小学数学二年级第九单元《 除法》教案Word文档下载推荐.docx
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3.练习七1课时
整合课
1.回顾、整合本单元知识。
2.针对班级的学习情况,进行有针对性的查漏补缺和巩固提升。
单元课教学设计表
学科
数学
单元
第九单元除法
备课者
课题
长颈鹿与小鸟
执教者及时间
学习
要点
1.进一步体会除法的意义
2.能用6-9的乘法口诀求商
3.能根据乘除法的意义解决问题
目标
1.能根据具体情境,找出相关信息,用除法来解决数学问题。
进一步体会除法的意义。
2.掌握用6-9的乘法口诀求商的方法;
体会乘法和除法的联系,能用乘法口诀求商。
3.能根据实际情境,选择乘法或除法来解决问题,并利用6-9的乘法口诀计算结果。
探究
问题
1.本单元要学的主要知识是什么?
2.为更好的学习本单元你需要做哪些准备?
应用
作业
作业练习
浏览本单元内容
实践应用
文化
阅读
趣味数学:
公平的猴妈妈
重难点
1.经历与他人交流各自不同运算方法的过程,感受运算方法的多样性。
2.结合具体情景培养学生的问题意识。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一:
阅读2页单元标题,猜一猜新的单元将学习哪些知识,和同桌交流。
活动二:
1、自主阅读教材,了解单元知识;
2、和同桌交流,分析每个小绿点的内容,准备汇报。
活动三:
1、在老师的指导下阅读、分析并在相应的地方做简单标记。
2、明确要准备的学具。
师:
从今天开始,我们将学习新的单元,请你找出新单元的标题,猜一猜新的单元将学习哪些知识,和同桌说一说。
阅读书本,回答一下问题:
1、本单元从第?
页到第?
页,包括哪几课?
2、第一课标题是什么,内容包括几个小绿点,每个小绿点讲都讲什么内容?
先独立阅读,再与同桌交流。
通过刚才的阅读教材和小组交流,找出哪些是要学的新知识,并坐上标记。
通过预习,你发现为学习新知识要做哪些准备,比如要准备什么学具?
板书
设计
除法
教学
后记
学时课教学设计表
1.经历提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,体验出发运算方法的多样性,掌握6~9的乘法口诀求商方法。
2.能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题,除法发展分析问题和解决问题的能力。
1.经历提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,体验出发运算方法的多样性,掌握6~9的惩罚口诀求商方法。
2.能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题,除法发展分析问题和解决问题的能力。
1.长颈鹿用63块小木板造了几间房子?
2.还有几间空房子?
还能住几只小鸟
作业练习:
课后作业、同步练习册
重点:
用乘法口诀求商
难点:
培养学生应用意识
观察情景,梳理其中的数学信息,先同桌间说一说。
并说明自己是如何看到的;
并思考是如何算出需要几栋房子的。
学生思考后列出算式,然后小组交流讨论。
小组汇报讨论的结果,分享自己想的过程。
独立完成试一试,做完后,同桌互相说一说自己是怎么算的。
创设情境,激发兴趣
播放音乐,出现课本图背景、画音:
森林里要举行“迎圣诞”歌舞晚会,瞧,小鸟们飞来了,服务员长颈鹿接到了任务:
要为小鸟安排房子,课时需要几栋呢?
出示情境图
你们知道建造这样一间房子需要多少小木板吗?
准备了63块这样的小木板,能帮忙算下可以造几间这样的房子吗?
请学生独立思考,然后在小组内交流想法。
最后汇报结果。
故事延续,巩固新知。
让学生独立完成试一试,老师巡视,观察学生情况。
最后在集体反馈,讲评。
42
6=7(间)想:
六七四十二
63
7=9(间)想:
七九六十三
9-7=2(间)2
6=12(只)
农家小院
1.能根据具体情境提出问题并正确列式解答
2.能运用乘、除法的意义解决实际问题
1.能寻找信息提出用乘法计算解决的实际问题,进一步体会乘法的意义。
能寻找信息出提出用除法计算解决的实际问题,进一步体会除法的意义。
2.能根据实际情境列出乘法或除法算式解决的问题。
能够用乘法、除法、倍的知识,解决实际问题。
1.根据情境图,提出可以用乘法或除法解决的问题
2.列式计算
3.解决与“倍”有关的问题
课后练习、同步练习册
运用有关乘、除法知识解决生活中的简单问题,培养解决学与用的有效结合。
更具相关信息,提出简单的、有价值的乘、除法问题。
并说明自己是如何看到的。
学生思考后列出算式,积极回答老师的问题。
创设情境,导入新课
秋天是收获的季节,农民伯伯们正在收获沉甸甸的果实,收获这秋天的喜悦。
我们跟着淘气一起去分享秋天丰收的喜悦吧!
出示课本情境图,请同学观察有什么数学信息,能够提出哪些数学问题。
解决学生提出的一些问题,选择有价值的,按照一定顺序。
1.墙上挂了多少根玉米?
2.装这54个柿子,需要几个盒子呢?
谁能说一说是怎样计算的呢?
3.为什么这样列式?
解决有关“倍”的问题
怎样求“黄瓜的高度是青椒的几倍”呢?
请想一想这个问题如何解决?
墙上挂了多少个玉米?
平均每个笼子住几只小兔?
需要几个盒子?
需要装几筐?
整合课教学设计表
练习七
1、进一步熟练掌握乘法口诀求商的方法。
2、在练习中采用多种形式和方法,激发学生的学习兴趣。
3、关注学生技能发展的同时,关注学生思维能力、实践能力的发展。
乘法口诀的应用
1.课前进行单元阅读,整体回顾本单元学习过的内容。
2.开课时交流。
3.小组交流填写情况。
4.推荐1名交流的同学。
班级交流并讨论:
自己提一个生活中有关的除法问题,想办法解决。
同学们,今天我们来整理“除法”这个单元的知识:
1.什么是除法?
除法算式中各部分名称?
2.除法对我们运算有什么帮助?
1.画图说一说自己是怎么算的?
提示:
淘气和笑笑提出的问题,正好是平均分的两种情况。
淘气的问题属于“知道要分的总数和平均分的份数,求每份是多少。
笑笑的问题属于“知道要分的总数和每一份的数,求平均分的份数。
”
2、想一想,填一填。
这是日常生活中经常遇到的有关购物的问题,知道单价和总价,让学生求出购买商品的数量。
可以引导学生回忆学过的乘法口诀,想出括号中应填的数。
3、括号里最大能填几?
巩固学过的乘法口诀,为今后除法试商打基础。
4、猫捉老鼠。
练习时,让学生理解题意,用连线的方法独立完成,突出表内乘法、除法的口算与相应的乘法口诀的对应,边想口诀边写出得数。
请学生自己提一个生活中有关的除法问题,并解决
复习与总结
6~9的乘法口诀
用乘法口诀解决除法问题
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- 除法 小学数学二年级第九单元 除法教案 小学 数学 年级 第九 单元 除法 教案