1、今皆无有。独见震泽掀夭陷日，七十二峰出没于晴云浩淼中。环望穹窿、灵岩、高峰、尧峰诸山一一献奇于台之左右。而霸业销沉，美人黄土，欲问夫差之遗迹，而山中无人能言之者，不禁三叹。从山北下，抵留云庵。庵小，有泉石，僧贫而无世法，酌泉烹茗以进。山中方采杨梅，买得一筐，众皆饱啖，仍携其馀返舟中。时已薄暮，饭罢，乘风容与而归。待行者，幼子筠、孙韦金、外孙侯晸（zhng）。六日前，子至方应该北上，不得与同游。赋诗纪事，怅然者久之。（选自清宋荦（lu）西陂类稿）【注释】再莅吴将四载：宋荦于康熙二十六年（1687）曾任江苏布政使，三十一年六月由江西巡抚调任江苏巡抚，任职地点皆在苏州，故云再莅吴。至作此文时的三十五
2、年五月，将近四年。胥江：苏州胥门外的一条河。横塘：姑苏志卷一八乡都：吴县镇五。横塘，去县西南十三里有柜塘桥，风景特胜。木渎：镇名，在江苏吴县西南。虎丘：山名，在江苏吴县西北七里。上有虎丘塔、剑池、千人石、真娘墓等古迹。薝（zhn）葡：栀子花。炎歊（xio）：热气。胥台：即姑苏台，在姑苏山上。相会为天王阖闾叹差所筑。汪钝翁：汪琬。记指姑苏台记，其中云：台址皮面平衍，有方石中穿，俗谓吴王用以竿旌者。其旁石壁直下数十尺，矮松寿藤相盘络，类一二百年物。壁上流泉数处，汇为池，其泉清泓可鉴。池畔皆石坡，土人呼为小赤壁。 震泽：即太湖。（11）七十二峰：太湖中有七十二座山峰。浩淼：形容湖水深远广阔。穹窿：山
3、甸，在苏州西南。灵岩：山名，在吴县木渎镇西北。吴王夫差作馆娃宫于此，以安置西施，今灵岩寺即其故址。另有响屟（xi）廊、吴王井、西施洞、琴台等古迹。高峰、尧峰：均为苏州西南郊太湖畔山峰名。世法：世俗的礼法。无世法即不能依世俗礼法予以盛大的招待。幼子筠：宋筠，字兰挥，康熙进士，著有绿波园诗集。子至：儿子宋至，字山言，康熙进士，官编修，著有苇萧草堂诗。他这一年往北京应顺天府乡试，只中副榜。【译文】我第再次到苏州任职将近四年了，一直想去探访姑苏台却没有结果。丙子五月二十四日，雨后，我们乘小船从胥江出了日晖桥，看到农夫在插稻秧，田间的畦埂上到处是妇女儿童，农夫满身都是泥沙，桔槔汲水的转动声与歌声相互应和
4、，他们的劳作特别辛苦。小船缓缓地过了横塘，我们看到两岸群山郁郁青青，一片浓绿。不到木渎两里左右，我们由别的水港过了两座小桥，就到了姑苏台下了。姑苏台山还抵不上虎丘山高，远远望去，仅仅是一座荒凉的小土丘罢了。我们下船乘上了竹轿，沿着山脚向东走，渐渐地看见了村落，只见竹树茂盛，稻田相互交错犹如锦绣。山腰上的小赤壁，水石颇为幽静，仿佛是虎丘、剑池。道路两旁生长着矮松和荆棘，栀子花点缀在这些植物之间，就好像星星点点的残雪，香气扑鼻而来。当时已经正午了，赤日炎炎，热气蒸腾，跟随的人都气喘流汗。我兴致更加高涨，撩起衣襟，鼓足勇气，如猿猱跳跃似地地轻松而上。登上山顶，只见是黄沙平坦宽广，南北有十丈多，东西几
5、丈阔，想传这里就是姑苏台旧址，我很惊讶它不及平时听说的那么宏伟。我的朋友汪钝翁在记中写到：方石在中间穿孔，相传是吴王用以插旗杆挂旗帜的东西。又记载矮松寿藤，好像是一二百年的植物。现在都没有了。只看见那太湖波涛翻涌，似有掀开天空吞陷太阳的气势，七十二座山峰在这广阔的湖水与天空之间忽隐忽现，环望穹隆、灵岩、高峰等高山，它们一一在胥台左右显现出它们的奇特。而吴王夫差当年企图称霸的事业消散埋没终成泡影，绝代美人西施也掩埋于黄土之下，想探问吴王夫差的遗迹，但山中没有能说清楚的人，不禁再三感叹。从山北下来，到了云庵，庵小，有泉水，和尚贫寒不能依世俗礼法予以盛大的招待，他们汲取泉水煮茶来进献给客人。山中刚采
6、的杨梅，我们买了一筐，大家都饱吃一顿，还带着剩余的回到了船中。当时已近黄昏，吃饭以后，乘着风坐着小船而回。陪侍探访的，有幼子宋筠、孙子宋韦金，外孙侯晸。六天前，儿子宋至正好北上应试去了，不能与我们一起游览。我赋诗纪事，惆怅了很久。【阅读训练】1.解释下列加点的词。（1）予再莅吴将四载（2）山高尚不敌虎丘（3）缘山麓而东（4）颇讶不逮所闻（5）类一二百年物（6）时已薄暮2.下列之与怅然者久之的之用法相同的一项是（ ）A夫子之谓也B士大夫之族C顷之，烟炎张天D项伯乃夜驰之沛公军3.将下列句子翻译成现代汉语。（1）观农夫插莳，妇子满田塍,泥滓被体，桔槔与歌声相答，其劳苦殊甚。（2）陟其巅，黄沙平衍，
7、南北十馀丈，阔数丈，相会即胥台故址也，颇讶不逮所闻。4.文章第二段写姑苏台近景，还感受到_，第三段写远景，感叹_，最有一段说赋诗纪事，怅然回应上文，以感慨贯穿全篇。【参考答案】1.（1）到 （2）抵得上 （3）沿着 （4）及 （5）像，类似 （6）迫近2.C3.（1）我们看农夫在插稻秧，田间的畦埂上到处是妇女儿童，农夫满身都是泥沙，桔槔汲水的转动声与歌声相互应和，他们辛苦得非常厉害。（2）登上山顶，只见是黄沙平坦宽广，南北有十丈多，东西几丈阔，想传这里就是姑苏台旧址，我很惊讶它不及平时听说的那么宏伟。4.农民劳作的辛苦 太湖壮观，帝王霸业的灭亡之快篇二： 矮个子先生阅读测试题一、填空题：1.矮
8、个子先生看书充满快乐，就像（ ）放到嘴里之前的那种心情。2.矮个子先生做出一个艰难的决定，将改变他整个生活方式的决定（ ）。3.高个子夫人从来都是一个（ ）的人。二选择题：1.矮个子先生的职业是？（ ）A老师B.会计C.老板2.矮个子先生穿的是几码鞋？A40码 B.42码C.36码3.矮个子先生下午在图书馆看书的时间是？A.一点到四点 B.两点到七点 C.两点到六点三判断题：1.矮个子先生晚上出去散步是为了降血压吗？ （）2.矮个子先生买了一条“巨无霸”发了九十马克？3.矮个子先生做出了学多“荒唐”的事是为了孩子有一个美好的童年。四问答题：1.高个子夫人为什么把矮个子先生的书给烧了？2.矮个子
9、先生对文字是如何的痴迷？3.高个子夫人为什么要把锅碗瓢盆弄的叮当作响？篇三：王几何阅读练习及答案王几何马及时从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。几何老师会是怎样一个人呢?铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、
10、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!矮胖老师足足又哑笑了两分钟。太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧?矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑
11、眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。“这就是我的大名!”他说，声音出奇的洪亮。全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何?”老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什
12、么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么?但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形?简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课!如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖
13、的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神?” 奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。同学们对王老师第一堂课的评
14、价只有两个字：痛快!这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。1.结合语境，解释下列句中加点的词语。（1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。洗耳恭听：（2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。得意忘形：2请用简洁的话概括文章的主要内容。3本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？4王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）5从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。（1）矮胖老师站在讲
