再请你改用在鸡蛋壳中装沙子、纸团能否做出不倒翁。4、分享自己的制作心得。1、教师：你们制作出不倒翁了吗？你是怎样制作的？为什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中会怎样？为什么呢？将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢？为什么
8、呢？2、想一想你们的不倒翁都是上面轻轻的，下面比较重，橡皮泥都是固定在半圆形底部的中间吗？3、幼儿自己制作不倒翁，体验成就感。设计思路：不倒翁是孩子喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，同时也象征着一种不屈不饶面对困难迎难而上的精神。在本次活动中，让孩子看看各种各样不同的不倒翁，同时通过观察，想象，尝试自己制作一个可爱的不倒翁玩具，从中获取有益的学习经验。活动目标：1.引导幼儿按照自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。2.感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。活动准备：自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。活动过程：一、猜猜：我是什么1.一个老公公，从小到老不睡觉，身体轻，
9、劲不小，左推右推推不倒。（不倒翁）2.出示不倒翁，请部分幼儿上前玩一玩不倒翁，你发现了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不会倒）小结：原来不倒翁很勇敢，无论我们怎么推不倒翁，他都能克服困难不倒下。二、看看：观察不倒翁1.出示各种不倒翁图片，幼儿静静观赏。2.看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样？（幼儿自由回答，从形状、颜色、外观来说。）小结：原来不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，也卡通形象，真有趣啊。三、说说：你设计的不倒翁1.你们想要设计一个什么样的不倒翁，再把形状色彩组合起来，变成你的不倒翁。（幼儿自由回答，大胆创新，教师加以点评。）2.教师示范不倒翁制作方法：大圆对折，再取一点点宝
10、贴将小圆黏贴在折好的半圆上，一个简单的不倒翁就做好啦，接着你就可以在上面设计你喜欢的东西了。3.教师出示画好的不倒翁，请部分幼儿上前尝试组装。小结：你们设计的不倒翁都很棒，那么我们赶紧去做小设计师，把你的不倒翁做出来吧。四、幼儿操作1.指导能力弱的幼儿能够完成作品。鼓励幼儿可用蜡笔进行添色，要求：涂满涂实。2.发现与众不同的作品，可以将它介绍给其他幼儿（或教师自己拿到前面去示范，告诉幼儿老师自己也要学一学，鼓励幼儿创作的更好）3.幼儿画好后，让幼儿尝试不倒翁能不能站起来，如果站不起来则鼓励幼儿学习不倒翁遇到挫折的精神，继续探索。小结： 你的不倒翁很棒，不仅站得稳，和别人的不一样，大家也要设计与
11、众不同的不倒翁哦。五、延伸活动1.你们的不倒翁都设计好了吗？快拿到老师这里看看它能不能站起来！2.说说看，你是怎么设计你的不倒翁的？小结：不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。教学目标：1、学会写一段意思连贯的话，会适当地运用“先、接着、然后、最后”等表示句子连接的连接词。2、初步学会观察教师的动作，并能用适当的词语表达出来。3、初步学会对一个事物做简单的描述。教学重点：用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来。教学难点：用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来。教学准备：1、制作好的一只不倒翁。2、蛋壳、泥丸、小块红纸、红色水笔、一只小水桶。
12、教学步骤：一、激发兴趣，揭示题目。教师出示做好的不倒翁。你们喜欢这不倒翁吗？谁想来玩一玩？揭示题目：这么好玩的不倒翁，你们想不想做呢？不过，今天要先看看老师是怎么做的，看看哪个小朋友观察得最仔细，说得最好，做得也最好。二、观察老师做不倒翁。1、明确观察要求：眼睛看，脑子想，嘴巴轻轻说。2、教师边演示边交代：（1）第一步：洗净空蛋壳。老师先轻轻地拿起一只空蛋壳，放在脸盆里，小心地将它洗干净。学生看后轻轻说。这里连接词用“先”。（2）第二步：装入泥丸。接着，老师把几粒小泥丸装进蛋壳顶端的洞里。学生看后自由说。注意这里连接词用“接着”。（3）用上“先、接着”来说说1、2两个步骤。（同桌互说，四人小组
13、说，指名说，集体评议。）（4）第三步：把纸帽粘到蛋壳上。然后，老师又把红色的纸帽粘到蛋壳上，看，不倒翁多神气啊！学生自由说说这个步骤。（4）第四步：画眼睛、鼻子和嘴。最后，老师要用彩笔给不倒翁画上眼、鼻子和嘴。看，一个有趣的不倒翁就做好了。指导学生把这个步骤说一说（5）用上“然后、最后”把第三、四个步骤说一说。3、学生练说以上四个步骤。4、口述教师做不倒翁的过程。5、老师一边板书一边和学生一起回忆做不倒翁的过程。6、学生练说。7、指名说。8、赛说，评出说得最佳的同学。9、教师.总结。今天我们通过认真观察，开动脑筋，大家都说得很好，连接词也用得不错，特别是（最佳的）同学，老师就把这个不倒翁奖给你
14、。下节课，希望大家继续努力，把做不倒翁的经过写下来。附板书：先 洗净空蛋壳接着 装入泥丸然后 把纸帽粘到蛋壳上最后 画上眼睛、鼻子、嘴活动目标1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。活动准备用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种不倒翁其中部分会倒，部分不会倒幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥面团 泥团活动过程一、导入课题，提问形式引题，激发幼儿探索的兴趣。小朋友，你们喜欢玩玩具吗？今天老师也给大家带来一个好玩的玩具，（出示不倒翁）二、自由探索1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看
15、看发现了什么？（发现倒和不倒）2、幼儿自由玩。3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些不倒翁有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的不倒翁会倒有的不会倒。小结：小朋友在玩不倒翁时很认真，还能边动脑筋，发现了不倒翁的底下是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了不倒翁有的会倒，有的不会倒。二、尝试操作制作不倒翁、幼儿操作：（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别做一个不倒翁来试一试，他们都一样吗？（2）组织幼儿讨论：说一说你是用什么材料做的不倒翁？小结：原来，在不倒翁底部装进重的东西，这样下重上轻，
16、不倒翁就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？（站住的不倒翁又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？三、演示对比实验孩子们我们把自己做的不倒翁，倒的放地一起，不倒的放在一起，进行对比，为什么有的倒有的不倒呢？四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着不倒翁去玩一玩吧！结束：小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给小班的小朋友玩一玩好不好？活动内容分析：“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。活动目标：让幼儿
17、经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。 活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。活动准备：音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等一、 师生问好，介绍这节课所上内容-美工课。二、 情景导入活动内容。1.请小朋友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。2播放动画儿歌不倒翁，边听边引导幼儿拍手打节奏。3师问：小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀？（喜欢）4师问：谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！三、师出示几个不倒翁作品，引起制作兴趣。1、师述：小朋友看这几个
18、不倒翁摇来摇去，就是不倒，非常好玩，请几个小朋友上来玩一玩。2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能)3、师介绍这几个不倒翁。师述：老师告诉小朋友一个小秘密，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）四、 师演示制作过程。1、 突然课件哭声响起。2、3、 师：嘘，听，是谁在哭呀? 师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高高兴兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都着急的哭了。（师边说边动作）师：小朋友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！4、 师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。（1）、小朋友看看，这
19、是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。（师演示幼儿观察）（2）、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来了，立师手掌心）（3）、请幼儿口述制作的三个步骤。（先再最后）五、装饰不倒翁。1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！3、师简单装饰不倒翁，让幼儿观察。（介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等）4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁
20、就大功告成了！5、师述：老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳不倒翁，小朋友想不想看呀？（播放ppt图片，引起幼儿的制作兴趣）六、 幼儿动手制作。1、 师述：小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗？（愿意）2、 师述：这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的，请小朋友放心使用，不必担心禽流感。3、 制作前说规则。（1） 这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。（2） 小朋友在制作时要保持安静，不急躁，懂得合作（3） 用完后的材料 要放回盘子。明白了吗？4、5、 幼儿动手制作，师巡视指导。 制作完
21、后，请小朋友思考：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？七、 展示幼儿作品。八、 小结：1、 这节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳不倒翁，并装饰了他，真了不起！2、3、 那小朋友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀？（幼儿站起来，听音乐跳） 听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗？教学目标：1能认真观察老师制作不倒翁的动作，并能选用恰当的词汇、句子把这些动作表达出来。2能按做的先后顺序把制作过程有步骤地写下来。教学时间：2课时教学过程：一介绍玩具：“不倒翁”1介绍玩具：为什么叫“不倒翁”？（摆动）2这个“不倒翁”是什么样子的？有趣吗？二观察导写。这个有趣的“不倒翁”是怎么做出来的，想知道吗？1交
22、待观察方法：看老师拿了什么材料，怎样做的？2演示制作过程。每做一步就提示学生把观察到的动作转化成语言，轻轻地说给自己听。3复现制作过程。4有看不清或不明白的地方吗？质疑。三指导口述。1按提纲分4步说一说老师做不倒翁的过程。2用上连接词连贯地说说1同桌互说。2指名说，评议。活动目标：1、通过亲自动手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。2、在活动中提高观察比较，动手操作及发现问题、解决问题的能力。3、喜欢参加科学活动，感受成功的喜悦。活动准备 ：教师的大操作单；教师的魔术道具幼儿操作材料：果冻壳、纸团、象棋、橡皮泥、每组放东西的小箩筐活动过程 ：一）、以变魔术的形式导入1、变魔术：果冻壳不会倒。师：“今
23、天老师带来一个魔术，我要让果冻壳娃娃在桌子上摇来摇去，跳跳舞，谁来帮帮它”幼儿尝试失败得出它底部是球形的，很不稳。2、教师变魔术激发幼儿兴趣。二）、探索得出合适的的魔术道具橡皮泥1、介绍不倒翁师：“其实这种摇来摇去不会倒的玩具我们叫它不倒翁。”2、师交代任务：“要完成一个魔术必须要有合适的道具，我往里面放入了一样东西，到底是什么啊？”教师出示果冻壳、纸团、围棋子、橡皮泥引导幼儿猜想什么道具可以成功。幼儿猜想实验结果，教师记录大操作单。3、幼儿自由探索。4、请幼儿分别说一说各种材料有没有成功。5、教师以魔术师身份揭秘“道具”橡皮泥，并完成大操作单三）、探索得出魔术的手法：橡皮泥的摆放1、师：“有
24、的小朋友刚才明明就是用的橡皮泥，可是也没成功，所以说魔术不仅需要魔术道具，还要有正确的手法才能真正成功，什么叫手法呢，就是说橡皮泥要放多少，应该怎么放？”2、幼儿探索尝试：幼儿将成功的不到翁放在教室前的桌子上，探讨为什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。3、小结制作不倒翁的秘诀：不多也不少；底部要粘牢；左右一样高。四）、成功制作不倒翁，结束活动1、幼儿带着口诀再次尝试成功地使果冻娃娃摇起来。2、听音乐律动不倒翁。活动目标：1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。2、在尝试探索中体验成功的喜悦。3、初步了解不倒翁的小常识。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动过程：1、今
25、天，我们班里来了一位小客人，它给我们带来了一个精彩的节目，你们想不想看啊？好，请小客人出来，演出开始了！（小客人表演）小客人是怎样表演的呀？（摇来摇去）看看，推它倒下去，它有没有倒呀？噢，原来小客人是摇来摇去不倒的，好，我们跟小客人一起来表演，嗯，小朋友都能象小客人一样表演的，真不错！2、你们看，小客人还带来了许多娃娃，看看，这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本领呢？好，快到后面去玩一玩。（听着音乐自由玩）3、好，请小朋友坐好，谁来告诉大家，你玩的娃娃是怎样表演的？是不是跟小客人一样也有不倒的本领？（幼儿回答后上去表演）4、咦？这是怎么回事呢？为什么有的娃娃会象小客人一样摇来摇去不倒呢？而有
26、的娃娃都会倒下去呢？（有橡皮泥）好，请小朋友再去仔细看看，是会倒的娃娃里有橡皮泥，还是不会倒的娃娃里面有橡皮泥？5、谁来说说你发现了什么？好，我们一起来看看。呀，原来真是这样，会倒的娃娃里面没有橡皮泥，而不会倒的娃娃身体里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方？对，橡皮泥一定要放在娃娃的身体下面，它才会有不倒的本领，嗯，小朋友的小眼睛真灵。6、听，谁在哭啊？噢，原来是这些娃娃，它们也想有不倒的本领，谁愿意来帮助它们？老师为你们准备了橡皮泥，先想一想，橡皮泥应放在娃娃的什么地方？它才会有不倒的本领呢？好，那快去做吧！（幼儿操作，师指导）7、请你们帮助的娃娃一起到前面来表演！8、哟，小朋友
27、做的娃娃都有不倒的本领了，小娃娃真高兴，它说谢谢你们！小客人也说我们小朋友真聪明，真能干，它还要请你们动脑筋想想，如果把橡皮泥换成了绒线、木珠、棉花等东西娃娃会不会仍有不倒的本领呢？好，带着你的娃娃到外面去试试，跟客人老师说再见。教学反思：本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。小百科：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。
28、不倒翁也可比喻某些善于应付环境而能长期保持自己权位的人，有贬义。活动目标学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。活动准备老爷爷不倒翁，儿歌图谱。活动过程一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动1.幼儿猜谜语师：小朋友，今天老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。（说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。）2.师：对了，是不倒翁，今天老师带来了一首儿歌不倒翁，小朋友听一听不倒翁是什么样的？它在做什么？二、学习儿歌（一）幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。1师提问：儿歌里有谁啊？儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的？请你把图找出来（师根据幼儿回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢？（呆样图）胡子怎么样？（胡子图）样子这么可爱像谁？（小孩图），推一推（推的图）他会怎样？歪一歪（歪的图），要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样？又站起来。（站的图）（二）幼儿看图谱学习儿歌。1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。师提问：你喜欢儿歌的哪一句？2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。师：不倒翁可爱吗？我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢？4.分组再次朗读儿歌。师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，
