1、3.轻声读，想想围绕这个中心句，作者把海滨小城分成哪两部分来写？（海滨小城）再分别把这两部分内容读一读，你喜欢哪一部分，就读哪一部分。四、品读第13自然段过渡：现在我们先去看看美丽的海滨。1.出示“海滨”挂图，仔细看图，图上有哪些景物？你能不能按一定顺序用自己的话把这幅图描述出来？（指名学生说，引导学生由远及近，由上到下观察景物）2.同桌一起读课文第13自然段，然后讨论：作者是按怎样的顺序描写海滨的？写海滨的哪几处景物？3.学生汇报同桌读书情况并交流问题。（板书：大海沙滩）4.大海的景色有什么特点？默读第1自然段，把你喜欢的词语或句子划出来。（1）学生默读（2）集体交流让学生把自己喜欢的句子，
2、词语读出来。出示句子：天是蓝的颜色的云朵。齐读，从这几个句子你感受到大海美在哪里？（颜色多）能不能用一个词来赞美大海颜色多，如“大海真是色彩斑澜”指导读“天是蓝的云朵”，读出对大海色彩美的赞叹。5.大海真美啊，大海的早晨就更美了，齐读第二自然段。这一段你喜欢哪些词，为什么？理解：镀上6.远处的大海是那样多彩，近处的沙滩又有什么特点？轻读第3自然段读了这一段，你知道了些什么？你怎么知道的？学生交流汇报（板书：贝壳多）（理解：寂寞）学生再读文中写贝壳多的句子。这里除了讲沙滩的贝壳多之外，还讲了沙滩在船队靠岸时喧闹（理解：喧闹）这喧闹的情景文中没有具体描写，请同学们发挥自己的想像，想像当时喧闹的情景
3、：会有些什么人，说些什么话，做些什么事？然后用一段话把你想的描述出来。指名学生说话。7.齐读第13自然段，最后让我们再一次感受海滨美景？五、总结1.学生谈谈学习收获2.老师小结：这一节课我们随作者欣赏了海滨的美丽景色，体会到作者从远到近写大海，抓住大海的多彩，海滩的贝壳多来写。板书：15海滨小城大海多彩海滨沙滩贝壳多小城2018新人教版部编本三年级上册语文海滨小城第二课时教学设计一、教学目的1、了解海滨小城的美丽、整洁、受到热爱家乡的教育。2、学习作者观察景物的方法,提高观察能力。3、学习本课生字新词。4、有感情的朗读课文。二、教学重点1、体会海滨小城景色的特点。2、学习作者按照由远及近的顺序
4、，3、抓住事物的特点的观察方法。三、教学难点理清观察顺序，抓住景物的特点进行描写。四、教学用具投影片、生字卡片、多媒体课件、图片五、教学课时两课时六、教学过程第一课时：感知全文，掌握生字词，讲读第13自然段。第二课时：讲读第47自然段，理解词句的意思，总结全文。 第二课时一、复习二、转入新课同学们,上一节课我们已经开始学习第19课海滨小城。海滨给你留下了怎样的印象呢？（美丽、整洁）你们同意吗？（同意）那天蓝海阔任鸟飞的大海,那遍地贝壳喧闹繁忙的沙滩,构成了一幅美不胜收的人间美景。我们会情不自禁地发出这样的赞叹：大海真美啊！1、学习新课2、（放录像）就在这么美丽的大海边有一座小城。你们想不想去看
5、看？好，现在让老师来当导游，开着车，带着你们到小城里去走走，感受一下这座海滨小城的美丽与整洁。你们要一边看，一边听，一边想：我们到底参观了小城哪几个地方？是按什么顺序参观的？坐好，开车。3、看完录像后，根据学生的回答板书：庭院、公园、街道。4、（让学生自由走动看图）刚才，我们坐在车上只是跑马观花地走了一圈，可能看得还不够仔细。现在，你们可以下车自由参观，喜欢哪个景点，你就去哪个景点参观。尽情领略一下小城的美丽与整洁。5、让学生自由说你最喜欢哪里？能用自己的语言描绘一下那里的景色吗？三、教学第一段1、现在让我们一起来看看在课文中作者是怎样通过仔细观察，具体地写出各个景点的特点的？（作者是先写庭院
6、的。）2、喜欢庭院的同学请站起来把课文中描写庭院的那个自然段读一读。3、你为什么喜欢庭院？（树多）你能从这个自然段中找出一句话来概括庭院的特点吗？（小城里每个庭院都栽了很多树。）师：对这句话是这个自然段的中心句点出了庭院的特点。4、这个自然段里，你喜欢哪个句子呢？为什么？有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（按一下句子，变色）（1）这句话说明了树的种类很多。让我们来欣赏一下这些美丽的树木吧！（投影出桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树、亚热带树木等）（2）我们一起来读一读这句话吧！（全班读）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（3）为什么喜欢这一句？（很香）从这句子中你
7、知道了什么？（桉树多而且香，整个小城处处飘香）（4）指导朗读（5）你能把树的叶香读出来吗？（指名读）她读得好不好？（让学生评）5、凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好象笼罩在一片片红云中。（1）为什么喜欢？（2）在什么时候什么地方看到过热闹的景象？那热闹在这句子中写出了什么？（凤凰花开的又大又多,非常茂盛,非常灿烂）这个词可以换一个词？（灿烂、茂盛）这样换好不好？（不好,因为换了就无法表现凤凰花的竟相开放，生机勃勃）（3）我们再来看看那一片片红云指的是什么？为什么说小城就像笼罩在一片片红云中呢？（指导看图：因为家家户户都种了凤凰数,凤凰数长得又高又大，而凤凰树花又开得那么多那么红,远远看上去小城
8、就像笼罩在一片片红云中）（4）你们说这样的比喻恰当吗？看来作者确实观察得很仔细，不但看了,还想了。（5）指导朗读。多美的景色呀，谁能把这种美读出来。（先个别读，最后全班一起读。6、小结学法。（师述：我们学习这段课文，先找这段课文的总述名，再分析作者是怎样围绕总述名具体写，最后有咸情地朗读这段课文。三、教学公园与街道两段现在我们来学习公园和街道这两个自然段，看看写了什么景色，有什么特点。看能不能按照刚才的学习方法，帮助老师设计板书。四人小组讨论，订出一个方案。汇报：（公园）1、你为什么这样填？榕树又大又多：因为课文中说“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”。比较句子：（1）榕树就像大伞。（2）一
9、棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。你认为哪一句写得好，好在哪里？游人多：因为课文中说“树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。”这么多人去公园玩，可见公园的景色非常美。2、小结。哪句话概括了公园的特点？（更美）“更”说明了什么？（说明公园比庭院落还美）3、让我们一起来欣赏一下公园的美。（老师导读）（街道）（1）你为什么这样填？（2）细沙铺成：海滨小城的街道确实很有特色。用细沙铺成的，你听,踩上去咯吱咯吱地响，仿佛是一首动听的乐曲，那感觉就好像踩在水滩上一样,非常舒服。这是作者听到的和想到的。干净：干净到什么程度？（3）这个自然段都是围绕着哪一句话来写（也美）全班读一次四、总结全文（多
10、媒体显示全景）1、为什么我们的小城到处者这么美丽整洁？（因为那里的人行为美，心灵美，爱护环境，讲卫生，有礼貌）2、读最后一段。3、争当小导游（请两个同7、学讲）（1） 这座小城美得就象一幅画，美得就象一首歌。谁愿意来当小导游，为我们介绍一下你喜欢的景点。4、作者为什么能把家乡描写得这么美呢？（1）热爱家乡（2）运用了比喻句（3）用词准确五、课外扩展我们的家乡江门，是一座美丽的园林城市。现在让我们一起来看一看，我们的居住环境，我们的公园，我们的街道是怎样的（放录像）。你最喜欢江门哪个景点,能用自己的话描绘一下那里的景色吗？（请一个同学讲）我们的家乡这么美，我们从小就应该努力学习，长大以后才能把我们的祖国、家乡建设得更加美丽。板书设计：15 海滨小城总特点景点特点 大海天蓝海阔任鸟飞 沙滩遍地贝壳喧闹繁忙 庭院很美 树多 公园榕树又大又多 美丽整洁更美 游人多细沙铺成 街道 也美 干净
