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    《数鸭子》的韵律活动教案Word文件下载.docx

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    《数鸭子》的韵律活动教案Word文件下载.docx

    1、我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?幼:数鸭子。这首歌曲第一部分讲了什么?小鸭子从远处游来。 师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化?越来越响。(二)通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配师 :小鸭子非常愿意和大家做朋友,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)幼A:小鸭子游过来后。幼B:小朋友唱歌的时候。评析:幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小朋友说话。(三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱,体验和声的美。1、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交

    2、流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声,特别利用电脑课件,将幼儿创编的节奏显示出来,幼儿十分感兴趣,注意力也十分集中,积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合,歌声和谐、动听。2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏,边看多媒体课件边分角色配合。第一遍要求看自己的声部图谱演唱。第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。幼儿创编了各种小鸭叫声,个个十分欣喜。抓住此兴趣点,循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱,促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看

    3、多媒体时,引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动,表现小鸭的心情,同时又提高了幼儿合唱的综合素质。小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个猜拳游戏吧!这一部分是活动的尾声,让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性,激发幼儿再创编的欲望。最后,又以猜拳游戏舞结束,充分让幼儿享受合作带来的欢乐。三、活动评价整个活动我们围绕幼儿的兴趣点,鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声,并有机结合电脑课件,初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐,感受音乐欢快的氛围,激起幼儿情感共鸣和表现欲望,使孩子的内心情感自然宣泄出来。此

    4、外,在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合,更充分激起幼儿对音乐的兴趣,享受到了合作的快乐。数鸭子的韵律活动教案21、欣赏歌曲数鸭子第一段,并能随音乐简单跟唱。2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。数鸭子音乐,小鸭图片,桥,老爷爷。一、开始部分1.教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭。小鸭子,妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?幼儿:河里。2.随音乐伴奏,师幼学小鸭走进活动室。3.师:提问小鸭子是怎么叫的呢嘎嘎嘎,用手

    5、来表现小鸭子的叫声。师:咦,前面是什么呀?哦是一座桥,那我们从桥底下游过去好吗?鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥,今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数,二四六七八,呀太多了太多了数不清呀,到底有多少小鸭子啊,你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢,数不清,数不清。二、基本部分4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗,累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们,请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏,这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的,那我们再来听一遍好吗?播放数鸭子歌曲幼儿再次听,第二遍可以跟唱。5.我们听见这首歌心里怎么样?高兴,对妈妈也很高兴,那我们来用你们

    6、自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演,老师小结;鸭宝宝表演的真好,我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢,来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈数鸭子集体表演,个别表现。三、结束部分小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒,咦快看谁来了呀?哦是老爷爷,爷爷要叫我们回家了,来小鸭子们跟爷爷回家吧。播放第二段音乐,跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。数鸭子的韵律活动教案3活动目标1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。5、初步学习

    7、用对唱的方式演唱歌曲。教学重点、难点幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。活动准备背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。活动过程一、活动导入1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。3、学学小鸭走路,引出课题。二、学习歌曲1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。2、请“小老师”教唱。三、歌词创编1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。四、活动

    8、结束老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。五、活动延伸请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。活动反思在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好

    9、,在一会的活动中有待加强培养。数鸭子的韵律活动教案4教学目标:1、通过歌曲数鸭子的教学,让学生感受到乡村美丽的自然风光,教育孩子好好学习,天天向上,并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字,保持速度的稳定。2、通过声势游戏,增强对节奏的感知能力与身体协调能力。教学重点:用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。教学难点:能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。教学过程:一、听音乐进教室二、愉快律动幸福拍手歌三、节奏游戏“请你跟我这样做”游戏内容为今天新授歌曲数鸭子的念白部分。(略)在老师的带领下学生模仿,边手拍节奏边念。提问:谁来告诉老师鸭子怎么叫?谁来模仿一下?然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声,进行简单的二部合作。四、欣赏法

    10、导入新课小朋友,刚才的游戏好玩吗?告诉大家一个秘密,这个游戏就藏在一首歌曲当中,我们一起来听赏。播放歌曲录音,学生感受歌曲情绪,初步感知歌曲内容。交流:刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过?(开头和尾声)小朋友觉得这是一首怎样的歌?(风趣、幽默)你听到了歌曲中都唱了些什么?五、新授歌曲数鸭子1揭题、板书数鸭子这首好听风趣的歌曲名叫数鸭子,今天我们就一起跟老师学唱这首新歌,让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。2.教唱歌曲A教师带领学生按节奏朗读歌词,(要求学生轻声高位置,尤其模拟鸭子的.“咕嘎咕嘎”叫声,要读得活泼有趣。)简析歌曲的结构,反复记号的反复顺序等B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词

    11、C再次欣赏歌曲录音,学生轻声跟唱讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好?(中速)D听唱法学唱歌曲歌曲处理:第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理,表现小朋友渐渐远去的情景。E.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。3、表现歌曲教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏,(先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型,给学生创编的空间。(1) 拍手 4/4 X X 跺脚 4/4 X X X(2) 拍手4/4 O XX O XX 跺脚4/4 X O O 培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯,通过手与脚的配合,增强身体协调能力,培

    12、养节奏感。六、总结今天我们学习了数鸭子这首歌,请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理?生:从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。(利用歌曲内容陶冶情操,把德育教育渗透到音乐教学之中。同学们讲得真棒!我们可不能做个贪玩的学生哦!在平时就要养成良好的学习习惯。七、师生再见师弹奏数鸭子的音乐。生边唱边拍手离开教室。数鸭子的韵律活动教案5教学理念:音乐新课程标准指出:“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,要根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的兴趣”,“教学内容应重视与学生生活经验的结合,通过音乐丰富学生的形象思维,设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造力”。教材分析:1、数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。1、能随音乐用自然的声音表演唱数鸭子。2、能按不同的节奏做出相应的体态动作(拍手、模仿小鸭、爷爷等)。3、能积极主动、自信有


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