1、新课导入 （presentation）（1） 教师拿出食物egg等介绍This is egg/bread然后自然引出句型“Id like some eggs”.个跟读、模仿单词egg、juice、milk、以及句型I d like，注意其发音。（3）拿食物给学生吃，引出句型“Have some bread”，并模仿学习。3：趣味操练（practice）由教师引导出一单词“egg”，学生找到图片贴在黑板上，并介绍“This is egg”“Id like some eggs”和请同学吃“Have some eggs”以此练习其它新单词和句型。让学生做Lets play中的联锁游戏，可采用淘汰制获
2、胜得奖励。个人补充：4：新课呈现（presentation）在屏幕上出示人物图片并展示对话框，让学生了解课文，并理解（Here you are）放录音，跟读对话5：操练（practice）小组自由组合操练并表演对话6：课堂评价（Assessment） 结合活动手册进行课堂练习。7：课外活动（Add-activities）（1）听录音，朗读会话，并在实际情景中积极运用所学内容（2）将所学的食物用英语说给家长听。教 学 反 思：第二课时Lets learn：认读单词juice 、egg、 milk、 bread Lets do 通过Have some /Drink some/的指令练习以上单词。b
3、read这个单词的发音。单词卡片，图片，课件师生相互问候，可以用Free talk的形式。复习食物名称，让学生拿出自己所带的食物模型介绍。如：Look, I have an egg. I like eggs.在黑板左侧出示食物图卡，试着让学生读出，同时，在黑板右侧出示食物词卡，然后教师读出食物名称，让学生进行配对。示范，让学生在 “point to the bread”等指令下指出对应词汇卡和图卡。带读新授单词。先静听三遍，听准听清读音。（4）听录音，跟读Lets learn部分，并要求学生用手指着词汇跟读。（1） 教师将有关食物的图卡和词卡举起，带读，同座同学两人一组练习。Teacher:
4、An egg.S1: I like eggs.S2: Have an egg, please（2） 配对游.戏。将学生分成两大组，选一个同学作老师，每一组出一个选手，听指令。bread 则一组的同学找食物的图卡，另一组同学找词卡，谁举起得快，谁是胜利者。教学Lets do 中的动词：have 、drink 、eat, （区别 “drink”与 “eat”）听录音，边说边做Lets do 部分内容，也可以让学生互发口令做动作。课堂评价（Assessment）可结合活动手册进行课堂练习。课外活动（Add-activities）听录音，认读单词并仿读句子试着用英文说食品并将Lets do部分的内容在
5、实际情景中灵活运用。第三课时教学目的、要求: 1：认读字母o到t的大小写，并正确书写这几个字母。简单介绍西方国家使用的刀、叉等餐具及其摆放位置Lets sing学唱歌曲，难点：have a picnic/a lovely day一套西餐餐具，课件按节奏拍手跟唱歌曲。日常会话活动复习词汇，可以要求学生用A部分lets play中的游戏方式。教师拿起一块蛋糕说 “I like cake”，然后对一位学生提问 “What do you like, Jane?”，Jane 回答： “I like eggs”，教师拿出事先画在小黑板上的表格，在Name格下写Jane，并在eggs一栏内打勾，以此类推采访
6、更多的学生。教师拿出事先准备好的表格材料发给学生人手一份。当老师宣布自由采访时，学生进行有秩序的自由采访。Culture部分A：在以自由采访的形式复习有关食物的单词后，教师可以介绍一下东西方国家除了饮食不同以外，使用的餐具和摆放都有着非常不同的冲突，同时出示西餐餐具。B：用实物介绍spoon（匙） fork（叉） knif（刀） plate（盘）C：教师边摆餐具边介绍餐具摆放的位置（platein the middle, knifeon the right, forkon the left, spoonbeside the knife）D：引导学生根据教师出示摆放正确的餐具位置。（4）出示字母
7、卡片，认读这几个字母。并通过找朋友这个游戏，让学生在游戏中找到字母相对应的好朋友。教师还要认真指导学生书写这些字母。教师出示主页的图画，让学生回答图中人物和食物名称，告诉学生图中小朋友们正在野餐（they are having a picnic），引出生词汇picnic听 “Lets have a picnic today”录音，解释并让学生跟读 “Oh, such a lovely day1”学唱歌曲，可分男女小组，也可将歌中a picnic用其它词来替换并演唱。4:课堂评价（Assessment） 可结合活动手册进行课堂练习。5:学生用书上表格采访父母、姐妹。听录音，唱 “Lets hav
8、e a picnic today”给父母听。第四课时Lets talk让学生学习如何用Can I have ？来询问自己是否能得到想要的东西。Lets play通过组织学生做游戏，在游戏中进一步巩固Can I have ？ 准备好本课所学有关饮料的实物（cake, milk, juice,fish, rice,water）日常口语会话活动。学生上台表演A部分Lets talk的对话。师生表演唱 “Lets have a picnic today”教师拿出食物饮料一听可乐、橙汁、牛奶等介绍This is Coke, juice, milk? 带读这些新单词，然后询问学生 “What would
9、you like?”，让学生试着回答 “Id like”在鼓励学生用“Id like”来表示喜欢的饮料，同时鼓励学生试着用问句 “Can I have some?”来表达自己喜欢的饮料，并模仿学习句型。出示图卡，朗读所学单词。以开小火车的形式，注意学生发言的正确。游戏：从后往前跟读句子。教师先说“Can I have some eggs?”然后说 “eggs”，学生重复“eggs”，教师说：“Some eggs”，学生重复两词，教师多加一词的方式一直引导学生流利地说出“Can I have some eggs?”让学生做Lets play 中的表演游戏。新课呈现 （presentation）出
10、示Lets talk部分的投影片，并介绍This is a lovely day, they are having a picnic.让学生了解和理解课文，同时理解Youre welcome的含义。听录音，跟读对话。让学生三人一组练习Lets talk部分的对话，然后教师可选择四组表演给全班同学。课外活动（Add-activities） 听录音，仿读Lets talk的话。与同学做买卖食品及饮料的游戏活动第五课时Lets learn词汇教学， water,cake,cake, fish, rice, Lets do 通过Drink/Cut等指令练习以上单词。water, cake,cake,
11、fish, rice,的正确发音。单词卡片和图片、磁带师生间日常对话。师生拍手演唱歌曲 “Lets have a picnic a today”复习所学食物和饮料单词，同时穿插Id like及Can I have some句型的操练，（以自由组合小组进行比赛）。黑板左侧出示饮料图片（可以试着主学生读出），同时右侧出示饮料词卡，然后教师读出饮料名称，让学生进行配对。示范，让学生在 “point to the water等到指令下指出对应词卡及图卡。带读新授单词，先静听三遍，听准听清读音。听录音，跟读Lets learn部分词汇，并要求学生用指着词汇跟读。教师将有关饮料的图卡、词卡举起，带读，同座
12、学生两人一组练习。 Water S1: I like water. Me too. Can I have some water. Here you are.选词竞赛：将学生分成两大组，每组每次各派一名选手，教师每说一个词（B部分新词和A部分），选手跑步上前快速找出所说词卡，高举大声朗读单词，谁先完成即为胜利者，得分。用一组连贯的动作教学Lets do中的动词 Eat, Cut,Drink。首先教师可一手拿杯，一手拿壶，对学生说：“Look! Pour the water. Pour the juice.”接着端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说Now smell the jice（两遍）接着说：
13、“OK, now drink the juice”（两遍且做动作），最后说：“Good, Drink the juice”。完了让学生猜测并学说这几个动词。听录音，边说边做Lets do部分内容。（5）将Lets do图卡打乱，贴在黑板上，教师说一个指令，让学生指出正确的图片。（6）听力练习，做Lets check部分操练。：课堂评价（Assessment）可结合活动手册进行课堂练习。：（）听录音，仿读句子。（）将所学食物，饮料说给家长听。第六课时：Lets chant在有节奏、有韵律的说唱中复习巩固本单元所学。：Story time（部分）能理解故事大意，并能认读Ice-cream，学会运用
14、Oh, no!等短语。学唱歌曲Lets have a picnic today。难点：理解故事大意，学会运用Oh, no!多媒体课件、饮料食物的单词卡片小组free talk日常问候。通过词卡复习所学词汇（read one by one），同时可穿插Id like等句型。学习Story中的短语和单词。出示图卡和词卡，学习ice cream，先由教师带读几遍。利用多媒体课件展示整个故事。先展示前四副画，提出要求，让学生听故事并复述对话框内容。出示剩余的两副画，再完整地把故事听一遍，猜一猜其中的意思。C：鼓励学生扮演角色，进行故事表演。操练Lets chant介绍dinner time B：介绍感叹句What a surprise!注意Surprise的发音。利用多媒体课件，学唱Lets chant部分，着重突破What a surprise!学唱Lets sing。教学歌曲新单词picnic,lovely。然听录音，教学歌曲，可分小组拍手表演。（）操练48、49页主情景画面。教师可以分层次来要求学生完成活动。课外活动（Add-activities） 听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。
