1、汉办笔试真题答案考纲卷电子版第一部分 基础知识第1-9题 请选出上面汉字反对应的造字法，在A-F中进行选择，其中有两个多余选项。1. 2. 3. 4. 5.上图中带问号的4个字是什么字体？ A 小篆 B 隶书 C 行书 D 草书6.下列哪个词中“洋”的义项与其他的不一样？ A 洋泾浜 B 小洋楼 C 洋洋洒洒 D 崇洋媚外7.下列哪项的“下”是动词 A 一下子 B 快下车 C 下个月 D 敲了几下8.从结构上来说，“牛”属于： A 独体结构 B 上下结构 C 上中下结构 D 半包围结构9.下列词语中的“休”是别字的是： A 休戚相关 B 休养生息 C 无尽无休 D 休心养性第10-15题 请选
2、出下列每组词所对应的词汇学术语类型，在A-G中进行选择，其中有一个多余选项。10.雷达 沙发 巧克力 探戈 11.桌子 椅子 棍子 骗子12.纸张 书籍 树木 食品13.高校 女足 四声 中西医14.高兴-喜悦 居然-竟然 所有-全部 播送-传送15.生-死 真-假 升-降 胖-瘦第16-21题请选出下文中画线的句子所对应的句型，在A-G中进行选择，其中有一个多余选项。16. 17. 18. 19. 20. 21. 第22-28题张天明：雪梅，（1）柯林说这儿中国菜很地道，是真的吗？林雪梅：（2）这个饭馆的菜是不错，但是不如我们杭州的饭馆儿。张天明：我听我父母说中国各个地方的菜不一样，哪儿的菜
3、最好吃？林雪梅：（3）这就要看你的口味了。比如我爱吃甜的，就喜欢上海菜；柯林爱吃辣的，就喜欢 四川菜、湖南菜。柯 林：雪梅，你别说了，（4）我的口水都快流出来了我们寒假去中国吧。林雪梅：去中国旅行，吃中国菜？可以考虑。丽 莎：（5）这个主意不错，我也可以考虑。要是能去中国学中文就更好了。22.句（1）中“地道”的发音和意思分别是： A ddo 标准 C ddo 正宗 C ddao 正宗 D ddao 标准23.下列哪个选项与句（2）中“是”的意义和用法相同？ A 他是老师 C 她是挺漂亮的 B 他是属龙的 D 他是北大毕业的24.“听说”和“据说”的主要区别的： A 前者词语前面可以使用主语成
4、分，后者不能 B 后者词语前面可以使用主语成分，前者不能 C 前者词语中间可以插入名词性成分，后者不能 D 后者词语中间可以插入名词性成分，前者不能25.句（3）里出现的句式，用哪种方法学习最合适？ A 提供语境并让学生完成对话 B 给出例句并让学生自由造句 C 给出英文例句并让学生翻译成中文 D 用英文解释意义并让学生自由造句26.下列哪个选项与句（4）中“都”的意义和用法相同？ A 我们都想去长城 C 你们办公室都有谁 B 他都已经五十岁了 D 他问都不问我就决定了27.句（5）中“主意”在语流中正确的发音是： A zhyi B zhy C zhyi D zhy28.关于“更”的意义和用法
5、，下列哪项正确？ A 只能用在形容词前面 B 只能用于比较句的肯定形式中 C 表义上与“比X多了”相同 D 具有预设义，即比较项都已经达到某种程度第29-32题小林：麦克，（1）你看起来有点儿郁闷，有什么烦心事吗？麦克：嗨，这不是快过春节了吗？我那个未来的丈母娘，说今年春节让我去他们家过年。小林：好啊，这说明他们喜欢你。麦克：（2）好是好，可我听说老北京特别讲究，所以我正愁带什么礼物去呢！小林：这有什么，不就是准备个礼物吗？麦克：（）你真是站着说话不腰疼，上次我去他们家，就因为送礼物闹了个笑话。小林：这怎么讲？麦克：以前，我参加中国朋友的婚礼，看见来宾都送经苞，我就学会了。于是上次去女朋友家，
6、我也准备了一个。在饭桌上，我当着全家的面送出了我的惊喜，还来了一句“这是一点儿小意思”。本以为女朋友的爸妈会夸我懂事，没想到全家都哈哈大笑了起来。小林：哎呀，在中国，除了婚礼上送给新郎和新娘以外，红包通常都是长辈给晚辈，比如过年的时候给小孩子压岁钱。麦克：是啊，那时候我哪知道啊，当时别提有多尴尬了。29.下列哪个句子中的“起来”与句（1）中的意义和用法相近？ A 全家都哈哈大笑起来 C 那个声音听起来很熟悉 B 下课了，把书收起来吧 D 她站起来走到教室门口30.句（2）所蕴含的语义关系是： A 判断 B 转折 C 假设 D 让步31.在向学生解释句（3）这句话俗语时，需要重点解释的是： A
7、每个词的意思 C 同义句式有哪些 B 语法结构与来历 B 含义和使用语境32.下列哪项采用的是语素教学法？ A 从“客气”延伸到“不客气” B 从“讲”延伸到“说”“谈”“议” C 从“尴尬”延伸到“从容”、“自然” D 从“礼物”延伸到“衣物”“食物”第33-38题麦 克：你知道中国人喜欢什么数字吗？爱德华：不知道。麦 克：（1）你怎么连这么简单的问题也不知道？爱德华：你知道？麦 克：当然了。世界上的事我知道一半，中国的事我没有不知道的。爱德华：是吗？麦 克：你难道没听见大家都叫我什么吗？爱德华：叫你什么？麦 克：“中国通”。爱德华：（2）你才学了三个半月的汉语，怎么就成“中国通”了？麦 克
8、：对呀，这不是说相声吗？你怎么连这个都不懂啊？爱德华：谁说我不懂？相声是笑的艺术，（3）“笑一笑，十年少”嘛。麦 克：对呀。谁听了我们的相声，谁就会笑起来，谁就会变年轻，今年二十，明年十岁。爱德华：什么？麦 克：你不是说“笑一笑，十年少”吗？爱德华：别开玩笑了。33.本课学习的重点语法是： A 反问句 B 疑问代词 C “的”字短语 D 结构助词“了”34.下列哪个句子在结构和语义上与句（1）同属一类？ A 连警察都敢打 C 这么大的苹果连看也没看过 B 连老师也回答不上来 D 连“你好”“再见”也不会说35.下列哪句话中的“才”与句（2）的“才”意思相同？ A 他40岁才找到工作 C 他才看
9、了两页书就困了 B 正因为我不会才问你的 D 那儿太冷了，我才不去呢36.句（3）中的“嘛”所隐含的意思是： A 表示惊讶 C 引出一个大家都认可的理由 B 表示赞叹 D 总结出一个大家都接受的结论37.“笑一笑，十年少”中“少”的词性和读音分别是： A 动词 sho B 动词 sho C 形容词 sho D 形容词 sho38.你认为适合本课的拓展话题是： A 关于养生 C 关于相声的历史 B 关于学习汉语 D 关于数字的文化39.学生作文中“他进步的很快”这句话存在的主要偏误是： A 动补结构的偏误 B 状中结构的偏误 C 定中结构的偏误 D 动宾结构的偏误40.学生作文中第3段有两处比较
10、明显的偏误，这主要涉及到哪个语法点？ A 兼语句 C 介词短语 B 动词短语 D 主谓谓语41.根据作文，请分析这个学生在写汉字时容易出现哪方面的问题？ A 增减笔画 C 丢失笔画和同音字误用 B 写错偏旁部首 D 添加笔画和同音字误用上世纪70年代，克拉申提出了“语言监控模式”的理论，这一理论又包括五个假说，分别为习得与学习假说、自然习得顺序假说、语言监控假说、输入假说、情感过滤假说。 42.上图属于克拉申“语言监控模式”中的哪一假说？ A 输入假说 C 情感过滤假说 B 语言监控假说 D 自然习得顺序假说43.根据“情感过滤假说”，下列哪项不是影响学习者习得的情感因素？ A 态度 B 动机
11、 C 自信 D 语言学习能44.在“语言监控模式”中有“i+1”理论，其中i代表学习者的： A 学习目标 C 学习其他语言的经历 B 现有语言水平 D 对目的语的热爱程度45.人们用母语表达时会脱口而出，但是用第二语言表达时，经常会不自觉地留意自己的语言是否正 确。根据“监控假说”，学习者的监控会发生在： A 语言输出之前 C 语言输出之后 B 语言输出期间 D 以上三个阶段皆有可能46.“自然顺序“是指儿童在习得母语规则和语言项目时遵循一种相仅的习得顺序。“自然习得顺序假说”认为成人第二语言学习者： A 不存在自然习得顺序 B 同样存在自然习得顺序 C 有时存在自然习得顺序，有时不存在 D
12、是否存在要根据成人的具体年龄而定第47-50题47.这一层次需求分析理论是 提出来的。 A 马斯洛 B 皮亚杰 C 韦特默 D 巴甫洛夫48.图中的（1）应是 需求。 A 自我认可 B 自我实现 C 自我超越 D 自我欣赏49.图中的（2）应是 需求。 A 社交 B 温饱 C 存在 D 生理50.下列哪种观点最符合该需求分析理论？ A 应该严格要求学生 C 给学生的作业不能太多 B 良好的习惯有助于学习 D 在学习中要经常鼓励学生第二部分 应用能力第15-55题 请在A-E中选出以下考试所对应的测试类型。51.该考试是某大学在招收小语种专业学生时进行的测试， 主要考查学生是否具有完成特定外语学
13、习任务的能力。52.该测验是教师在学习完某个语言点后设计的测试，主要 目的是看学生是否已掌握该语言点及其存在的问题。53.该考试是学校在开学前对新生进行的考试，考试成绩是确 定学生的班级的依据。54.该考试是含多个级别的标准化考试，没有指定的参考书目， 配有词汇、语法大纲。55.该考试是学期结束时针对课程所学内容进行的测试。第56-60题 在中高级词汇教学中，可以引导学生从多个角度进行近义词辨析。请从A-F中选出下列各种做法对应的角度。其中一个多余的选项。56.“害怕”可以带宾语，“可怕”后面不能接宾语57.“果断”是褒义词，“决断”是中性词，“武断”是贬义词。58.“害怕”是心理动词，“可怕
14、”是形容词。59.“吓唬”常用于口语，“恐吓”常用于书面语。60.“害怕”表示遇到困难、危险时心中不安发慌的的状态， “可怕”表示让人害怕。第61-65题 请排列下列“比较句”基本句型的教学步骤61.第一步： 62.第二步： 63.第三步： 64.第四步： 65.第五步： 第66-69题课程内容问候活动计划1 前期准备 准备一些不同颜色、种类、大小的人物图片和一些写着家庭成员、朋友及问候语句的汉字和卡片2 主题活动问候向不同的人（由学生扮演）问候。唱问候歌（1）学唱中文问候歌曲（2）用汉字或拼音写出歌词3听在教师指导下，试分辨出不同的问候语。说在教师指导下，说出简单的问候语。读在教师指导下，试
15、读所学的基本汉字和拼音。写在教师指导下，写出所学的汉字和拼音。66.课堂活动一般由三个环节组成，上表中的活动计谋3应该是： A 成绩测试 B 布置作业 C 学习成果评估 D 撰写总结报告67.上表中的活动计划最适合哪一类汉语学习者？ A 少儿初级水平 C 大学生初级水平 B 少儿中级水平 D 大学生中级水平68.上表中的活动计划2里的“问候”适合哪一种互动模式？ A 全班活动（lockstep） C 小组活动（group work） B 同伴活动（pair work） D 个人活动（individual work）69.如果学生在课堂教学过程中出现交头接耳的不良行为，对课堂影响最小的处理方式是
