六年级语文下《广玉兰》五Word文档下载推荐.docx

1、三课时教学过程：第一课时一、导入上海是中国的第一大都市，她的市花就是广玉兰。究竟是怎样的魅力使得她能够成为市的市花呢？也许读了这篇课文，心中就有了答案了。二、初读课文1、这篇课文写得可美了，不信读读看。注意读准字音，读通句子。2、课文中许多都是让人心动的语句。选择你喜欢的文字读给大家听。希望美丽的文字配上动听的声音，能够给大家美的享受。请学生自己准备。3、（许多学生会选择第二、第三自然段）的确这个自然段是写得最美的，先读给同桌听听，让同桌给你提提意见。4、指名读。请大家评点。三、学习第六自然段1、指名读。作者想赞美广玉兰什么？2、齐读。3、像这种在文章结尾，以一句或一段话点明写作的目的、所要表

2、达的中心的方法，我们把它称为篇末揭示中心。4、我们就要通过学习课文，来发现广玉兰的-幽香、纯洁和无比旺盛的生命力。四、学习第一自然段。1、我们先来闻花香吧！2、指名读。3、再读读第一句话。从荡漾中你感到了什么？4、指导朗读。自由读，齐读。五、学习生字。1、指导书写孕。2、描红。第二课时一、复习第一自然段1、齐读第一自然段。2、下面我们就和作者一起去欣赏这美丽的广玉兰吧！二、学习第二自然段。1、谁来读一读？2、通过作者的描述，我们可以准确知道广玉兰的颜色和质感吗？读一读作者描写的语句？3、你觉得作者矛盾吗？他对这种不能准确描述是一种什么样的态度？指名再读重点部分。4、简单介绍作者。我想凭作者的学

3、识，想要说明一般花的颜色和质感并不是难事吧！为什么他犯难了？5、作者无法用语言来形容的美，这是怎样的一种美丽。我们通过作者的描写先来感受一下她的洁净和高雅。齐读。三、学习第三自然段1、对于颜色和质感来说，作者觉得几个好词语是不能概括出来的。可是他的细致观察还是能够让我们走进花朵的。2、快速地读第三自然段，找找这一自然段是描写花朵的什么？3、形态各异的花朵一定让你非常着迷吧。赶紧来读一读。4、我们的美术编辑真是不简单，把各种姿态的花朵都画出来的。能不能对照着插图，再读一读课文，把你对花朵的情感倾诉出来。（出示相应的图片）5、哪一种形态的花让你着迷，能不能告诉大家。6、（指名读）教师追问：含苞欲放

4、的花-她像什么？；刚绽放的花-小蜜蜂为什么这样迫不及待？盛开的花-婴儿的皮肤最细腻，婴儿最纯洁，看到他的笑脸，你的心情怎样？凋谢的花-读好孕育着新生命的种子，想象一下，也许在来年，在某个角落，一株广玉兰苗又茁壮成长起来。不久大家又可以-7、好一个声声不息的大家族。家族的成员真不少，你愿意读哪种形态的花，就放声朗读，读出你的喜爱，读出她的与众不同。（班级分层来读，教师读第一句和最后一句）8、9、一起说一说花开的各种形态。接着老师的话说。（集体引背：-有的-有的-盛开着的广玉兰-先前热热闹闹开过的广玉兰呢-远远看上去-）四、学习第四、五自然段1、读读四、五自然段，说说你为什么喜欢广玉兰的叶子？2、

5、结合课后的练习题：画出课文中表现广玉兰旺盛生命力的句子，进行讨论并读一读，体会句子中的思想感情。3、齐读。五、总结多美的花，多美的文字，好文章百读不厌。再读全文。六、作业1、在课文里找出三组意思相近的词语。凋谢（凋落）纯洁（洁净）洁白（纯洁）2、摘抄你喜欢的词语。第三课时一：导入。上一堂课，我们学习了第10课，感受了广玉兰那纯洁、高雅的花儿，那散发着勃勃生机的绿叶，这堂课我们就再来，读一读背一背。二：朗读背诵。读一读自己喜欢的段落，说说为什么喜欢。相机指导背诵。三：仿写。读第三自然段，说说主要写了什么？从哪几方面来写花儿的形态的？说说这一段的结构。观察一种花，说说准备从哪几方面来写。学生练习写。交流。四：作业。观察一种自己喜欢的植物，并写一篇观察日记。10、广玉兰教学目标：