1、3. 练习七 1课时 整合课1. 回顾、整合本单元知识。2.针对班级的学习情况，进行有针对性的查漏补缺和巩固提升。 单元课教学设计表学 科数学单 元第九单元除法备课者课 题长颈鹿与小鸟执教者及时间学习要点1. 进一步体会除法的意义2. 能用6-9的乘法口诀求商3. 能根据乘除法的意义解决问题目标1. 能根据具体情境，找出相关信息，用除法来解决数学问题。进一步体会除法的意义。2. 掌握用6-9的乘法口诀求商的方法；体会乘法和除法的联系，能用乘法口诀求商。3. 能根据实际情境，选择乘法或除法来解决问题，并利用6-9的乘法口诀计算结果。探究问题1.本单元要学的主要知识是什么？2.为更好的学习本单元你
2、需要做哪些准备？应用作业作业练习浏览本单元内容实践应用文化阅读趣味数学：公平的猴妈妈重难点1. 经历与他人交流各自不同运算方法的过程，感受运算方法的多样性。2. 结合具体情景培养学生的问题意识。 教学过程二次备课学生活动教师活动活动一：阅读2页单元标题，猜一猜新的单元将学习哪些知识，和同桌交流。活动二：1、自主阅读教材，了解单元知识；2、和同桌交流，分析每个小绿点的内容，准备汇报。活动三：1、在老师的指导下阅读、分析并在相应的地方做简单标记。2、明确要准备的学具。师：从今天开始，我们将学习新的单元，请你找出新单元的标题，猜一猜新的单元将学习哪些知识，和同桌说一说。阅读书本，回答一下问题：1、本
3、单元从第？页到第？页，包括哪几课?2、第一课标题是什么，内容包括几个小绿点，每个小绿点讲都讲什么内容？先独立阅读，再与同桌交流。通过刚才的阅读教材和小组交流，找出哪些是要学的新知识，并坐上标记。通过预习，你发现为学习新知识要做哪些准备，比如要准备什么学具？板书设计除法教学后记 学时课教学设计表1. 经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验出发运算方法的多样性，掌握69的乘法口诀求商方法。2. 能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，除法发展分析问题和解决问题的能力。1.经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验出发运算方法的多样性，掌握69的惩罚口诀求商方
4、法。2.能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，除法发展分析问题和解决问题的能力。1.长颈鹿用63块小木板造了几间房子？2.还有几间空房子？还能住几只小鸟作业练习：课后作业、同步练习册重点：用乘法口诀求商难点：培养学生应用意识观察情景，梳理其中的数学信息，先同桌间说一说。并说明自己是如何看到的；并思考是如何算出需要几栋房子的。学生思考后列出算式，然后小组交流讨论。小组汇报讨论的结果，分享自己想的过程。独立完成试一试，做完后，同桌互相说一说自己是怎么算的。创设情境，激发兴趣播放音乐，出现课本图背景、画音：森林里要举行“迎圣诞”歌舞晚会，瞧，小鸟们飞来了，服务员长颈鹿接到了任务：要为小鸟安
5、排房子，课时需要几栋呢？出示情境图你们知道建造这样一间房子需要多少小木板吗？准备了63块这样的小木板，能帮忙算下可以造几间这样的房子吗？请学生独立思考，然后在小组内交流想法。最后汇报结果。故事延续，巩固新知。让学生独立完成试一试，老师巡视，观察学生情况。最后在集体反馈，讲评。426=7（间）想：六七四十二637=9（间）想：七九六十三9-7=2（间）26=12（只）农家小院1.能根据具体情境提出问题并正确列式解答2.能运用乘、除法的意义解决实际问题 1. 能寻找信息提出用乘法计算解决的实际问题，进一步体会乘法的意义。能寻找信息出提出用除法计算解决的实际问题，进一步体会除法的意义。2. 能根据实
6、际情境列出乘法或除法算式解决的问题。 能够用乘法、除法、倍的知识，解决实际问题。1.根据情境图，提出可以用乘法或除法解决的问题2.列式计算3.解决与“倍”有关的问题 课后练习、同步练习册运用有关乘、除法知识解决生活中的简单问题，培养解决学与用的有效结合。更具相关信息，提出简单的、有价值的乘、除法问题。并说明自己是如何看到的。学生思考后列出算式，积极回答老师的问题。创设情境，导入新课秋天是收获的季节，农民伯伯们正在收获沉甸甸的果实，收获这秋天的喜悦。我们跟着淘气一起去分享秋天丰收的喜悦吧！出示课本情境图，请同学观察有什么数学信息，能够提出哪些数学问题。解决学生提出的一些问题，选择有价值的，按照一
7、定顺序。1. 墙上挂了多少根玉米？2. 装这54个柿子，需要几个盒子呢？谁能说一说是怎样计算的呢？3. 为什么这样列式？解决有关“倍”的问题怎样求“黄瓜的高度是青椒的几倍”呢？请想一想这个问题如何解决？墙上挂了多少个玉米？平均每个笼子住几只小兔？需要几个盒子？需要装几筐？ 整合课教学设计表练习七1、进一步熟练掌握乘法口诀求商的方法。2、在练习中采用多种形式和方法，激发学生的学习兴趣。3、关注学生技能发展的同时，关注学生思维能力、实践能力的发展。乘法口诀的应用1.课前进行单元阅读，整体回顾本单元学习过的内容。2.开课时交流。3.小组交流填写情况。4.推荐1名交流的同学。班级交流并讨论: 自己提一
8、个生活中有关的除法问题，想办法解决。同学们，今天我们来整理“除法”这个单元的知识：1. 什么是除法？除法算式中各部分名称？2. 除法对我们运算有什么帮助？1.画图说一说自己是怎么算的？提示：淘气和笑笑提出的问题，正好是平均分的两种情况。淘气的问题属于“知道要分的总数和平均分的份数，求每份是多少。笑笑的问题属于“知道要分的总数和每一份的数，求平均分的份数。”2、想一想，填一填。这是日常生活中经常遇到的有关购物的问题，知道单价和总价，让学生求出购买商品的数量。可以引导学生回忆学过的乘法口诀，想出括号中应填的数。3、括号里最大能填几？巩固学过的乘法口诀，为今后除法试商打基础。4、猫捉老鼠。练习时，让学生理解题意，用连线的方法独立完成，突出表内乘法、除法的口算与相应的乘法口诀的对应，边想口诀边写出得数。请学生自己提一个生活中有关的除法问题，并解决复习与总结69的乘法口诀用乘法口诀解决除法问题
