1、迂回：回旋，盘绕。文中指_问题质疑我的问题：_【合作探究1、认真读读课文，看看作者是怎样写草原这篇文章的，作者是怎样安排这篇文章的行文线索的？2、作者老舍初到草原的感受是独特的，你来读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？划出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍。2、学生自由读课文，自学并批注。3、汇报交流。4、通过刚才的交流，同学们感受到的草原之美，那么真实的草原又是什么样子的呢？你们想看一看吗？（播放草原的有关录像资料）5、谈一谈，看完录像的感受。6 指名再来读读课文，要求学生边读边结合文中的语句，想象画面的内容。7试着把这一自然段背诵下来。【整理学案】这篇文
2、章作者首先描述了_美景，使作者感到一种境界的美。接着又展示了一幅_的隆重场面，最后_，直至用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文。【达标测评】1、写出下列词语d tn j s gu l jn pio di w（ ） （ ） （ ） （ ）2、草原一文中的“万古长青、千山一碧、翠色欲滴”这三个是从不同方面描写了草原的“绿”。其中描写绿的范围广的词语是（ ）；描写绿的程度深的词语是（ ）；描写绿的时间长的词语是（ ）。3、“走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这里“白色的大花”是指什么？上饶县第六小学 年级 学科导学案 审核人 ： 审批人： 学案编号： Y652002 1 草 原 课
3、型 ：第二课时感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。体会作者的表达方法。“理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的含义”。激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。初入草原，我们有一种强烈的心理感受，那就是草原的风景之美。其实最让人感动的不仅是草原的景美，这里的人们还非常的热情，现在就让我们再一次来到草原，感受那里的另一番景象。体会句子含义，感受蒙古族人们的热情好客1、自学课文的第二、三自然段，主要写了什么2、你从哪些地方看出草原人们的热情？划出句子。我的问题_1、从“一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原，草原上行车很洒脱，只要方向不错，
4、怎么走都可以。”句子中你感受到什么？2“像一阵风吹来似的，男女老少穿着各色的衣服，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。”这几句话好在哪里？4 同学们，这种热情，真是让人感动不已，你体会到了吗？那么你能够带着蒙古人民的热情来读一读吗？5指导背诵课文的第二自然段。6、学习“客人欢迎主人的部分”（1）主客见面时热烈欢腾的场面。引导想象：如果你是其中一员，你会说什么，做什么？（2）主人用富有草原特色的食物招待宾客。客人会怎样感谢？（3）干部和老翁这些有身份的人给客人敬酒。说说你的祝酒辞。（4）鄂温克姑娘给客人唱歌，小伙子表演赛马摔跤等。用自己的话去赞美他们。（5）投影出示：蒙汉情深何忍别，天涯碧
5、草话斜阳。你怎样理解这句话？你从这句话中又读出了什么？7、让学生有感情地朗读自己喜欢的场面。要求读出自己的体验和个性的理解。师生评议朗读。三、品味全篇总结写法 1 直抒胸臆：2 精描细写：3写实质朴不加雕琢：四、回顾情境置留作业如果你就是随从老舍先生一同进入蒙古草原的其中一位，那么，步入此情此景的你，当时会有怎样的心情呢？拿出你心中的彩笔，尽情释放，写出你的感受，好吗？请课后认真完成。通过课文的学习，我们充分感受到蒙古人们的热情。1给下面的字选择正确的读音，填在响应的扩号里。疾（1）疾病（2）痛苦（3）痛恨（4）急速猛烈群马疾驰（）疾恶如愁（）疾风知劲草（）疾苦（）2写出下列词语的近义词寂静（
6、）羞涩（）拘束（）洒脱（）回味（）3比较下面句子，哪句表达更具有特点，并说明理由。走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子河4摘录课文中打比方的句子如：“像一条彩虹像我们飞过来。”5你能利用本文的直抒胸臆，精描细写的手法，来描写一处你喜欢的景物吗？请你试一试。记住要用上打 审核人 ： 学案编号： Y652003 2 丝绸之路 课型 ：一课时1 、认识 9 个生字。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。2 、有感情的朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。3 、激发学生了解
7、西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。1、引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。2、学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。3 、激发学生热爱西部的思想感情。在古城西安玉祥门外的大庆路上，有一座大型雕塑群：西域人与汉人带着满载丝绸的骆驼商队，正缓缓西行。这是对张骞开辟丝绸之路，建立丰功伟绩的纪念和歌颂。公元前 1 世纪，罗马共和国首脑人物凯撒穿着一件丝绸长袍到剧院看演出。谁料，他比演员更引人注目，满剧场的人都把眼光盯在这件从来未见过的丝袍上。当大家知道这是中国生产的丝织品后，又是高兴，又是羡慕。此后，身着中国丝绸锦绣，成了
8、罗马上层人物高贵和权力的象征。中国的丝织品是怎样到了欧洲的？这要从张骞出使西域说起（汉代西域指今日河西走廊以西的天山南北及巴尔喀什湖地区）。1、 自学生字词2、课前搜集有关丝绸之路的资料，抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。1、自读课文，要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。2、读了课文，你都知道了些什么？我的问题_1、学习第 1 、 2 自然段：学生默读课文第 1 、 2 自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？2、学习37自然段：（1）、默读课文37自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸
9、之路的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？（2）、学生小组内交流，教师巡视。（3）、全班交流。根据学生交流情况并随机指导朗读。（）从“交通不便，没有公路，没有汽车和飞机”能看出张骞_；（）从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路_；（）从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬”，“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的_3、指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。（1）自读第四自然段思考：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密？（2）设计提问：第四自然段最后一句话讲了什么？和下面几个自然段有什么关系？（5）齐读35自然段，体会过渡段
10、的作用。学习第8自然段：1、默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么？请用画下来。2、全班交流：丝绸之路的作用成为促进亚欧交流和人类文发展的纽带。3、齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。二、师生总结，明确文章主旨同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更是一座友谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。1请你仿写文中这样的词语。如栩栩如生、（）、（）、（）、（）（）、（）、（）、（）、（）。2 望着这座
11、雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。1画出句子中的有关联想的内容。用标出。摹写句子：2望着高高的五星红旗，我仿佛_主备人 审核人 ： 审批人： Y652004 3白杨树 课型 ：1 学会本课 6 个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。2 有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。深入理解爸爸介绍白杨树的那段话。课前了解新疆建设者，如，屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加建设新疆的其他人员。还可让学生查阅有关资料、文艺作品，观看有关影视资料、图片等，了解当时的艰苦生活和劳动环境，感受建设者们
12、开发西部时的豪情壮志。想想，这篇文章写了一件什么事，并画一画文中直接描写和谈论白杨的句子，从开始西行列车上看见窗外的白杨，到讨论白杨的特点和爸爸借白杨言志，最后画面又回到窗外的白杨。从而把握课文的主要内容，并初步感知白杨的象征意义。1、 自学生字词，理解“浑黄一体、高大挺拔”2、荒凉的戈壁究竟是什么样的？白杨为什么会在那里生长呢？在这里生长的白杨树会有有什么特点呢？然后说说课文写了一件什么事3、初读课文，理清文章脉络我的问题_一、细读品味了解白杨的生活环境学习课文的一至三自然段，画出含义深刻的句子。1抓住含义深刻的句子体会白杨树的生长环境。2、读读爸爸介绍白杨树的句子，说说白杨树有什么特点？3
13、、教师出示相关的课件或图片，学生以图片为栽体，进一步感受白杨树的坚强。4、再次品读爸爸的话。读出对白杨的赞叹之情。5、把爸爸的话背诵下来。二、拓展延伸此时的你最想对白杨树说点什么？（1）唱一唱有关杨树的歌曲。（2）介绍一下写白杨树的一首小诗。（3）也可提出问题，为什么要选择这样的环境生存呢？（4）也可对白杨树的喜爱之情等。三、提出疑问置留作业刚才的同学提出了一个非常好的问题，白杨为什么要选择这样的环境生活呢？爸爸介绍了白杨，真的是单纯的在介绍白杨树吗？课下思考一下这个问题，下节课我们共同交流。这节课我们了解了白杨树生活的环境，明白了白杨树的特点，爸爸介绍了白杨，真的是单纯的在介绍白杨树吗？1读
14、拼写词语：Qng x f m ji sho bin jing xin r 2 根据原文内容填空：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就（ ），长出粗壮的枝干，不管（ ），不管（ ），它总是（ ），那么（ ），不软弱，也不（ ）。突然，他的嘴角又（ ），那是因为他（ ）的右面，在一棵（ ）身边，（ ）正迎着风沙（ ）。 学案编号：Y652005 3 白杨树 课型 ：3 抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。4 体会借物喻人的写作特点。1、通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。2、 体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相通相似之处。3、体会父亲扎根边疆、建设边疆的情
15、怀。1袁鹰1924年生，江苏省淮安人。当代著名诗人、儿童文学家、散文家。原名田复春，参加工作后改名田钟洛。1945年7月加入中国共产党。1947年毕业于之江大学。历任世界晨报联合晚报新民报记者、编辑。著有中篇小说年青的时候，儿童文学作品丁丁游历北京城篝火燃烧的时候彩色的幻想保卫红领巾等，散文集红河南北第一个火花等，诗集红湖集等。本文选自风帆，有改动。2新疆建设兵团新中国成立之后，以毛泽东为首的党中央第一代领导集体，明察新疆的历史、地理、人文环境和经济落后状况，着眼于祖国的安全和统一，新疆各民族的团结进步，高瞻远瞩，于1950年命令新疆人民解放军铸剑为犁，开展大生产运动。17 5万官兵就地转业，
16、组建生产建设兵团，担任中央赋予的屯垦戍边的使命。要加强朗读，通过朗读进一步体会人物的精神。对重点段落要多读，把体会到的感情读出来。可采取分角色朗读，读时要把人物心理活动揭示出来。1、背诵爸爸介绍白杨树的那一段话。2、爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心，那么他要表达的是一种怎样的心呢？我的问题_一、学习第10 至12 自然段，理解爸爸的心声。1指名读读这一自然段，说说表白是什么意思？ 为什么说爸爸也是在表达自己的心呢？你是怎么理解的？和同学们讨论一下。2白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎样呢？（1）爸爸和白杨的特点有什么相似之处？（2）教
17、师出示课前准备的有关建设兵团或支边人员的有关影视资料。3不知道此时的你，面对如此高尚的爸爸，想说说些什么呢？把你的心理话说给你的同学听好吗？二、体会写法1 学习本文的最后一自然段（1）高大的白杨指谁？身边的几棵小树有指谁？（2）爸爸希望他的孩子将来怎么样？2带着对父亲的敬意读一读这段话好吗？3体会写法白杨树和爸爸有着相同的本质特点，他们不怕环境的恶劣，默默的为大地和人类奉献着自己的一切，作者借助白杨的这个特点，明写白杨，暗写自己和与自己一样的边疆戍卫者。这种写作手法就是托物言志，借物喻人。三、感情朗读收束全文1、这篇文章中，有许多含义深刻的句子，请你把它工工整整的抄写下来好吗？2、 小练笔：写
18、几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿哪儿”“不管不管总是”等词语。上饶县第六小学 年级 学科导学案： 审核人 ： ：Y652006 4 把铁路修到拉萨去 课型 ： 1认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。2了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。3挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。4继续增加对西部开发的了解。1、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。2、学习本课条理清晰的表达方法。3、增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。青藏铁路简介：青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长、穿
19、越冻土里程最长的高 原铁路。翻越唐古拉 山的铁路最高点海拔 5 072米，经过海拔4 000米以上地段960公里，连续多年冻土区550 公 里以上。建设青藏铁路是党中央、国务院在新世纪之初作出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快青藏两省区的经济、社会发展，增进民族团结，造福各族人民，具有重要意义。 2005 年，是被人们称为“天路”的青藏铁路铺轨建设的决战之年，年底将完成铺轨工作， 2007 年 7 月将正式通车运行。青藏铁路的建设，有着重大的政治意义、历史意义、民族意义、地区意义，也有着重要的经济意义1、 默读课文，自学生字词2、 整体感知课文，了解修筑铁路遇到的困难。2、学生自学课
20、文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。3、默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路4、收集到的有关西部大开发的资料一、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。二、共同探究，体会修筑困难出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。1“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？（3）从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。（4）指导朗读第5、6 自然段，感受那种战风雪，斗
21、严寒，在生命禁区的高原，进行施工的现场。2“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”，理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。（3）指导朗读第8、9自然段，感受天气恶劣，又特别，又凶险，又繁重的施工现场。三、品读文章称赞挑战精神置留作业1再一次感读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，顽强拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。2把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商量一下，尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。3青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立
22、一块丰碑，你会在上面写下什么呢？这就是壮丽的青春，这是一曲新时代的青春赞歌，他们奏响了生命的最强音，他们谱写了中国铁路建设史上的新篇章！ 1 用“”选择带点字的读音。妖娆（ r on o ） 隧 su shu 道 机械 ji xi 青藏 z ng zh ng 狰狞 n ngl ng 巍峨 w iw i 2 根据句子意思写成语。用一杯水去营救一车着了火的柴。比喻帮助不大，无济于事。（ ） 顾不得吃饭，忘了睡觉。形容非常专心努力。 （ ） 3 写出下面这句话的意思。风火山，这只巨大的拦路虎，一次次低下了高傲的头。_ 4 结合课文内容回答：把铁路修到拉萨去，这句话多次在文中出现，起到什么作用？ Y6
23、52007 口语交际 课型 ： 第一课时 1 开展一次策划交友活动的话题，训练学生的语言表达能力。2 在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。营造氛围激起活动热情。走出我们现有的空间，走进更广阔的世界，站得更高才能看的更远，想结交更多的朋友，是同学们的渴望。先分组讨论怎么样开展“手拉手”活动，然后交流。1、如果你有个远方的小伙伴，你们相隔遥千山万水，说说你怎样才能和他们联系起来呢？怎样才能认识他们、了解他们呢？2、你打算怎样和他们联系？一、营造气氛激起热情1读一则来自远方的学校的报道。展示那个地区的风貌。2你有什么感受？你还知道哪个地区的风土色彩吗？师补充叙述：我们的祖国幅员
