1、初二语文下册第六单元综合复习题初二语文下册第六单元综合复习题这篇初二语文下册第六单元综合复习题是由#整理提供，请大家参考！一、积累与使用(20分)1.解释下面句中加点的词语。(3分)(1)形貌昳丽 ()(2)今齐地方千里 ()(3)能面刺寡人之过者 ()(4)但当涉猎 ()(5)胡不已乎 ()(6)在宋城上而待楚寇矣 ()2.下面各组加点词的意思相同的一项是(2分)()A.公输盘不说 请说之B.吾与徐公孰美 徐公来，孰视之，自以为不如C.公输子之意 已而之细柳军D.荆之地，方五千里 今齐地方千里3. 选出含有通假字的一项(2分)()A.军士吏被甲B.卿今当涂掌事，不可不学C.军中不得驱驰D.吾
2、知所以距子矣，吾不言4.下列句子朗读节奏停顿有误的一项是(2分)()A.上书/谏寡人者，受/中赏B.逖/将其部曲百余家/渡江C.关河/梦断何处？尘暗/旧貂裘D.荆国有余/于地而不足/于民5.下列作家作品连线有误的一项是(2分)()A.孙权劝学司马光北宋B.细柳营司马光西汉C.满江红秋瑾近代D.朝天子?咏喇叭王磐明代6.下列表述不准确的一项是(3分)()A.十五从军征是写久经征战的士兵还乡的感受，主要是寓情于景，借景抒情。B.公输开头说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”，这几句充分表现了墨子热爱和平的精神和仁爱之心，是他“兼爱”“非攻”思想的
3、具体体现。C.细柳营一文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，用对比、侧面烘托的手法塑造了周亚夫治军严整、忠于 职守的“真将军”形象。D.朝天子?咏喇叭采用了借物咏怀的手法，表面是在咏喇叭，实际是在影射那些倚仗皇帝的宠幸大摆威风、专权作恶的宦官，揭露了他们的罪行，表达了对他们的憎恶。7.(2020?苏州中考)阅读下面的漫画，结合当前有学生沉迷于游戏的现象，把画中母子两人的对话补充完整。要求：用语简明，能反映画面内容，每句话不超过5个字(不含标点)；补充完整后的对话能赋予该漫画讽刺的意味。(2分)(1)母：该睡觉了！子：(2)母： 子：8.默写。(4分)令初下，群臣进谏，。，匹马戍梁州。 ，八十始得
4、归。诉衷情中表明了作者即使在梦里也不忘记国事的诗句是：？。朝天子?咏喇叭中形象地写出宦官把百姓欺压得倾家荡产的句子是：，！二、阅读品悟(40分)(一)(2020?扬州中考)阅读诗歌，完成9、10题。(4分)村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。9.首句中使用了叠词“苍苍”“切切”，好在哪里？(1分)答：10.请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句诗蕴含了诗人的什么感情。(3分)答：(二)阅读下文，完成1114题。(12分)细柳营上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天
5、子且至！”军门都尉曰：“将军令 曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。11.解释句中加点的词。(4分)(1)军士吏被甲 ()(2)天子且至 ()(3)将军约 ()(4)按辔徐行 ()12.下列句子节奏划分完全准确
6、的一项是(2分)()A.其将/固可袭 而/虏也B.壁门/士吏谓从/属车骑曰C.于是/天子乃按/辔徐行D.军中/闻将军令，不闻/天子之诏13.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持 满。译文：(2)将军约，军中不得驱驰。译文：14.说说汉文帝称周亚夫为“真将军”的原因。(2分)答：(三)阅读下文，完成1518题。(11分)邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问
7、之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、
8、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。15.战国策一书，是(时期)由(人名)编辑整理的。(2分)16.写出下列加点词语在文中的意思。(2分)(1)修八尺有余 ()(2)孰视之 ()(3)私我也 ()(4)今齐地方千里 ()17.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)(1)吾妻之美我者，私我也。译文：(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。译文：18.俗话说：伴君如伴虎。一言不慎便有性命之忧，可见进谏并非易事，而邹忌却能让齐威王欣然纳谏，令人佩服。邹忌的进谏颇有技巧，他是如何向齐威王进谏的？(3分)答：(四)(2020?滨州中考)比较阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成1923题。(13分)
9、【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰： “荆之地方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”(选自公输)【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不能够不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今
10、天下莫为义，则子如劝我者也，何故止我？”(选自墨 子)【注】处：闲居。如：应该，理应。19.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(只标一处)(2分)荆 之 地 方 五 千 里20.解释下列句中加点的词。(4分)(1)舍其文轩 ()(2)此为何若人 ()(3)过故人 ()(4)则耕者不能够不益急矣 ()21.翻译句子。(2分)(1)此犹文轩之与敝舆也。译文：(2)子不若已。译文：22.【甲】文表明了墨子的主张；【乙】文画线句子体现了墨子的品质。(2分)23.墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。(3分)答：三、写作(40分)24.阅读下文，根据要求作文。一位妻子抱怨
11、道：“我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。一位妈妈说：“我的孩子不听话，叫我很生气！”她把快乐的钥匙放在孩子手中。一位职员说：“上司不赏识我，所以我情绪低落。”这把钥匙又被塞在老板手里。这些人都做了相同的决定，就是让别人来 控制自己的心情。其实，生活中，我们每个人心中都有一把“快乐的钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管！请以“快乐的钥匙”为话题，写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，很多于600字。答案解析1.答案：(1)光彩美丽(2)(土地)方圆(3)当面指责(4)广泛 浏览群书，不作深入探究(5)何，为什么(6
12、)入侵2.【解析 】选D。均为“(土地)方圆”的意思。A项，高兴/解释；B项，谁/现在写作“熟”，仔细；C项，结构助词，的/动词，去、往。3.【解析】选D。“距”现在写作“拒”。4.【解析】选D。准确的停顿应为：荆国/有余于地/而不足于民。5.【解析】选B。细柳营的作者是司马迁。6.【解析】选A。十五从军征以叙述为主。7.答案：(1)再玩会儿。(2)该起床了！再睡会儿。8.答案：门庭若市当年万里觅封侯十五从军征关河梦断何处尘暗旧貂裘眼见的吹翻了这家吹伤了那家只吹的水尽鹅飞罢9.【解析】本题考查语言品析水平。先理解“苍苍”“切切”的含义，然后想象和联想诗人所描绘的情景，点出烘托了怎样的意境。答案
13、：首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口。写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重；写虫之“切切”，渲染了秋夜的凄清。10.【解析】本题考查对诗词意境和作者情感的把握。第一问 ，抓住“月”“荞麦花”具体形象及其“明”“如雪”的特点，发挥想象，用自己的语言描绘，突出整体氛围的特点。第二问，结合其他诗句中关键词“行人绝”“独”，联系第一问对景象的描绘，能够把握作者乡村夜晚独自出门看到美景时的惊喜之情。答案：皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。11.答案：(1)身
14、披(2)将要(3)规定(4)慢慢地12.【解析】选D。其余准确节奏划分为：A.其将/固可袭/而虏也；B.壁门士吏/谓从属车骑曰；C.于是/天子乃/按辔徐行。13.答案：(1)(细柳军营的)官兵都披戴盔甲，(手持)锐利兵器，开弓搭箭，弓拉满月。(2)将军规定，军营中不允许骑马快跑。14.答案：周亚夫治军严整，军令威严，军纪严明，令行禁止，刚正不阿，忠于职守，所以汉文帝称赞他是“真将军”。15.答案：西汉末刘向16.答案：(1)长，这里指身高(2)现在写作“熟”，仔细(3)偏爱(4)(土地)方圆17.答案：(1)我的妻子认为我美，是偏爱我。(2)能够在公共场合指责我的过失，传到我的耳朵里的，可 得
15、下等奖赏。18.答案(示例)：邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事喻国家大事，以小见大，由己及君，含蓄委婉。启发国君意识到自己受了蒙蔽，从而达到了进谏的目的。(围绕“设喻说理、类比推理、设喻、讽喻”中任意一点展开回答，意思对即可)19.【解析】“方”在句中是“(土地)方圆”的意思，不能与“地”连在一起。“荆之地”是一个意义单位，“方五千里”又是一个意义单位。答案：荆之地/方五千里20.答案：(1)舍弃，丢弃(2)怎样(3)拜访(4)更加21.【解析】本题考查对文言句子的翻译水平。文言文的翻译应该以达到“信、达、雅”为标准。要字字落实，没有缺漏，注意语序的调整，省略内容的补充等。(1)中的“
16、犹之与也”是固定的文言句式，应解释为“好像同相比”。(2)中的“子”是古代对男子的尊称，可译为“你”；“若”不是“好像”，是“如”的意思；“已”在句中应译为“停止”。答案：(1)这就好像装饰华美的车子同破车相比。(2)你不如就此停止。22.答案：非攻(兼爱)(或反对战争)坚忍不拔(或坚守信念等)23.【解析】本题考查对类比推理的理解水平。类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它 们的其他属性也相同的推理。本题要分别讲清楚对于【甲】【乙】两文中的两类现象，墨子是如何找到其相同点的。答案(示例)：【甲】先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋
17、国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋 是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】先假设“一人耕而九人处”，耕者“益急”，类推出“天下莫为义，则子如劝我”的结论。附【乙】【译文】墨子 从鲁国到齐国，探望了老朋友，朋友对墨子说：“现在天下没有人行义，你何必独自苦行为义，你不如就此停止。”墨子说：“现在这里有一人，他有十个儿子，但只有一个儿子耕种，其他九个都闲着，耕种的这个个不能不更加紧张啊。为什么呢？因为吃饭的人多而耕种的人少。现在天下没有人行义，你应该勉励我行义，为什么还制止我呢？”24.【写作提示】“快乐的钥匙”是个比喻说法，它是指人的一种积极健康的心态，它 在每个人心中，每个人都有自己的独特感受。材料中的“妻子”“妈妈”“职员”心里痛苦的原因是让别人来控制自己的心情。不让别人控制自己的心情，的办法就是把握好心中那一把“快乐的钥匙”。有这样几种思路，可供参考：可写“快乐的钥匙”是宽容：为人处事，宽以待人，豁达乐观，要学“君子坦荡荡”，可使心情舒畅，莫像“小人长戚戚”。可写“快乐的钥匙”是知足：不争名，不贪利，贫也安然，富也安然，宁静致远。可写“快乐的钥匙”是读书：知识是一个人的宝贵财富，是我们的精神食粮，多看书常读报，增见识，长才干，驱寂寞，益身心。可写“快乐的钥匙”是善于变换思维：生活像一台电视机，有很多频道，换一个频道，又是一种心情。
