1、A部分的letstryandtalk&letsplay。（1）本节课的重点是学会用Therebe句型表达某地有某事物，并能在情景中运用。能理解对话大意，能按正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色表演。能在语境中理解photo的意思并能正确发音。（2）能运用核心句型描述图片内容。本课时内容与学生生活联系紧密，能充分调动学生的学习兴趣。二、说教法英语课堂需要激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。所以，我主要采用如下几种教学方法。1、录音机辅助教学法。2、图片教学法，主要用于新词组的呈现。3、游戏教学法，集中反应在趣味操练部分。4、任务型教学法，主要用于合作学习中。此外，我们还运用了交际法
2、、观察法等教学方法。三、说学法根据新课程标准的倡导和实际情况，指导学生自主学习、合作学习，充分体现以学生为主体的教学理念。四、说教学过程我把教学过程分为导入（Leadin）、呈现新知（Presentation）、趣味操练（Practice）、巩固复习（Consolidation）四部分。1、导入（Leadin）部分，先由我们在家里有许多房间，复习房间类单词，再转入师生共做“do”。快速吸引学生的注意力，并能够有效复习房间类单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉已经学习的做事类单词，从而提高速度，达到更加熟练的目的，并且为有效学习新句型做准备。2、呈现新知（Presentation）的部分，由
3、出示我的房间图片复习问答Whatsthis/arethese?并自然引入到谈论核心句子有某物Whatsintheroomis/are、表达的学习中。Whatmylike?引导学生说出Yourreallynice.引导回答Thanks.随后，通过猜我的房间还还有什么，引导问答，检查预习单词试记clock、photo，教师出示相应物品与单词卡片贴入我的房间，学生一边说出单词，一边拼写单词，进行小组比赛读一读。通过游戏的方式的检查预习单词。（Chantpracticewords.）3、趣味操练（Practice）部分，为了在知识巩固中加入趣味性，我设计了Letsplay说说Whathands?（句子
4、接龙）的游戏。在说说我的手中有什么的句子接龙游戏中，我先要求每个学生手中握有一物，第一个学生自描述己手中有什么，再递给下一个学生描述手中两件物品，依次传下去，最后由一个学生描述手中所有的物品，在句子接龙游戏中，我安排学生四人小组谈论有什么，再采取句子接龙形式巩固。通过游戏的形式，引导学生反复练习本课新学的核心句子，并进一步复习有关学习物品的单词，既考察学生对核心句子的理解能力，记忆能力，又能活跃课堂气氛。4、巩固复习（Consolidation）部分，设计了合作探究环节，以小组为单位完成练习Describepictures.“Whatcanyousee？”“Whatroom？”引导学生用核心句
5、子描述自己在图片中看到有什么，要求用事先发下去的大作业本纸每人写一个某地有某物的句子，培养小组合作意识。最后小组中选一人介绍图片。5、NowgotoZhangPengshome.TodayMikeSaraharecominghome，too.播放Letstry部分的录音，学生听两遍。然后请学生核对Whatsthertheydo？的答案,findoutrightpicture.让学生看到letstalk的对话，让学生找一下Whatelse引导学生找到对话中谈到另外的两物品。让学生尝试读对话，听录音跟读对话。分组分角色读对话。Eastorwest，homebest.Putawayourthingseveryday.6、布置作业（homework）：（1）Copydialogue.（2）Describepictures.五、说板书设计板书设计分为两部分，一是之前学过的Letsdo句型，二是本课所要学习并掌握的核心句子与新单词，学生能一目了然的看清楚所学习的内容。整个板书重点突出简洁易记。beD.is/are、.photos.通过提供趣味性较强的活动，学生间的合作学习，能激发学生学生学习兴趣和动机，联系学生的实际生活，组织有交际意义的语言实践活动，并创设多种教学方法，让学生感受英语学习的乐趣。
