1、接着介绍原因，是因为绿化已经写入法律。介绍日本制造绿墙的部件“生态预制件”。介绍尼日利亚迁都发布的取缔围墙令，并介绍今天的收获。介绍南非“生态墙”。介绍突尼斯的龙牙树为围墙。介绍美国华盛顿市今年流行的“绿墙绿门”，及其带来的效益。第二部分（第213段），介绍外国的绿色围墙。第三部分（第1415段），说明我国也应该提倡以绿墙代替砖墙。介绍我国近年来一些城市所建绿墙的效果。说明在我国以绿墙代替砖墙不仅可行，而且也有很好的效果。阐述以绿墙代砖墙的重要性和必要性。作者通过引用、对比，说明围墙的功能已随着时代发生了变化，以绿墙代替砖墙好处实在太多。【难点分析】（1）课文介绍了多种“绿色围墙”。这些“绿墙
2、”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？共同特点：占地面积少，省料省钱。环境保护方面的价值：绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度。（2）这是一篇说明文，可课文中有些地方将说明和描写融合在一起。这样写有什么样的作用？这样写可以增强说明的效果和的可读性。如：砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的孔洞向外，内植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，一墙青菜，满门鲜花。这两句读来生动活泼，充满情趣，既是准确的说明，又是形象的描绘。如“伸出”一词具有很强的动态感，“弯曲向上”既说明了具体形态和
3、弯曲的方向，又是逼真的描绘，“怒放”表现了花朵的数量多，也写出了花的情态，“长短不一”侧重于准确说明，“垂挂”侧重于形态的描写。【重点分析】一中外“围墙”，外观、材料、建造方式和功能有哪些不同？形成这种差异的根本原因是什么？作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的“围墙”？请你用圈点批注的方法在书上画出或写出答案，并可发表自己的看法。在外观上，中国大多是封闭的围墙，外国大多是开放美观的绿色围墙；围墙的材料，中国大多是砖石、钢筋、水泥，外国大多是各种植物；在功能上，中国的围墙只是追求传统的安全、分界，外国的绿色围墙，则既可以绿化、美化市容、市貌，净化空气，调节温度，阻止噪音，挡住风沙，也可以划分户
4、界。作者认为中国城市也应该以绿墙代替砖墙。www.xk二课文是一篇科学说明文。你认为作者是怎样抓住“环球”“风行”这两个关键词语，运用多种说明方法来作说明的？课文多次在说明中适当阐述事理，你能举出一两个例子，向同学说说这种写法的作用吗？本文是一篇科学说明文。扣住“环球”“风行”这两个关键词语，综合运用了作比较、列数字、举例子等多种说明的方法。最主要的又是用了作比较的说明方法。先列数字，说明我国公共单位围墙占地的面积之大，使人觉得触目惊心。再举例子，兼加描述，介绍了外国的种种绿墙构建方式和功能。例如，巴西的空心砖育绿，澳大利亚的绿色篱笆，新加坡只建绿篱不建围墙的做法，日本生态预制构件育绿，尼日利
5、亚阿布贾的树墙、藤萝墙，南非博茨瓦纳桑尼塔斯镇的生态墙，北非突尼斯山龙牙树做围墙，美国华盛顿用育绿的塑料砖构建绿门、绿墙。在充分对比的基础上，自然地引出令人信服的结论。如课文第5段，在介绍了巴西的“植物墙”后，作者议论道：“这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可减少噪声和空气污染。”扼要地点出了植物墙的好处。课文最后一段是在前文说明基础上的综合性议论，画龙点睛式地阐明了以绿墙代替砖墙的重要性和必要性。课文在说明中适当阐明事理，不仅使读者知其然，而且知其所以然，这就增强了的说服力教学设想：根据自读课文的特点，分板块教学，重点扣住说明文的特点进行，设置板块，注重课拓展练习。教学课时：一课时教学流程：
6、一、新课导入由环境保护的话题导入。同学们，环保是一个热门话题，谁来说一说环保的意义是什么？（学生讨论）“绿墙”对于环保又有什么意义呢？（学生讨论）几幅关于“绿墙”的图片。2检查字词。给下列加点字注音或根据拼音写汉字。lu（）空生机n（）然裸土（）栅栏（二、整体感知学生快速阅读课文，完成下列问题。（1）什么是绿墙?列举了哪些城市的绿墙？（2）中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同？（3）就围墙的问题，作者提出什么看法？2学生小组交流。3教师明确。三、重点问题讨论。讨论下列问题（1）用哪些说明方法，请举例说明，并说说它的好处。（2）课文语言精当严密，不乏情趣，请举例分析。2学生四人一组，分别
7、讨论以上两个问题。3组织学生交流。教师准备：（1）第八段中“新加坡法律规定，有花园的住宅不筑围墙，让花木供路人欣赏，可予减缴房地产税；住宅楼须距马路15米以上，绿地应占65%，建筑面积占35%。”通过列数字的方法用具体的数目准确说明法律条文的规定，政府对环保的重视，体现语言的准确性。（2）第一段中“据”“不完全”表明作者用语的严密性。（3）第十四段运用举例子的说明方法，列举了上海、天津、广州等城市的绿墙来说明绿墙在中国是十分可行的。（4）每10栋左右公寓楼组成一个“方街”，即“住宅小区”，“左右”一词写出了实际情况，体现了说明文语言的准确严密。（5）第一段用列数字的说明方法，将中国围墙之长，占
8、地之多，浪费之大说得很明了，为外国绿色围墙的出现作铺垫。（6）用对比论证把中国的围墙和外国的“绿墙”作对比，更能体现出“绿墙”的优越性与为什么受欢迎。（7）“围墙虽具有安全、分界的功能，但在科技发达的今天已没有多大作用。”“多大”用词严密，说明有作用，但作用已不大。（8）“世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的植物墙”。本句中的“最”与“首推”用极其肯定的语气点出巴西城市的代表性，体现说明文语言的精当严密。（9）第五段采用举例子的说明方法，列举了巴西的植物墙，真切，有力地说明了绿墙给生态和环境带来的好处。（10）“所谓绿色围墙，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥砌墙”。作诠释，简洁准确地说
9、明何为绿墙。（11）“建筑物在围墙内若隐若现，既不损坏城市的环境整体美，也不妨碍市民的视野空间。”“若隐若现”体现了建筑物与围墙搭配产生朦胧的美，用词形象。（12）第二段有承上启下的作用，特别提到的是“壮观”一词，加上引号有讽刺之意，针对前文提到的“围墙之长，占地之多，浪费之大”。（13）“小草便从里面长出来，绿满墙面。”这里“绿”作动词用，生动地突出了绿墙的盎然生机，语言十分有情趣。新课标第一网（14）第13段“砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的空洞向外，里面种植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，真是
10、一墙青菜，满门鲜花。”这一小段生动活泼，既是准确的说明，又是形象的描绘。段中“伸出”一词具有很强的动态感，“弯曲向上”写出了苗木生长方向和形态，“怒放”一词写出花的数量之多，也写出花那生机盎然的情态。四、拓展迁移如果我们学校的围墙换成绿墙，请你来设计，你会怎样设计呢？小组合作四人一组讨论，得出一个小组方案。小组合作交流。成果展示。五、课堂总结，作业布置：完成同步导学本课练习题“学后巩固强化”部分。板书设计：环球城市风行绿墙说明对象：环球城市的围墙说明方法：作比较、举例子、列数字、作诠释说明语言：准确科学又不乏生动教案审核曹卫萍环球城市风行绿墙教学设计二扬中树人华玉英、能说说什么是“绿墙”及世界
11、各地“绿墙”的特色，了解绿墙的创意和价值。2、用圈点勾画的方法写批注。3、学习本文多种说明方法的综合运用，并体会其作用。4、认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性，提出环保建议，并为自己的学校设计“绿墙”。这是一篇要求略读的科学说明文，且学生已在前面两篇课文中学会圈点勾画进行批注的阅读方法，所以这篇当以引导学生自学、自读为主，进一步养成良好的学习习惯，增强自主学习的能力。根据内容，确定本文重点为以下几个方面：、世界各地绿墙的特点。2、学习本文的说明方法，体会其作用。3、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。4、进一步学会圈点勾画作批注。作为初三学生，自主学习的能力大多较强，加上这是一篇略读说
12、明文，所以尽量把学习的权利还给学生，以学生自主学习为主。又由于只有一课时，且篇幅不短，所以在课前预习方面作出严格而明确的要求，课上以交流、讨论为主，老师相机引导，增强课堂学习的有效性。安排1课时课前预习：、初读课文，借助词典等工具书，扫清阅读障碍（字词的音形义），划出你认为重要的字词。2、再读课文，注明段序，试理清思路，并概括大意。3、用圈点批注的方法，标注文中运用的说明方法并试析其作用；同时用红笔标注疑问（？），留待上课时交流讨论。课堂学习：一、导入出示一组绿色植物的“墙”和砖瓦砌成的围墙图片，让学生说说喜欢哪种墙，并说明理由，然后引出课题。（板书：环球城市风行绿墙）二、交流预习（前后四位同
13、学为一组，交流预习情况）重要词语（音形义），然后教师出示词语，指名读如：镂空浏览雄踞卓著过滤取缔栅栏颁布2、理清思路：先在组内讨论交流，然后集体明确（可找二生板书，然后集体订正）。第一部分：（1）从中国围墙与众不同说起。第二部分：（213）介绍外国的“绿色围墙”。引出外国围墙介绍外国围墙主要是绿墙的优点具体介绍外国的绿色围墙第三部分：（1415）说明我国也应该以绿墙代替砖墙。3、复习说明文的相关知识（重点复习说明顺序、说明方法，接着先在组内交流文中运用了哪些说明方法，并试析其作用，然后选代表集体讨论落实。）（1）常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、分类别、
