小学英语三年级上教案unit5Word文档下载推荐.docx
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新课导入(presentation)
(1)教师拿出食物egg等介绍Thisisegg/bread……然后自然引出句型“
I’dlikesomeeggs”.
个跟读、模仿单词egg、juice、milk、以及句型I‘dlike……,注意其发音。
(3)
拿食物给学生吃,引出句型“Havesomebread”,并模仿学习。
3:
趣味操练(practice)
由教师引导出一单词“egg”,学生找到图片贴在黑板上,并介绍“Thisisegg”“I’dlikesomeeggs”和请同学吃“Havesomeeggs”以此练习其它新单词和句型。
让学生做Let’splay中的联锁游戏,可采用淘汰制获胜得奖励。
个人补充:
4:
新课呈现(presentation)
在屏幕上出示人物图片并展示对话框,让学生了解课文,并理解(Hereyouare)
放录音,跟读对话
5:
操练(practice)
小组自由组合操练并表演对话
6:
课堂评价(Assessment)结合活动手册进行课堂练习。
7:
课外活动(Add-activities)
(1)
听录音,朗读会话,并在实际情景中积极运用所学内容
(2)
将所学的食物用英语说给家长听。
教学反思:
第二课时
Let’slearn:
认读单词juice、egg、milk、bread
Let’sdo通过Havesome/Drinksome/……的指令练习以上单词。
bread这个单词的发音。
单词卡片,图片,课件
师生相互问候,可以用Freetalk的形式。
复习食物名称,让学生拿出自己所带的食物模型介绍。
如:
Look,Ihaveanegg.Ilikeeggs.
在黑板左侧出示食物图卡,试着让学生读出,同时,在黑板右侧出示食物词卡,然后教师读出食物名称,让学生进行配对。
示范,让学生在“pointtothebread”等指令下指出对应词汇卡和图卡。
带读新授单词。
先静听三遍,听准听清读音。
(4)
听录音,跟读Let’slearn部分,并要求学生用手指着词汇跟读。
(1)教师将有关食物的图卡和词卡举起,带读,同座同学两人一组练习。
Teacher:
Anegg.
S1:
Ilikeeggs.
S2:
Haveanegg,please
(2)配对游.戏。
将学生分成两大组,选一个同学作老师,每一组出一个选手,听指令。
bread则一组的同学找食物的图卡,另一组同学找词卡,谁举起得快,谁是胜利者。
教学Let’sdo中的动词:
have、drink、eat,(区别“drink”与“eat”)
听录音,边说边做Let’sdo部分内容,也可以让学生互发口令做动作。
课堂评价(Assessment)可结合活动手册进行课堂练习。
课外活动(Add-activities)
听录音,认读单词并仿读句子
试着用英文说食品并将Let’sdo部分的内容在实际情景中灵活运用。
第三课时
教学目的、要求:
1:
认读字母o到t的大小写,并正确书写这几个字母。
简单介绍西方国家使用的刀、叉等餐具及其摆放位置
Let’ssing学唱歌曲,难点:
haveapicnic/alovelyday
一套西餐餐具,课件
按节奏拍手跟唱歌曲。
日常会话活动
复习词汇,可以要求学生用A部分let’splay中的游戏方式。
教师拿起一块蛋糕说“Ilikecake”,然后对一位学生提问“Whatdoyoulike,Jane?
”,Jane回答:
“Ilikeeggs”,教师拿出事先画在小黑板上的表格,在Name格下写Jane,并在eggs一栏内打勾,以此类推采访更多的学生。
教师拿出事先准备好的表格材料发给学生人手一份。
当老师宣布自由采访时,学生进行有秩序的自由采访。
Culture部分
A:
在以自由采访的形式复习有关食物的单词后,教师可以介绍一下东西方国家除
了饮食不同以外,使用的餐具和摆放都有着非常不同的冲突,同时出示西餐餐具。
B:
用实物介绍spoon(匙)fork(叉)knif
(刀)plate(盘)C:
教师边摆餐具边介绍餐具摆放的位置(plate—inthemiddle,knife—ontheright,fork—ontheleft,spoon—besidetheknife)D:
引导学生根据教师出示摆放正确的餐具位置。
(4)出示字母卡片,认读这几个字母。
并通过找朋友这个游戏,让学生在游戏中找到字母相对应的好朋友。
教师还要认真指导学生书写这些字母。
教师出示主页的图画,让学生回答图中人物和食物名称,告诉学生图中小朋友们正在野餐(theyarehavingapicnic),引出生词汇picnic
听“Let’shaveapicnictoday”录音,解释并让学生跟读“Oh,suchalovelyday1”
学唱歌曲,可分男女小组,也可将歌中apicnic用其它词来替换并演唱。
4:
课堂评价(Assessment)可结合活动手册进行课堂练习。
5:
学生用书上表格采访父母、姐妹。
听录音,唱“Let’shaveapicnictoday”给父母听。
第四课时
Let’stalk让学生学习如何用CanIhave……?
来询问自己是否能
得到想要的东西。
Let’splay通过组织学生做游戏,在游戏中进一步巩固
CanIhave……?
准备好本课所学有关饮料的实物(cake,milk,juice,fish,rice,water)
日常口语会话活动。
学生上台表演A部分Let’stalk的对话。
师生表演唱“Let’shaveapicnictoday”
教师拿出食物饮料一听可乐、橙汁、牛奶等介绍ThisisCoke,juice,milk?
带读这些新单词,然后询问学生“Whatwouldyoulike?
”,让学生试着回答“I’dlike……”
在鼓励学生用“I’dlike……”来表示喜欢的饮料,同时鼓励学生试着用问句“CanIhavesome……?
”来表达自己喜欢的饮料,并模仿学习句型。
出示图卡,朗读所学单词。
以开小火车的形式,注意学生发言的正确。
游戏:
从后往前跟读句子。
教师先说“CanIhavesomeeggs?
”然后说“eggs”,学生重复“eggs”,教师说:
“Someeggs”,学生重复两词,教师
多加一词的方式一直引导学生流利地说出“CanIhavesomeeggs?
”
让学生做Let’splay中的表演游戏。
新课呈现(presentation)
出示Let’stalk部分的投影片,并介绍Thisisalovelyday,theyarehavingapicnic.让学生了解和理解课文,同时理解You’rewelcome的含义。
听录音,跟读对话。
让学生三人一组练习Let’stalk部分的对话,然后教师可选择四组表演给全班同学。
课外活动(Add-activities)
听录音,仿读Let’stalk的话。
与同学做买卖食品及饮料的游戏活动
第五课时
Let’slearn词汇教学,water,cake,cake,fish,rice,
Let’sdo通过Drink/Cut……等指令练习以上单词。
water,cake,cake,fish,rice,的正确发音。
单词卡片和图片、磁带
师生间日常对话。
师生拍手演唱歌曲“Let’shaveapicnicatoday”
复习所学食物和饮料单词,同时穿插I’dlike……及CanIhavesome……句型的操练,(以自由组合小组进行比赛)。
黑板左侧出示饮料图片(可以试着主学生读出),同时右侧出示饮料词卡,然后教师读出饮料名称,让学生进行配对。
示范,让学生在“pointtothewater’等到指令下指出对应词卡及图卡。
带读新授单词,先静听三遍,听准听清读音。
听录音,跟读Let’slearn部分词汇,并要求学生用指着词汇跟读。
教师将有关饮料的图卡、词卡举起,带读,同座学生两人一组练习。
WaterS1:
Ilikewater.
Metoo.
CanIhavesomewater.
Hereyouare.
选词竞赛:
将学生分成两大组,每组每次各派一名选手,教师每说一个词(B部分新词和A部分),选手跑步上前快速找出所说词卡,高举大声朗读单词,谁先完成即为胜利者,得分。
用一组连贯的动作教学Let’sdo中的动词Eat,Cut,Drink。
首先教师可一手拿杯,一手拿壶,对学生说:
“Look!
Pourthewater.Pourthejuice.”接着端起茶杯,凑到鼻子前做闻的动作并说Nowsmellthejice(两遍)接着说:
“OK,nowdrinkthejuice”(两遍且做动作),最后说:
“Good,Drinkthejuice”。
完了让学生猜测并学说这几个动词。
听录音,边说边做Let’sdo部分内容。
(5)
将Let’sdo图卡打乱,贴在黑板上,教师说一个指令,让学生指出正确的图片。
(6)
听力练习,做Let’scheck部分操练。
4:
课堂评价(Assessment) 可结合活动手册进行课堂练习。
5:
(1)
听录音,仿读句子。
(2)
将所学食物,饮料说给家长听。
第六课时
1:
Let’schant在有节奏、有韵律的说唱中复习巩固本单元所学。
2:
Storytime(C部分)能理解故事大意,并能认读Ice-cream,学会运用Oh,no!
等短语。
学唱歌曲Let’shaveapicnictoday。
难点:
理解故事大意,
学会运用Oh,no!
多媒体课件、饮料食物的单词卡片
小组freetalk日常问候。
通过词卡复习所学词汇(readonebyone),同时可穿插I’dlike……等句型。
学习Story中的短语和单词。
出示图卡和词卡,学习ice–cream,先由教师带读几遍。
利用多媒体课件展示整个故事。
先展示前四副画,提出要求,让学生听故事并复述对话框内容。
出示剩余的两副画,再完整地把故事听一遍,猜一猜其中的意思。
C:
鼓励学生扮演角色,进行故事表演。
操练Let’schant
介绍dinnertimeB:
介绍感叹句Whatasurprise!
注意Surprise的发音。
利用多媒体课件,学唱Let’schant部分,着重突破Whatasurprise!
学唱Let’ssing。
教学歌曲新单词picnic,lovely。
然
听录音,教学歌曲,可分小组拍手表演。
(3)
操练48、49页主情景画面。
教师可以分层次来要求学生完成活动。
课外活动(Add-activities)听录音,读A、B部分的内容,边读边做动作。
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- 小学英语 三年级 教案 unit5