1、最新科普版英语四年级下册全册教案 第一课时Lesson1 Whose watch is it?教学内容：词汇教学目标： 1.理解并掌握形容词性物主代词。 2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。 3.very much、weather、photo、building、ground、busy 能听懂，会说，会认读教学重点：要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their 这几个单词。教学难点：单词在实际语境中的运用。教学用具：录音机、卡片。教学过程：复习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。看单词说汉语，看汉语说单词。Your
2、my her our their 你的 我的 她的 我们的 他们的导入新课学单词：watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、ChineseA. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。 B. 学生试读单词。 C. 学生听录音并跟读单词。 D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。 E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。 F、学生熟读并记忆单词。 三、操练反馈： 教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。四、布置作业：熟读并记忆单词。本课单词带音标写三遍。教学反思：第二课
3、时教学内容：Lets learn 及 Lets talk教学目标：理解和掌握whose的用法教学重点、难点：Whose watch is it?Its his watch.Is this your watch?Oh, yes. Its my watch.Here you are.Thank you very much.教学方法：听、说、演。教学用具：录音机、图片。教学过程：一、复习检查本课所学单词。二、导入新课A、教师那一本书介绍：This is my book.教师问：Whose book is this?学生回答：Its your book.教师在教室里随机拿学生物品问：whose is
4、this学生用句式、Its 来回答。 B、教师简笔画卡片带单词：My wahch； Your clock; his basket； her cups； Our glasses； their bags； .学生看卡片单词用：Whose is this? Its watch.Whose are these? They are cups.这些句式造句。三、学习Lets talk教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。操练教师出示图片，学生问答操练（三人为一组），教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。指名依图对话效果检测Whos
5、e watch is it?Its watch?Lets and him.Is this watch? , it is.Her you are.Thank you .六、布置作业：背诵Lets talk.Lets learn 做在作业本上。教学反思：第三课时教学内容： Read教学目标：能理解并会读短文。教学重点、难点：写信的格式，日期的表达方法，问候语，落款。教学方法：听、说、讲授法教学用具：录音机。教学过程：一、复习上节Lets talk 部分二、教师用英语把课文讲给学生听，然后再用汉语翻译一遍。三、学生听录音两遍，记下听到的单词。四、教师领度课文两遍。五、学生分三人为一组读课文，达到能熟
6、读课文的程度。六、学生朗读课文。七、效果测试：教师提出问题。学生回答。 and Ken are very happy to be here.2.The weather is very in Beijing.3.Kens school is very .4.Ken has two friends, name are dong and .5.Kens teacher is Mr Zhang.His teacher is Miss Li. 教学反思：第四课时Lesson2Whatcolourarethetrousers?教学内容：科普英语四年级下册第8-9页。教学目标：1、学会本课11个生词，能听懂
7、，会说，会读，并能根据中文写出英文；其中1个短语要求听懂，会说，会读；term,really,nut要求能听懂，会说，会读。2、掌握颜色词语的用法，掌握whatcolour.引导的特殊疑问句，并会运用这一句型替换造句。3、Letstalk的内容大部分学生会说，会对话。教学重点难点：1、本课8个生词，能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文2、掌握单词在实际语境中的运用。教学准备：点读机课件教学过程：一、复习A、用英汉互译的方法复习上一课学习的主题句。B、用英汉互译的方法复习单词，出示中文学生说出英文，会拼读。二、学习新课 A、学会本课11个生词 单词：shirttrousershairsock
8、hisshortorangeshoetermreallynut词组：apairof(一双，一条) 1.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。 2.学生尝试拼读单词。 3.学生听录音并跟读单词。 4.学生分组读单词，互相纠正单词发音。 5、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。 6、 学生熟读并记忆单词。三、动手操练 教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。全班比一比哪一组写得好？ 教师再发给学生每人一张写有中文的纸条，让学生说出英文。四、学习Letstalk内容1.学生先听一边录音，了解课文大意。 2.教师领读，并翻译课文。3.用点读机一
9、句一句地读，学生跟读直到能熟读为止。课堂练习：分角色朗读Letstalk内容。布置作业：熟记单词，默写单词板书设计：Whatcolourarethetrousers? 单词：shirttrousershairsockhisshort orangeshoetermreallynut 词组：apairof(一双，一条)newuniform(新校服)Thatsgood(太好了)句型： Whatcolouristheshirt? Itswhite Whatcolourarethetrousers?Theyreblue.教学反思：通过本节教学学生学会了本课的生词，短语；能听懂，会说，会读，并能根据中文写
10、出英文；还掌握了颜色词语的用法，掌握由whatcolour.引导的特殊疑问句，并会运用这一句型替换造句。极个别学生掌握不好教师要加强辅导练习第五课时教学内容：LetslearnLetssing学习目标：1.能理解和掌握句型：-Whatcolourare.?-Theyare.并能用替换词造句和运用。2.表示颜色的词：redgreenyellowbluebrownorangeblackwhite3.能跟唱歌曲Whatcolor?预习模块一.预习导航1.根据例句：-Whatcolourarethecoats?（）1.AshirtBcoatChair()2.AcolourBgreenCred()3.A
11、appleBbananaCnut()4.AhisBherCshoe()5.AcoatBtermCshoe二课堂达标（分）翻译下列短语 （1）蓝色的袜子_ (2)白色的衬衫_ (3)你的书_ (4)棕色的坚果_ (5)黑色的上衣_ (6)绿色的梨子_ (7)红色的毛衣_ (8)橘色的鞋子_第六课时Lesson3TheyareinClassThree.教学内容：科普英语四年级下册第14页。教学目标： 1、学会本课5个生词，能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文；grade,glass,glasses要求能听懂，会说，会读。 2、掌握主语为主系表结构的语法句型，掌握whatgrade.in?wha
12、tclass.in?引导的特殊疑问句，并会运用这一句型对话造句。 3、Letstalk的内容大部分学生会说，会对话。教学重点难点： 1、本课5个生词，能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文 2、掌握单词在实际语境中的运用。教学准备：点读机课件教学过程：一、复习A、用英汉互译的方法复习上一课学习的主题句。B、用英汉互译的方法复习单词，出示中文学生说出英文，会拼读。二、学习新课学会本课的生词单词：classbehindgradeglassglasses1.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。2.学生尝试拼读单词。3.学生听录音并跟读单词。4.学生分组读单词，互相纠正单词发音。5、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。6、学生熟读并记忆单词。三、动手操练教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。全班比一比哪一组写得好？教师再发
