最新科普版英语四年级下册全册教案.docx
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最新科普版英语四年级下册全册教案
第一课时
Lesson1Whosewatchisit?
教学内容:
词汇
教学目标:
1.理解并掌握形容词性物主代词。
2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂,会说会认读并会拼写。
3.verymuch、weather、photo、building、ground、busy能听懂,会说,会认读
教学重点:
要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their这几个单词。
教学难点:
单词在实际语境中的运用。
教学用具:
录音机、卡片。
教学过程:
复习以前学过的形容词性物主代词,教师出示单词卡片。
看单词说汉语,看汉语说单词。
Yourmyherourtheir你的我的她的我们的他们的
导入新课学单词:
watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese…
A.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
B.学生试读单词。
C.学生听录音并跟读单词。
D.学生分组读单词,互相纠正单词发音。
E、学生站起来读单词,教师纠正学生发音。
F、学生熟读并记忆单词。
三、操练反馈:
教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时间,让他们快速写出中文。
四、布置作业:
熟读并记忆单词。
本课单词带音标写三遍。
教学反思:
第二课时
教学内容:
Let’slearn及Let’stalk
教学目标:
理解和掌握whose的用法
教学重点、难点:
Whosewatchisit?
It’shiswatch.
Isthisyourwatch?
Oh,yes.It’smywatch.
Hereyouare.
Thankyouverymuch.
教学方法:
听、说、演。
教学用具:
录音机、图片。
教学过程:
一、复习检查本课所学单词。
二、导入新课
A、教师那一本书介绍:
Thisismybook.
教师问:
Whosebookisthis?
学生回答:
It’syourbook.
教师在教室里随机拿学生物品问:
whose…isthis
学生用句式、It’s……来回答。
B、教师简笔画卡片带单词:
Mywahch;Yourclock;hisbasket;hercups;Ourglasses;theirbags;.
学生看卡片单词用:
Whose…isthis?
It’s…watch.
Whose…arethese?
Theyare…cups.这些句式造句。
三、学习Let’stalk
教师一人扮演两个角色表演该对话,让学生初步感知对话内容。
之后,放录音,让学生听,再逐句放,学生跟说并译成汉语。
操练
教师出示图片,学生问答操练(三人为一组),教师要注意巡回检查及时发现问题,及时纠正。
指名依图对话
效果检测
Whosewatchisit?
It’swatch?
Let’sandhim.
Isthiswatch?
itis.
Heryouare.
Thankyou.
六、布置作业:
背诵Let’stalk.
Let’slearn做在作业本上。
教学反思:
第三课时
教学内容:
Read
教学目标:
能理解并会读短文。
教学重点、难点:
写信的格式,日期的表达方法,问候语,落款。
教学方法:
听、说、讲授法
教学用具:
录音机。
教学过程:
一、复习上节Let'stalk部分
二、教师用英语把课文讲给学生听,然后再用汉语翻译一遍。
三、学生听录音两遍,记下听到的单词。
四、教师领度课文两遍。
五、学生分三人为一组读课文,达到能熟读课文的程度。
六、学生朗读课文。
七、效果测试:
教师提出问题。
学生回答。
andKenareveryhappytobehere.
2.TheweatherisveryinBeijing.
3.Ken’sschoolisvery.
4.Kenhastwofriends,namearedongand.
5.Ken’steacherisMrZhang.
HisteacherisMissLi.
教学反思:
第四课时
Lesson2 What colour are the trousers ?
教学内容:
科普英语四年级下册第8--9页。
教学目标:
1、学会本课11个生词,能听懂,会说,会读,并能根据中文写出英文;
其中1个短语要求听懂,会说,会读;term, really,nut 要求能听懂,会说,会读。
2、掌握颜色词语的用法,掌握what colour...引导的特殊疑问句,并会运用这一句型替换造句。
3、Let’s talk的内容大部分学生会说,会对话。
教学重点难点:
1、本课8个生词,能听懂,会说,会读,并能根据中文写出英文 2、掌握单词在实际语境中的运用。
教学准备:
点读机 课件 教学过程:
一、 复习
A、 用英汉互译的方法复习上一课学习的主题句。
B、 用英汉互译的方法复习单词,出示中文学生说出英文,会拼读。
二、学习新课
A、学会本课11个生词
单词:
shirt trousers hair sock his short
orange shoe term really nut
词组:
a pair of(一双,一条)
1.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
2. 学生尝试拼读单词。
3. 学生听录音并跟读单词。
4. 学生分组读单词,互相纠正单词发音。
5、学生站起来读单词,教师纠正学生发音。
6、学生熟读并记忆单词。
三、动手操练
教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时 间,让他们快速写出中文。
全班比一比哪一组写得好?
教师再发给学生每人一张写有中文的纸条,让学生说出英文。
四、学习Let’s talk内容
1. 学生先听一边录音,了解课文大意。
2. 教师领读,并翻译课文。
3. 用点读机一句一句地读,学生跟读直到能熟读为止。
课堂练习:
分角色朗读Let’s talk内容。
布置作业:
熟记单词,默写单词
板书设计:
What colour are the trousers ?
单词:
shirt trousers hair sock his short
orange shoe term really nut
词组:
a pair of(一双,一条) new uniform(新校服) That’s good(太好了)
句型:
—What colour is the shirt ?
—It’s white
—What colour are the trousers ?
—They’re blue.
教学反思:
通过本节教学学生学会了本课的生词,短语;能听懂,会说,会读,并能根据中文写出英文;还掌握了颜色词语的用法,掌握由what colour...引导的特殊疑问句,并会运用这一句型替换造句。
极个别学生掌握不好教师要加强辅导练习
第五课时
教学内容:
Let’s learn&Let’s sing
◆学习目标:
1. 能理解和掌握句型:
--What colour are....?
--They are... 并能用替换词造句和运用。
2.表示颜色的词:
red green yellow blue brown orange black white 3..能跟唱歌曲What color?
◆预习模块 一. 预习导航
1. 根据例句:
--What colour are the coats?
()1.A shirt B coat C hair ()2.A colour B green C red ()3.A apple B banana C nut ()4.A his B her C shoe ()5.A coat B term C shoe
二.课堂达标(10分) 翻译下列短语
(1)蓝色的袜子___________
(2)白色的衬衫____________
(3)你的书_____________(4)棕色的坚果_______________
(5)黑色的上衣___________(6)绿色的梨子____________
(7)红色的毛衣___________(8)橘色的鞋子_____________
第六课时
Lesson 3 They are in Class Three.
教学内容:
科普英语四年级下册第14页。
教学目标:
1、学会本课5个生词,能听懂,会说,会读,并能根据中文写出英文;
grade,glass,glasses 要求能听懂,会说,会读。
2、掌握主语为主系表结构的语法句型,掌握what grade...in?
what class...in?
引导的特殊疑问句,并会运用这一句型对话造句。
3、Let’s talk的内容大部分学生会说,会对话。
教学重点难点:
1、本课5个生词,能听懂,会说,会读,并能根据中文写出英文
2、掌握单词在实际语境中的运用。
教学准备:
点读机 课件 教学过程:
一、 复习
A、 用英汉互译的方法复习上一课学习的主题句。
B、 用英汉互译的方法复习单词,出示中文学生说出英文,会拼读。
二、学习新课
学会本课的生词
单词:
class behind grade glass glasses 1.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
2. 学生尝试拼读单词。
3. 学生听录音并跟读单词。
4. 学生分组读单词,互相纠正单词发音。
5、学生站起来读单词,教师纠正学生发音。
6、学生熟读并记忆单词。
三、动手操练
教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时
间,让他们快速写出中文。
全班比一比哪一组写得好?
教师再发
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