《不倒翁》教案最新.docx
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《不倒翁》教案最新.docx
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《不倒翁》教案最新
《不倒翁》教案
【活动目标】
1.积极探索,发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动,大胆尝试,敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
【探究要点】
不倒翁的身体的里的物品如何放置。
【活动准备】
玩具不倒翁,各种圆底的材料,橡皮泥,“不倒翁”的歌曲录音,图式。
【活动过程】
一、两个现象
1.提问:
今天有一位客人要到我们这儿来表演,我们一起来看看它是谁。
教师展示不倒翁的玩法。
2.提问:
为什么它叫“不倒翁”呢?
幼儿通过观察自由讲述。
小结:
原来它不会倒下。
推它倒下,它又会站起来,停下来是直直的。
3.提问:
不倒翁为什么不会倒下,倒下又会站起来呢?
通过观察得出不倒翁的底部是圆的;通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。
结合图式讲解。
二、探索秘密
1.幼儿探索、操作,尝试做一个成功的不倒翁。
2.分享交流。
(1)幼儿讲述自己的发现。
(2)幼儿介绍成功的经验,以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。
贴上图式,得出结论:
橡皮泥要固定,并且固定在不倒翁的底部。
3.幼儿再次操作。
幼儿操作,教师巡回观察,并加以指导。
4.分享交流。
通过观察,发现不倒翁大小是不一样的,它们需要的橡皮泥也是不一样的。
得出结论:
不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。
教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结:
一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的,里面还要有物品,物品要固定在不倒翁的底部,物品的多少根据不倒翁的大小来选择。
三、延伸
收集各种材料,请幼儿回去自己制作一个不倒翁。
活动目标:
1.积极探索不倒翁,发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动,大胆尝试,敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
喜蛋壳若干,橡皮泥,图片
活动过程:
1.谜语导入不倒翁。
圆圆的身体左右摇,你推它我推它,推来推去它不倒。
2.它有什么本领吗?
我们来试试看,停下来它是直直的。
今天我们要来做的就是不倒翁。
(出示图片)
3.为什么叫它不倒翁?
它为什么不会倒下呢?
请幼儿大胆猜测。
4.教师打开不倒翁底部,发现里面的秘密。
(底部圆圆的,滑滑的,而且装有物体)
5.教师拿出底部的物体,请幼儿猜测不倒翁会不会站立。
并且试验。
(不会)我们得出两个结论,一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的,而且里面要有物品。
那是不是底部圆圆的滑滑的里面装上物品就可以做成不倒翁呢?
6.请幼儿制作不倒翁。
利用橡皮泥代替物体装进不倒翁。
想不想来做个不倒翁。
今天我们用橡皮泥来代替其他物体,老师给你们提供了一些底部圆圆的滑滑的材料,请你来做个发明家,去做个不倒翁。
7.展示幼儿制作的不倒翁,发现问题,解决问题。
(1)有的可以立起来,有的不可以。
各选择一个例子请制作者介绍自己是怎么做的,并且请他们打开不倒翁底部,发现制作有什么不一样的地方。
(立起来的橡皮泥粘在底部,不能立起来的橡皮泥没粘住)
(2)立起来的,有的立的是直的,有的是歪的。
各选一例,同上发现它们制作的不同。
将发现的秘密通过图片的方式展示出来。
8.请幼儿再次制作,修改完善自己的不倒翁。
9.引导幼儿发现成功不倒翁需要的橡皮泥要足够多,太少了,底部太轻,就会立不起来。
10.教师小结。
一个成功的不倒翁需要的条件。
通过图片帮助幼儿回忆。
活动反思:
本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。
在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具,不倒翁真勇敢,我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。
让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
活动目标:
1、了解、感知不倒翁的秘密,激发探索兴趣。
2、学习根据自己了解的原因,动手制作不倒翁。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题,并独立解决问题的能力。
活动准备:
1、各种各样的不倒翁玩具。
2、每人一份沙子,纸团、鸡蛋壳(半个)、橡皮泥若干。
活动过程:
一、展示各种各样的不倒翁玩具,鼓励幼儿游戏。
1、展示各种各样的不倒翁玩具,鼓励幼儿游戏。
(1)教师:
桌上有许多玩具,请你玩一玩,找出它们的共同点。
(2)幼儿自由玩不倒翁玩具。
(3)教师:
你发现它们有什么共同的特点了吗?
请你用动作学一学。
这些
不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗?
2、幼儿观察不倒翁玩具,找到它们不倒的原因。
(1)教师:
请你再次观察一下不倒翁,找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的
原因。
(2)幼儿再次游戏,独立寻找不倒翁不倒的原因。
(3)集体交流自己的想法。
教师:
你找到原因了吗?
(教师小结:
原来不倒翁很轻,下面比较重,接触左面的底部是半圆形
的,而且里面的东西是固定的。
3、鼓励幼儿自己动手制作不倒翁玩具。
教师:
这里有沙子、橡皮泥、纸团等材料,请你将橡皮泥捏成片状粘到鸡
蛋壳底部,看看谁都能做出不倒翁,再请你改用在鸡蛋壳中装沙子、纸团能否做出不倒翁。
4、分享自己的制作心得。
1、教师:
你们制作出不倒翁了吗?
你是怎样制作的?
为什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢?
将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中
会怎样?
为什么呢?
将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢?
为什么呢?
2、想一想你们的不倒翁都是上面轻轻的,下面比较重,橡皮泥都是固定在半圆形底部的中间吗?
3、幼儿自己制作不倒翁,体验成就感。
设计思路:
不倒翁是孩子喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,同时也象征着一种不屈不饶面对困难迎难而上的精神。
在本次活动中,让孩子看看各种各样不同的不倒翁,同时通过观察,想象,尝试自己制作一个可爱的不倒翁玩具,从中获取有益的学习经验。
活动目标:
1.引导幼儿按照自己的意愿,运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。
2.感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。
活动准备:
自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。
活动过程:
一、猜猜:
我是什么
1.一个老公公,从小到老不睡觉,身体轻,劲不小,左推右推推不倒。
(不倒翁)
2.出示不倒翁,请部分幼儿上前玩一玩不倒翁,你发现了什么?
(怎么推不倒翁,不倒翁都不会倒)
小结:
原来不倒翁很勇敢,无论我们怎么推不倒翁,他都能克服困难不倒下。
二、看看:
观察不倒翁
1.出示各种不倒翁图片,幼儿静静观赏。
2.看了这些不倒翁,我们来说说不倒翁长什么样?
(幼儿自由回答,从形状、颜色、外观来说。
)
小结:
原来不倒翁是各种各样的,它可以是人物,动物,也卡通形象,真有趣啊。
三、说说:
你设计的不倒翁
1.你们想要设计一个什么样的不倒翁,再把形状色彩组合起来,变成你的不倒翁。
(幼儿自由回答,大胆创新,教师加以点评。
)
2.教师示范不倒翁制作方法:
大圆对折,再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的半圆上,一个简单的不倒翁就做好啦,接着你就可以在上面设计你喜欢的东西了。
3.教师出示画好的不倒翁,请部分幼儿上前尝试组装。
小结:
你们设计的不倒翁都很棒,那么我们赶紧去做小设计师,把你的不倒翁做出来吧。
四、幼儿操作
1.指导能力弱的幼儿能够完成作品。
鼓励幼儿可用蜡笔进行添色,要求:
涂满涂实。
2.发现与众不同的作品,可以将它介绍给其他幼儿(或教师自己拿到前面去示范,告诉幼儿老师自己也要学一学,鼓励幼儿创作的更好)
3.幼儿画好后,让幼儿尝试不倒翁能不能站起来,如果站不起来则鼓励幼儿学习不倒翁遇到挫折的精神,继续探索。
小结:
你的不倒翁很棒,不仅站得稳,和别人的不一样,大家也要设计与众不同的不倒翁哦。
五、延伸活动
1.你们的不倒翁都设计好了吗?
快拿到老师这里看看它能不能站起来!
2.说说看,你是怎么设计你的不倒翁的?
小结:
不倒翁真勇敢,我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。
让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
教学目标:
1、学会写一段意思连贯的话,会适当地运用“先、接着、然后、最后”等表示句子连接的连接词。
2、初步学会观察教师的动作,并能用适当的词语表达出来。
3、初步学会对一个事物做简单的描述。
教学重点:
用恰当的连接词,按步骤有顺序地写出来。
教学难点:
用恰当的连接词,按步骤有顺序地写出来。
教学准备:
1、制作好的一只不倒翁。
2、蛋壳、泥丸、小块红纸、红色水笔、一只小水桶。
教学步骤:
一、激发兴趣,揭示题目。
教师出示做好的不倒翁。
你们喜欢这不倒翁吗?
谁想来玩一玩?
揭示题目:
这么好玩的不倒翁,你们想不想做呢?
不过,今天要先看看老师是怎么做的,看看哪个小朋友观察得最仔细,说得最好,做得也最好。
二、观察老师做不倒翁。
1、明确观察要求:
眼睛看,脑子想,嘴巴轻轻说。
2、教师边演示边交代:
(1)第一步:
洗净空蛋壳。
老师先轻轻地拿起一只空蛋壳,放在脸盆里,小心地将它洗干净。
学生看后轻轻说。
这里连接词用“先”。
(2)第二步:
装入泥丸。
接着,老师把几粒小泥丸装进蛋壳顶端的洞里。
学生看后自由说。
注意这里连接词用“接着”。
(3)用上“先、接着”来说说1、2两个步骤。
(同桌互说,四人小组说,指名说,集体评议。
)
(4)第三步:
把纸帽粘到蛋壳上。
然后,老师又把红色的纸帽粘到蛋壳上,看,不倒翁多神气啊!
学生自由说说这个步骤。
(4)第四步:
画眼睛、鼻子和嘴。
最后,老师要用彩笔给不倒翁画上眼、鼻子和嘴。
看,一个有趣的不倒翁就做好了。
指导学生把这个步骤说一说
(5)用上“然后、最后”把第三、四个步骤说一说。
3、学生练说以上四个步骤。
4、口述教师做不倒翁的过程。
5、老师一边板书一边和学生一起回忆做不倒翁的过程。
6、学生练说。
7、指名说。
8、赛说,评出说得最佳的同学。
9、教师.总结。
今天我们通过认真观察,开动脑筋,大家都说得很好,连接词也用得不错,特别是(最佳的)同学,老师就把这个不倒翁奖给你。
下节课,希望大家继续努力,把做不倒翁的经过写下来。
附板书:
先洗净空蛋壳
接着装入泥丸
然后把纸帽粘到蛋壳上
最后画上眼睛、鼻子、嘴
活动目标
1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿的探索的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。
活动准备
用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种不倒翁其中部分会倒,部分不会倒
幼儿操作材料:
纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥面团泥团
活动过程
一、导入课题,提问形式引题,激发幼儿探索的兴趣。
小朋友,你们喜欢玩玩具吗?
今天老师也给大家带来一个好玩的玩具,(出示不倒翁)
二、自由探索
1、师交代任务:
你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?
(发现倒和不倒)
2、幼儿自由玩。
3、提问:
“你们是怎么玩的,发现了什么?
这些不倒翁有什么相同的地方和不同的地方?
”引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的不倒翁会倒有的不会倒。
小结:
小朋友在玩不倒翁时很认真,还能边动脑筋,发现了不倒翁的底下是半球体的,再比一比中,小朋友们发现了不倒翁有的会倒,有的不会倒。
二、尝试操作制作不倒翁
1、幼儿操作:
(1)提示:
老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、豆子、橡皮泥等东西,你们可以自由的把每一种东西分别做一个不倒翁来试一试,他们都一样吗?
(2)组织幼儿讨论:
说一说你是用什么材料做的不倒翁?
小结:
原来,在不倒翁底部装进重的东西,这样下重上轻,不倒翁就能站住。
当操作摇晃装有沙子的玩具时,发现了什么?
(站住的不倒翁又倒了)装进什么不倒?
(橡皮泥)为什么?
三、演示对比实验
孩子们我们把自己做的不倒翁,倒的放地一起,不倒的放在一起,进行对比,为什么有的倒有的不倒呢?
四、完成制作,玩一玩,体验乐趣成就感
没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿着不倒翁去玩一玩吧!
结束:
小朋友今天真聪明,发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密,还自己动手做了个“不倒翁”现在,我们拿给小班的小朋友玩一玩好不好?
活动内容分析:
“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。
在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。
活动目标:
让幼儿经历不倒翁的制作过程,培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
活动重、难点:
蛋壳不倒翁的制作。
活动准备:
音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等
一、师生问好,介绍这节课所上内容----美工课。
二、情景导入活动内容。
1.请小朋友轻轻的闭上眼睛,听到音乐响起,就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜,好不好。
2.播放动画儿歌《不倒翁》,边听边引导幼儿拍手打节奏。
3.师问:
小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀?
(喜欢)
4.师问:
谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀?
(不倒翁)
5.师述:
不倒翁真的扳不倒吗?
这节课老师也带来了几个不倒翁,我们一起来看看吧!
三、师出示几个不倒翁作品,引起制作兴趣。
1、师述:
小朋友看这几个不倒翁摇来摇去,就是不倒,非常好玩,请几个小朋友上来
玩一玩。
2、师点几名幼儿玩,幼儿用手推、玩。
师问:
好玩吗?
能扳倒吗?
(不能)
3、师介绍这几个不倒翁。
师述:
老师告诉小朋友一个小秘密,这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。
小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?
(想)
四、师演示制作过程。
1、突然课件哭声响起。
2、
3、师:
嘘,听,是谁在哭呀?
师:
噢!
原来是这个小蛋壳宝宝,这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都
能站起来高高兴兴地一起玩,而他却怎么也站不起来,都着急的哭了。
(师边说边动作)
师:
小朋友想不想帮他站起来呀?
(想)我们一起来帮帮他吧!
4、师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。
(1)、小朋友看看,这是什么?
(橡皮泥)我们先将橡皮泥分成一小块一小块,再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去,最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣,让橡皮泥都贴在蛋壳的底部,不要让橡皮泥偏左也不要偏右。
(师演示幼儿观察)
(2)、师:
让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗?
(站起来了,立师手掌心)
(3)、请幼儿口述制作的三个步骤。
(先……再……最后……)
五、装饰不倒翁。
1、师:
小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀?
(不漂亮)
2、师:
那怎么办呢?
这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!
3、师简单装饰不倒翁,让幼儿观察。
(介绍装饰时用到的材料,如:
帽子、头发、彩画笔等,另外还可以在蛋壳上绘画,画眼睛、鼻子、嘴巴等)
4、师:
这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了!
5、师述:
老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳不倒翁,小朋友想不想看呀?
(播放ppt图片,引起幼儿的制作兴趣)
六、幼儿动手制作。
1、师述:
小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。
下面也有许多蛋壳
宝宝他们也想站起来,让我们一起来帮帮他们,愿意吗?
(愿意)
2、师述:
这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的,请小朋友放心使用,不必担心禽
流感。
3、制作前说规则。
(1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎,小朋友要轻拿轻放,不要伤着蛋壳宝
宝。
(2)小朋友在制作时要保持安静,不急躁,懂得合作
(3)用完后的材料要放回盘子。
明白了吗?
4、
5、幼儿动手制作,师巡视指导。
制作完后,请小朋友思考:
蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿?
七、展示幼儿作品。
八、小结:
1、这节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳不倒翁,并装饰了他,
真了不起!
2、
3、那小朋友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀?
(幼儿站起来,听音乐跳)听着音乐,排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗?
教学目标:
1.能认真观察老师制作不倒翁的动作,并能选用恰当的词汇、句子把这些动作表达出来。
2.能按做的先后顺序把制作过程有步骤地写下来。
教学时间:
2课时
教学过程:
一.介绍玩具:
“不倒翁”
1.介绍玩具:
为什么叫“不倒翁”?
(摆动)
2.这个“不倒翁”是什么样子的?
有趣吗?
二.观察导写。
这个有趣的“不倒翁”是怎么做出来的,想知道吗?
1.交待观察方法:
看老师拿了什么材料,怎样做的?
2.演示制作过程。
每做一步就提示学生把观察到的动作转化成语言,轻轻地说给自己听。
3.复现制作过程。
4.有看不清或不明白的地方吗?
质疑。
三.指导口述。
1.按提纲分4步说一说老师做不倒翁的过程。
2.用上连接词连贯地说说
1.同桌互说。
2.指名说,评议。
活动目标:
1、通过亲自动手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。
2、在活动中提高观察比较,动手操作及发现问题、解决问题的能力。
3、喜欢参加科学活动,感受成功的喜悦。
活动准备:
教师的大操作单;教师的魔术道具
幼儿操作材料:
果冻壳、纸团、象棋、橡皮泥、每组放东西的小箩筐
活动过程:
一)、以变魔术的形式导入
1、变魔术:
果冻壳不会倒。
师:
“今天老师带来一个魔术,我要让果冻壳娃娃在桌子上摇来摇去,跳跳舞,谁来帮帮它”
幼儿尝试失败得出它底部是球形的,很不稳。
2、教师变魔术激发幼儿兴趣。
二)、探索得出合适的的魔术道具――橡皮泥
1、介绍不倒翁
师:
“其实这种摇来摇去不会倒的玩具我们叫它不倒翁。
”
2、师交代任务:
“要完成一个魔术必须要有合适的道具,我往里面放入了一样东西,到底是什么啊?
”
教师出示果冻壳、纸团、围棋子、橡皮泥引导幼儿猜想什么道具可以成功。
幼儿猜想实验结果,教师记录大操作单。
3、幼儿自由探索。
4、请幼儿分别说一说各种材料有没有成功。
5、教师以魔术师身份揭秘“道具”――橡皮泥,并完成大操作单
三)、探索得出魔术的手法:
橡皮泥的摆放
1、师:
“有的小朋友刚才明明就是用的橡皮泥,可是也没成功,所以说魔术不仅需要魔术道具,还要有正确的手法才能真正成功,什么叫手法呢,就是说橡皮泥要放多少,应该怎么放?
”
2、幼儿探索尝试:
幼儿将成功的不到翁放在教室前的桌子上,探讨为什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。
3、小结制作不倒翁的秘诀:
不多也不少;底部要粘牢;左右一样高。
四)、成功制作不倒翁,结束活动
1、幼儿带着口诀再次尝试成功地使果冻娃娃摇起来。
2、听音乐律动《不倒翁》。
活动目标:
1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。
2、在尝试探索中体验成功的喜悦。
3、初步了解不倒翁的小常识。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动过程:
1、今天,我们班里来了一位小客人,它给我们带来了一个精彩的节目,你们想不想看啊?
好,请小客人出来,演出开始了!
(小客人表演)小客人是怎样表演的呀?
(摇来摇去)看看,推它倒下去,它有没有倒呀?
噢,原来小客人是摇来摇去不倒的,好,我们跟小客人一起来表演,嗯,小朋友都能象小客人一样表演的,真不错!
2、你们看,小客人还带来了许多娃娃,看看,这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本领呢?
好,快到后面去玩一玩。
(听着音乐自由玩)
3、好,请小朋友坐好,谁来告诉大家,你玩的娃娃是怎样表演的?
是不是跟小客人一样也有不倒的本领?
(幼儿回答后上去表演)
4、咦?
这是怎么回事呢?
为什么有的娃娃会象小客人一样摇来摇去不倒呢?
而有的'娃娃都会倒下去呢?
(有橡皮泥)好,请小朋友再去仔细看看,是会倒的娃娃里有橡皮泥,还是不会倒的娃娃里面有橡皮泥?
5、谁来说说你发现了什么?
好,我们一起来看看。
呀,原来真是这样,会倒的娃娃里面没有橡皮泥,而不会倒的娃娃身体里面有橡皮泥,那么看看,橡皮泥放在娃娃的什么地方?
对,橡皮泥一定要放在娃娃的身体下面,它才会有不倒的本领,嗯,小朋友的小眼睛真灵。
6、听,谁在哭啊?
噢,原来是这些娃娃,它们也想有不倒的本领,谁愿意来帮助它们?
老师为你们准备了橡皮泥,先想一想,橡皮泥应放在娃娃的什么地方?
它才会有不倒的本领呢?
好,那快去做吧!
(幼儿操作,师指导)
7、请你们帮助的娃娃一起到前面来表演!
8、哟,小朋友做的娃娃都有不倒的本领了,小娃娃真高兴,它说谢谢你们!
小客人也说我们小朋友真聪明,真能干,它还要请你们动脑筋想想,如果把橡皮泥换成了绒线、木珠、棉花等东西娃娃会不会仍有不倒的本领呢?
好,带着你的娃娃到外面去试试,跟客人老师说再见。
教学反思:
本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。
在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具,不倒翁真勇敢,我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。
让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
小百科:
不倒翁是一种古老的中国儿童玩具,最早记载出现于唐代。
形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。
不倒翁也可比喻某些善于应付环境而能长期保持自己权位的人,有贬义。
活动目标
学习看图谱,能有表情地朗读儿歌。
愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。
活动准备
老爷爷不倒翁,儿歌图谱。
活动过程
一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣,导入活动
1.幼儿猜谜语
师:
小朋友,今天老师带来一个好玩的东西,听一听,猜一猜,看谁能猜出来它是什么。
(说你呆,你不呆,胡子一大把,样子像小孩,把你一推你一歪,要你睡下去,你又站起来。
)
2.师:
对了,是不倒翁,今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》,小朋友听一听不倒翁是什么样的?
它在做什么?
二、学习儿歌
(一)幼儿安静完整倾听儿歌,初步理解儿歌的主要内容。
1.师提问:
儿歌里有谁啊?
儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?
请你把图找出来(师根据幼儿回答。
如:
不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆,你们说他呆不呆呢?
(呆样图)胡子怎么样?
(胡子图)样子这么可爱像谁?
(小孩图),推一推(推的图)他会怎样?
歪一歪(歪的图),要不倒翁爷爷睡下去,他会怎样?
又站起来。
(站的图)
(二)幼儿看图谱学习儿歌。
1.师指图谱念儿歌,帮助幼儿再次理解儿歌。
师提问:
你喜欢儿歌的哪一句?
2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.
3.分析儿歌,引导幼儿有表情地朗诵。
师:
不倒翁可爱吗?
我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?
4.分组再次朗读儿歌。
师:
现在请男生女生组来比一比,看谁念的好听,
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