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今皆无有。
独见震泽⑩掀夭陷日,七十二峰出没于晴云浩淼⑾中。
环望穹窿、灵岩、高峰、尧峰诸山⑿一一献奇于台之左右。
而霸业销沉,美人黄土,欲问夫差之遗迹,而山中无人能言之者,不禁三叹。
从山北下,抵留云庵。
庵小,有泉石,僧贫而无世法⒀,酌泉烹茗以进。
山中方采杨梅,买得一筐,众皆饱啖,仍携其馀返舟中。
时已薄暮,饭罢,乘风容与而归。
待行者,幼子筠⒁、孙韦金、外孙侯晸(zhěng)。
六日前,子至方应该北上⒂,不得与同游。
赋诗纪事,怅然者久之。
(选自清宋荦(lu)《西陂类稿》)
【注释】
①再莅吴将四载:
宋荦于康熙二十六年(1687)曾任江苏布政使,三十一年六月由江西巡抚调任江苏巡抚,任职地点皆在苏州,故云再莅吴。
至作此文时的三十五年五月,将近四年。
②胥江:
苏州胥门外的一条河。
③横塘:
《姑苏志》卷一八《乡都》:
吴县镇五。
横塘,去县西南十三里有柜塘桥,风景特胜。
④木渎:
镇名,在江苏吴县西南。
⑤虎丘:
山名,在江苏吴县西北七里。
上有虎丘塔、剑池、千人石、真娘墓等古迹。
⑥薝(zhān)葡:
栀子花。
⑦炎歊(xiāo):
热气。
⑧胥台:
即姑苏台,在姑苏山上。
相会为天王阖闾叹差所筑。
⑨汪钝翁:
汪琬。
《记》指《姑苏台记》,其中云:
台址皮面平衍,有方石中穿,俗谓吴王用以竿旌者。
其旁石壁直下数十尺,矮松寿藤相盘络,类一二百年物。
壁上流泉数处,汇为池,其泉清泓可鉴。
池畔皆石坡,土人呼为小赤壁。
⑩震泽:
即太湖。
(11)七十二峰:
太湖中有七十二座山峰。
⑾浩淼:
形容湖水深远广阔。
⑿穹窿:
山甸,在苏州西南。
灵岩:
山名,在吴县木渎镇西北。
吴王夫差作馆娃宫于此,以安置西施,今灵岩寺即其故址。
另有响屟(xi)廊、吴王井、西施洞、琴台等古迹。
高峰、尧峰:
均为苏州西南郊太湖畔山峰名。
⒀世法:
世俗的礼法。
无世法即不能依世俗礼法予以盛大的招待。
⒁幼子筠:
宋筠,字兰挥,康熙进士,著有《绿波园诗集》。
⒂子至:
儿子宋至,字山言,康熙进士,官编修,著有《苇萧草堂诗》。
他这一年往北京应顺天府乡试,只中副榜。
【译文】
我第再次到苏州任职将近四年了,一直想去探访姑苏台却没有结果。
丙子五月二十四日,雨后,我们乘小船从胥江出了日晖桥,看到农夫在插稻秧,田间的畦埂上到处是妇女儿童,农夫满身都是泥沙,桔槔汲水的转动声与歌声相互应和,他们的劳作特别辛苦。
小船缓缓地过了横塘,我们看到两岸群山郁郁青青,一片浓绿。
不到木渎两里左右,我们由别的水港过了两座小桥,就到了姑苏台下了。
姑苏台山还抵不上虎丘山高,远远望去,仅仅是一座荒凉的小土丘罢了。
我们下船乘上了竹轿,沿着山脚向东走,渐渐地看见了村落,只见竹树茂盛,稻田相互交错犹如锦绣。
山腰上的小赤壁,水石颇为幽静,仿佛是虎丘、剑池。
道路两旁生长着矮松和荆棘,栀子花点缀在这些植物之间,就好像星星点点的残雪,香气扑鼻而来。
当时已经正午了,赤日炎炎,热气蒸腾,跟随的人都气喘流汗。
我兴致更加高涨,撩起衣襟,鼓足勇气,如猿猱跳跃似地地轻松而上。
登上山顶,只见是黄沙平坦宽广,南北有十丈多,东西几丈阔,想传这里就是姑苏台旧址,我很惊讶它不及平时听说的那么宏伟。
我的朋友汪钝翁在《记》中写到:
方石在中间穿孔,相传是吴王用以插旗杆挂旗帜的东西。
又记载矮松寿藤,好像是一二百年的植物。
现在都没有了。
只看见那太湖波涛翻涌,似有掀开天空吞陷太阳的气势,七十二座山峰在这广阔的湖水与天空之间忽隐忽现,环望穹隆、灵岩、高峰等高山,它们一一在胥台左右显现出它们的奇特。
而吴王夫差当年企图称霸的事业消散埋没终成泡影,绝代美人西施也掩埋于黄土之下,想探问吴王夫差的遗迹,但山中没有能说清楚的人,不禁再三感叹。
从山北下来,到了云庵,庵小,有泉水,和尚贫寒不能依世俗礼法予以盛大的招待,他们汲取泉水煮茶来进献给客人。
山中刚采的杨梅,我们买了一筐,大家都饱吃一顿,还带着剩余的回到了船中。
当时已近黄昏,吃饭以后,乘着风坐着小船而回。
陪侍探访的,有幼子宋筠、孙子宋韦金,外孙侯晸。
六天前,儿子宋至正好北上应试去了,不能与我们一起游览。
我赋诗纪事,惆怅了很久。
【阅读训练】
1.解释下列加点的词。
(1)予再莅吴将四载
(2)山高尚不敌虎丘
(3)缘山麓而东
(4)颇讶不逮所闻
(5)类一二百年物
(6)时已薄暮
2.下列之与怅然者久之的之用法相同的一项是()
A.夫子之谓也
B.士大夫之族
C.顷之,烟炎张天
D.项伯乃夜驰之沛公军
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)观农夫插莳,妇子满田塍,泥滓被体,桔槔与歌声相答,其劳苦殊甚。
(2)陟其巅,黄沙平衍,南北十馀丈,阔数丈,相会即胥台⑧故址也,颇讶不逮所闻。
4.文章第二段写姑苏台近景,还感受到_______,第三段写远景,感叹_________,最有一段说赋诗纪事,怅然回应上文,以感慨贯穿全篇。
【参考答案】
1.
(1)到
(2)抵得上(3)沿着(4)及(5)像,类似(6)迫近
2.C
3.
(1)我们看农夫在插稻秧,田间的畦埂上到处是妇女儿童,农夫满身都是泥沙,桔槔汲水的转动声与歌声相互应和,他们辛苦得非常厉害。
(2)登上山顶,只见是黄沙平坦宽广,南北有十丈多,东西几丈阔,想传这里就是姑苏台旧址,我很惊讶它不及平时听说的那么宏伟。
4.农民劳作的辛苦太湖壮观,帝王霸业的灭亡之快
篇二:
《矮个子先生》阅读测试题
一、填空题:
1.矮个子先生看书充满快乐,就像()放到嘴里之前的那种心情。
2.矮个子先生做出一个艰难的决定,将改变他整个生活方式的决定()。
3.高个子夫人从来都是一个()的人。
二.选择题:
1.矮个子先生的职业是?
()
A.老师B.会计C.老板
2.矮个子先生穿的是几码鞋?
A.40码B.42码C.36码
3.矮个子先生下午在图书馆看书的时间是?
A.一点到四点B.两点到七点C.两点到六点
三.判断题:
1.矮个子先生晚上出去散步是为了降血压吗?
()
2.矮个子先生买了一条“巨无霸”发了九十马克?
3.矮个子先生做出了学多“荒唐”的事是为了孩子有一个美好的童年。
四.问答题:
1.高个子夫人为什么把矮个子先生的书给烧了?
2.矮个子先生对文字是如何的痴迷?
3.高个子夫人为什么要把锅碗瓢盆弄的叮当作响?
篇三:
王几何阅读练习及答案
王几何
马及时
①从小学跨进初中校园,一切都是新鲜的,特别是几何那门全新的功课。
所以,我们初一上第一节几何课时,大家睁圆了眼睛,认真而安静地坐在教室里,心中充满了好奇和渴望。
②几何老师会是怎样一个人呢?
铃声一响,全班42双黑眼睛一齐望向教室门。
须臾,一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼工夫就站到了讲台上。
胖人能走这么快?
全班同学大吃一惊,教室里更安静了,静得只听见周围深沉的呼吸。
可是,一分钟过去了,那矮胖老师一句话不说,像一尊笑面佛一样,只是站在讲台上哑笑。
眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说,他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!
矮胖老师足足又哑笑了两分钟。
太神奇了,他该不是聋哑学校的老师吧?
全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!
矮胖老师依然不说一句话,但却渐渐收起了笑容,用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌,待全班同学安静下来,他突然面向课堂,反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆,紧接着,又反手画了一个等边三角形。
那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准,又好看,于是全班同学都呆呆地想:
用圆规和三角板画,恐怕也不过如此吧?
矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情。
待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。
他突然转过身去,面向黑板,挥手写下了排球大的三个字:
王玉琳。
“这就是我的大名!
”他说,声音出奇的洪亮。
全班男女同学被他那金属般的声音镇住了,大气也不敢出,一个个睁大双眼,屏息静听。
“上几届的同学。
承蒙他们的特别关爱,私下里给本老师取了个绰号。
”矮胖老师缓缓转过身去,挥手在黑板上优雅地又写了三个大字:
王几何。
真是太幽默了,全班男生、女生哄堂大笑。
王老师却毫不理会满教室的笑声,继续用他那金属般的声音说:
“这就是那些老同学给我取的绰号。
天啦,本人太喜欢这美妙的绰号了!
可惜,从来没有一个同学当面喊我王几何?
?
”
老师在黑板上公布自己的绰号,并且希望大家以绰号相称,在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代,这样的稀奇事,不是太离谱了么?
但少年时代总是充满了叛逆,越离谱的事大家越喜欢,于是全班同学兴趣高涨。
一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌,以镇住教室里的嘈杂声。
“上几届有的同学说:
王老师你画的那圆圈有啥了不起?
我们也会画!
胖得像弥勒佛一般的王老师,站在讲台上眉开眼笑:
“现在,我就请同学们一个个上台来,用不着反手,只是正面徒手画圆和三角形?
简直要让人笑破了肚子,几何课竟变成了图画课!
如此喜剧的事大家岂肯放过?
转眼间,只见男女同学轮番走上讲台。
可是,大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?
笑得双手发抖的同学们,一个个变得笨手笨脚,画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!
人人都笑得满脸泪水,喉咙发肿。
几十年后。
我依然可以对天发誓:
这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。
王老师下课前的结束语是:
“请注意,我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。
我教了20多年中学几何,是一个一辈子热爱几何教学的教书匠,我反手画圆,只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针!
我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神?
”
奇怪的是,王老师说这番话时,竟第一次严肃得面无一丝笑容。
一时间满教室鸦雀无声。
同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字:
痛快!
这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心,让42个少年永远记住他们的中学时代:
有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师,他的名字叫做王玉琳,绰号叫做王几何。
王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。
1.结合语境,解释下列句中加点的词语。
(1)一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
洗耳恭听:
(2)这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
得意忘形:
2.请用简洁的话概括文章的主要内容。
3.本文描写的是一节充满笑声的数学课,仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?
4.王老师在课堂上展示的绝活是什么?
他这样做的用意何在?
(用原文语句回答)
5.从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。
(1)矮胖老师站在讲
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