1、请你仔细阅读下面的题目，并在所选项目之前打“”。*你每天与父母、家人交流的时间平均有多长？（ ）基本不交流 （ ）半小时左右（ ）1小时左右 （ ）2小时以上*你与父母交流的话题一般是（可多选）（ ）自己的学习情况 （ ）近期学校里发生的事情（ ）自己的烦恼 （ ）家庭生活上的事情（ ）社会时事 （ ）其他_*父母的哪些行为最易引起你的反感（ ）因小事唠叨个没完 （ ）经常拿你与别人比较（ ）不尊重你的个人隐私 （ ）督促你学习（ ）事无巨细地帮你操办 （ ）其他_*你认为父母对你的爱体现在哪里？（ ）学习上对你的关心、帮助 （ ）生活上对你的照顾（ ）遭受挫折时给予你的鼓励 （ ）无条件满足
2、你（ ）感觉不到父母的爱 （ ）其他_*你愿意采取以下哪种方式增进与父母的感情（ ）经常帮父母做家务 （ ）主动跟他们说说心里话（ ）以优异的成绩报答他们 （ ）父母生日送上祝福（ ）顺从父母的意愿 （ ）其他_我们的问题在于：_3、分析教材图片，回忆生活点滴；（1）用自己的话讲述图片：鸟妈妈喂食、妈妈陪同女儿玩耍、儿子作画母亲遮阳。说说看了这几幅图你有什么想法，受到了什么启发？（2）从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？说一说。4、教师小结，提出活动主题：有一句话给我的印象很深，“可怜天下父母心”；有两句诗我记得很清，“慈母手中线，游子身上衣。”；有一首歌我觉得很美，那是烛
3、光里的妈妈。“父母”，这两个字对我们来说，重若泰山；父母的恩情，深似浩海，真若星斗，久久远远，耐人寻味。感谢父母给予我们生命，感谢父母给予我们的一切。本学期的综合实践活动，我们就以“父母之爱”为主题。5、分组、制定活动计划第二阶段：准备阶段通过观察、询问、上网收集资料等方式，了解父母，感知父母之恩。（1）了解父母的生日、结婚纪念日、兴趣爱好等；（2）写出观察日记，记下父母对自己的关心与帮助的生活点滴；（3）上网收集资料，包括歌颂父母的诗歌、散文、歌曲等；第三阶段：实践体验阶段通过一系列亲身体验活动，亲身体验父母的辛劳。1、通过父母与子女角色的反串，体验父母的辛劳和当父母的不易，从而心升热爱父母
4、之意。2、通过“今天我当家”活动，体验父母的操劳。写体验日记，表达自己的真实感受。第四阶段：汇报阶段由班委组织，举办成果展览会，通过制作手抄报、诗歌朗诵比赛、给父母写信、圣诞给父母献爱心等一系列活动，让学生懂得知恩、感恩、并回报父母的爱，学习用语文的多种方式来表达自己的真情实感。由班委评选出各次活动的一、二、三等奖，让学生感受成功的甜蜜与喜悦。具体活动：“父母的爱广博而无边，父母的爱深沉而悠远。”我们在父母的辛勤付出中一天天长大，今天，让我们捧起我们一颗童心，用我们的手去回报我们亲爱的爸爸妈妈！（要求每人一份爱的记录，所有活动项目都记录在内）（1）汇报父母对自己的点滴关怀；（2）诗歌朗诵比赛；
5、（3）画画父母希望的“我”；（4）我心目中的父母征文活动（评比）；（5）我现实中的父母征文活动；（6）写给父母的信，感谢父母的养育之恩；（7）圣诞节献给父母的礼物（可以是一首歌、一首诗、自己亲手制作的贺卡等；也可以做一次家务）【活动总结】：1、父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，同学们一天天长大；父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲累就会化作一种无比的幸福。这次综合实践活动中，学生亲身体验，使学生体会父母的辛劳；明白孝敬父母的道理；懂得用实际行动报答父母养育之恩。感情在情的沟通、爱的交融中建立起来。相信同学们今后能做一个孝顺的孩
6、子，做到关心父母，体贴父母。“爱”的旋律将会在未来的日子奏响。2、通过活动，学生的表演能力、交际能力、语言表达能力、动手操作能力得到了很好的锻炼与提高。同时，学生的语文综合能力也得到提高。3、各次活动比赛，都是由学生自行组织评比，班里的民主氛围也更浓了。嘿！男孩，女孩！一、 设计思路与说明六年级的同学已开始走进青春期，每一位同学都是那样朝气蓬勃、富有活力，长大的感觉真好！此时的他们在与异性交往中发现男女之间有很多不同之处，在异性身上，他们往往会发现一些有别于自己或是自己没有的品质，这些品质常常会吸引着他们。同时，由于受各种因素的影响，他们在与异性交往方面会出现一些不良现象。通过本活动，帮助学生
7、逐步认识男女之间的性别差异，并引导他们与异性健康交往。二、 男女对抗赛。1、 男、女各推荐六名“大力士”，进行男、女扳手腕比赛。2、 男、女生各推荐六名“小巧手”，进行剪纸比赛。3、 交流：经历了两轮比赛，你有什么感想？（二）男女生各自从对方身上找出三个以上的优点男孩的特点（供女生选）帅气、幽默、真诚、热情、有主见、勇敢坚强、能干及其他。女孩的特点（供男孩选）漂亮、学习好、细心、认真、关心他人、热情、听话顺从及其他。（三）男生或女生的哪些特点你不喜欢？为什么？（四）教师小结男生女生在交往中存在着不同的吸引对方的地方，要成为一名异性所欣赏的学生，就应当努力培养自己的品质。（五）讨论：男女生之间应
8、该怎么样交往如交往时要相互尊重、接纳和信任，做到真诚相待，对待异性同学要自然，交往应该是集体、公开的，应为大多数人所接受等。（六）以“我最喜欢的男孩（女孩）”为主题，举行即兴演讲会。20062007学年第一学期六年级综合实践活动方案活动一指导思想：认识自然，善待生命，是二十一世纪少年儿童应有的品质。“人类的朋友鸟”，本次实践活动，目的是通过调查研究，查阅资料，让学生对鸟儿的生活多一份了解，多一份关爱。学会关注自然，关注生活，认识自然，亲近自然，从而懂得要保护自然。主题：我们的朋友鸟时间：2个月过程设计：一、课题背景：地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友各种动植物
9、，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人早接触自然、亲近自然、认识自然的同时，理应自觉地保护自然。 二、活动目标：知识目标：1、了解鸟儿的种类，生活习性等；2、学会上网搜索相关的信息并对其进行处理；能力目标：1、学会分析问题并能做简单的处理；2、培养学生与他人合作交流的能力；3、提高学生积极自主参与学生的能力；情感态度目标：1、培养学生走进自然，亲近自然；2、指导学生认识到保护自然的重要性。三、活动过程：1、确定课题：鸟类是我们人类的朋友，你认识它们吗？你愿意和它们成为好朋友吗？经过同学们讨论，最后定下课题：我们的朋友鸟。你想从哪些方面进行研究？制定研究计划（一课时）。课下的
10、任务：关于鸟儿。2、出示收集到的鸟儿的图片，初步认识品种繁多的鸟儿。（一课时）3、认识鸟儿各部分的名称。（一课时）；4、调查：了解在你生活的周围，有哪些常见的鸟，对它们进行调查，并填写调查表（二课时）附表：鸟名住所类属生存情况备注5、搜集资料：你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？还知道有哪些鸟的美称？6、动手：爱心玩具“小鸟的家”。当你已给大自然中鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具“小鸟的家”玩玩呢？还可以利用重心、重力等知识再设计一些其他玩具吗？（二课时）7、活动：绘制“爱鸟”手抄报。五、研究总结：个人活动评价。课时老师指导学生操作第一课时1、宣布本课的主题：制订本学期的综合活动计划。
11、2、提出制订计划的要求：切合自己生活实际的，便于操作的课题。每组先确定三个。3、布置下周活动任务：收集鸟儿的图片，初步认识品种繁多的鸟儿。1、先分组讨论，将本小组觉得合适的三个课题写下来，等待交流。2、全班集中讨论，然后汇总，将多数同学感兴趣的课题最后确定一个主题：（1）我们的朋友鸟（2）家庭小医生。第二课时1、指导小组交流自己收集的鸟儿的图片。2、组织全班在小组交流的基础上再次交流整理。3、出示品种繁多的鸟儿的图片资料，学生初步认识各种各样的鸟儿。1、小组交流自己收集到的鸟儿的图片资料。2、全班同学在小组交流的基础上再做介绍，并作一归纳小结。3、请来自外地的同学说说家乡有特点的，我们这不常见
12、的鸟儿等。（刘畅、林文怡等）第三课时1、认识鸟儿各部分的名称。2、交流搜索的信息资料，比较异同点。3、搜索资料，了解周围常见的鸟儿的生活情况。（为下一课作准备。）1、学生先交流搜集的信息资料，注意相同的信息不要重复交流。2、认识鸟儿各部分的名称。3、将表格记下，为下一堂课做好准备第四、五课时1、在你们生活的周围，有哪些常见的鸟儿？2、这些鸟儿的名称？常住哪里的？属于什么类别的？生存的情况？3、完成表格的填写。4、除了你熟悉的鸟儿之外，你还知道哪些地方的鸟儿的生活生长情况？1、学生先交流自己周围熟悉的鸟儿的生活情况。2、交流过程中要尽量详细。（附计划中）4、除了熟悉的鸟儿之外，你还知道哪些地方哪些鸟儿的生活习性，生长情况？5、继续找资料，为下一课准备。第六课时1、你知道被冠以世界之最的都有哪些鸟吗？2、指名学生交流课前搜集的资料。3、鸟类中不但有许多的世界冠军，还有许多获得过漂亮、优雅美称的呢。指读课文中的内容。4、你还知道那些鸟儿的美称呢？1、学生先填写书上的有关世界之最的鸟儿的内容。2、学生交流课前搜集的资料。3、指名学生朗读文中的鸟儿的美称。4、交流你所知道的其它鸟儿的美称。
