1、奋斗”。哦，青春痘，我与你原来是一对好朋友啊。1、本文写了一件什么事？ 2、作者对青春痘的情感有哪些变化？二、高谈阔论：1、同学们，从小到大，生活中，学习中各个方面我们都有烦恼，想一想你都有哪些烦恼呢？写一写，说一说。2、对于这些烦恼我们怎样解决呢？为你的朋友的烦恼提出点建议来！今天我们就来写一篇关于成长中烦恼的文章。三、方法指引（1）审题立意1.审题要点“成长的烦恼”是一个极为宽泛的话题。在学校，可能因为学习的好与差，与同学交往的摩擦，与老师的交流产生误解；在家中，可能因对父母的教育的不理解，与兄弟姐妹的不融洽而烦恼.总之，成绩、友谊、贫富等，只要是成长过程中的烦恼，都可以成为写作的素材。在
2、构思的过程中，应选择自己认为最郁闷、最烦恼的一件事或几件事来写。此外，需写出真情实感，取材要以我们的亲身经历为依据，以自身感悟为写作的出发点。在拟题时，一定要紧扣“成长的烦恼”这一话题；二要新颖，让人耳目一新，如“我烦恼的三部曲”“委屈的我”“十四岁的天空”“跟烦恼说再见”等。本文属记叙文中的“记事”类。写作中要把握好这一点，不要让文中的“人”掩盖了“事”。但在记叙的同时还应该注意描写，特别是人物的心理描写、细节描写。因为人无时无刻不在思考，烦恼常常通过心理感受而表现在外在的行为上。所以，将自己遇到的苦恼、烦闷，或者无法理解的事情，通过心理独白传达出来，通过细节描写表现出来，往往会起到事半功倍
3、的效果。2立意角度通过记叙自己的烦恼经历，来告诉别人应如何正确对待、处理成长过程中的烦恼问题，表现自己的成长。在自己所记叙的烦恼事件中，表现自己率真、热情、充满活力等个性特点。围绕成长中遇到的烦恼，来展现令人感动的亲情、友情。（二）取其精华：材料选择1、 同学们的烦恼很多，但是我们不能泛泛而谈，那么我们选择哪个来写呢？怎样才能让你选的题材叙述的结合实际，又能打动人心呢？ 所选事例，应具有典型性，是自己亲身经历的并且印象深刻。青少年烦恼案例： 我的爸爸妈妈经常吵架，常为一点儿小事就“唇枪舌剑”，争吵不休，我每天生活在这样的家庭里，感受不到一点儿乐趣和温暖。我真不想回家了！家对我还有什么意思呢？只
4、会增添我的烦恼。 我一直是妈妈的乖乖女，可是现在我对妈妈烦透了！只要有同学打电话来，她总会用狐疑的眼光打量我。我们男女生一起放学回家，她就会再三盘问；我出去玩，她也要追问有没有男生。妈妈怎么这样呀我都烦死了！名人面对烦恼的事例： 文天祥少年正气南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，最后终于证明了自己的清白，而且这件事使他更加树立了金榜题名的志向。 陈平忍辱苦读书陈平是西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命、光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭大嫂的矛盾面对一再羞
5、辱，陈平隐忍不发，后来大嫂变本加厉，他终于忍无可忍，离家出走，欲浪迹天涯；被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者慕名前来，免费收徒授课。陈平学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。 A事件的叙述应详略得当，与中心相关的事情详写，与中心无关的事情略写。B语言需要仔细润色。有关烦恼的名言警句：烦恼人生必尝之苦茶也，源于思，始于忧，以宽处世，以雅待事，必淡之。人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。 亨利门肯 人生是艰苦的，在不甘于平庸无俗的人，那是莫把烦恼放心上，免得白了少年头，莫把烦恼放心上，免得未老先丧生。 罗曼罗兰“如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易，任何人在看到了
6、别人的烦恼之后，都宁可把自己的烦恼重新搬回家” 。 西方哲理 “当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼”。 “每一棵树的枝叶都是它的问题，但也是一棵树的全部”。莫把烦恼放心上，免得白了少年头；莫把烦恼放心上，免得未老先丧生。 狄更斯德鲁德疑案天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。 狄更斯远大前程要是人家骗了你，你也不必生气，因为人人都想活，生活的门路却到处都很狭窄，所以就不能不擦碰别人。 高尔基苦命的巴维尔用不着操心去装门面，不必处心积虑去勾心斗角，也不必为了嫉妒别人和患得患失而烦恼。 马克吐温镀金时代 -亨利门肯 -罗曼罗兰有关烦恼的形象
7、化语句：烦恼就像玫瑰花下的刺儿，当你去摘花时，往往会被它刺得流血，但不要退缩，它的上面，就是盛开的玫瑰花!人生是七彩的，也可以说是五味俱全，酸甜苦辣，样样都要体会。烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。2、列出以“成长的烦恼”为话题的作文提纲。（个人拟纲，小组初评，主要看主旨立意，事例筛选）（三）思路点拨1、采用“总分总”和小标题的结构形式，表述自己心中的烦恼。如
8、我烦恼的三部曲：初一，奏起了“烦恼三部曲”：第一乐章 语文 第二乐章 数学 第三乐章 英语 我要跟烦恼告别，快乐学习，快乐成长，做回一个快乐的自己！我烦恼的三部曲 如酥的春雨，滋润了大地，唤醒了万物，芬芳了百花。在春光荡漾中，我远离了新年的鞭炮声，又走进了学校的大门。初一，是百伺争流的学年，是风雨兼程的雨季。在快乐的学习生活中，烦恼也接距而至，它椽雾，像雨，又像凤，死死地缠着我，还奏起了“烦恼三部曲”。 第一乐章 语文 以前，我总认为:作为一个中国人，学好汉语没有什么难的。可残酷的现实一次又一次地告诉我:“你错了，学好汉语并非纸上谈兵即可。”现在的课文越来越深奥、难懂了。最让我烦恼的是阅读题，
9、唯一点的恨木就读不懂。就拿上次考试的一道阅读起来说吧。十几分的题，我只得了7分。如果再这样下去可能真的要扛着7这把锄头回家种田了。这些语大难题一直困扰着我经常弄得我心烦意乱。 唉，语文，休让我烦恼要说爱你不容易! 第二乐章 数学 对于我的数学，说来还挺惭愧的。由于小学没有认真学，基础没打好所以到了初中，学起来自然就比别人吃力多了，无数的己知证明求证不断向我袭末，而数学对别人来说，却那么轻松那么自如简直就是小菜一碟:而自己却还摸不着门，心里又是羡慕，又是自卑。现在的学习竞争如此激烈，数学怎么能拉分呢?因为数学拖了后腿，所以我的名次直线下滑。我陷入了学习的低谷。我已经尽了最大的努力去学数学，可又起
10、了些汁么作用呢?未来还有那么多的挑战在等着我，我又该如何面对呢？ 唉!数学，也让我烦恼。我更不容易爱你! 第三乐章 英语 从总体情况来看，我个人认为英语是最简单的一个科目它容易使人感兴趣，大家都觉得很新鲜，所以都愿意认真地学。一学期下来，唉!我发现单词比以前更难记，语法也逐渐变得复杂了，原本有趣的也开始变得枯燥无味了。我有很多题都是大二和尚-摸不着头脑。英语老师又总是给我们施加压力，加重了我们的学习负担。现在我的每一根筋都是紧绷着的，丝毫不敢松懈。尽管这样，也不见英语成绩有什么起色。英语，更让我烦恼!我不可能爱你。 春风又拥抱了大地，我的烦恼也随之增加了。春风啊，请带走我的烦恼。我要跟烦恼告别
11、，快乐学习，快乐成长，做回一个快乐的自己!总评:本文运用小标题的形式，采用总一分一总的结构模式，而且每一部分的结尾句又让三部分紧密地结合在一起，使结构严谨，脉络清晰。2、先总述自己的烦恼，再具体说某件事，以及为了消除烦恼自己付出的努力。如成长的烦恼发现父亲日渐衰老，内心无比心酸劝说老父亲注意身体“我”希望在“我”的成长之路上，父亲“走”得慢一些。 成长的烦恼 我在长大，在成长中我体会胜利时的喜悦、达到目的时的快乐、战胜困难后的欣慰伴随着成长中的种种收获，一个挥之不去的烦恼也随之而来。 在我成长的过程中，当我遇到困难时，父亲鼓励的话总是给予我力量;当我犯了错误时，又是父亲的教诲使我改正了错误;当
12、我失败时。还是父亲安慰的话给我战胜困难的信心。但是，进入中学，我渐渐发现父亲比我“走”得还要快:那眼角的鱼尾纹，头上的银丝部代表着父亲老了。 每当我提到父亲的白头发时，他总会说:“这代表着智慧。”每当我说起父亲的鱼尾纹时，他总会反驳我:“这是因为没保养好。”听到这些话，我的眼眶总会发热，心底涌出一缕心酸，明明知道自己老了，却还是 他总会说自己不老，可是他那日渐衰弱的身体，让他成了医院的常客。以前他可以将两箱奶轻松地举过头顶，可现在却只有举起一箱奶的劲头；以前他能香香地睡上一夜，现在却常常失眠。父亲啊，请您走得慢一些。听到这些，他总会沉默。 当他发现自己老了的时候，总会抱怨说是我一声一声的“老爸
13、”把他叫老的，可我觉得他是不听我的话而变老的。 每次饭后，我都会告诉他应该出去散会儿步，有益健康。可是父亲总会说工作忙，把我推出书房后，便坐在电脑前开始工作。冬天的时候，我会告诉他戴上帽子，可是他说戴上帽子会听不到电话，容易耽误工作。我还经常提醒父亲不要过度用眼，可是他总会在车上看材料。 每当想到这些，我的心都会阵阵作痛。父亲，您给予我的实在是太多，您也应该休息休息了。 我烦恼父亲头上的银丝，我烦恼父亲眼角的鱼尾纹，我烦恼父亲日渐衰退的视力，我烦恼，我快乐我的成长。却希望父亲在我“成长”的路上“走”得慢一些。好一篇令个“烦恼”的文章，当我们与小作者一起为父亲的操劳、辛苦、衰老而烦恼的同时，又怎
14、能不被孩子的懂事和细所感染?最令人叹息的是一个真字，生活申、家庭申的琐碎小事，作者妮妮道来，事情虽小，却足见父子情深。最令人感动的是一个情子，父亲的舐犊情深，儿子的爱父之情，感人至深。此外，结尾处不可或缺的点睛之笔，也较好地凸显了文章的主题。（四）写法指导文章开头训练A 恰当引用法：恰当引用名言、诗词典故等作为开头，常常能开篇明旨。但要注意引用的内容必须能恰到好处地为文章的内容服务，使引用的内容和文章的内容紧密地结合在一起。看着镜子里的自己，不知什么原因，突然想起了大诗人李白的诗句白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。我虽然年纪还小，没有诗人夸张的那么忧愁。但随着年龄的增长，生活中烦
15、恼却越来越多了。“不经历风雨，怎能见彩虹？”我们这些温室中的花朵，虽没怎么经历风雨，但在艰难而又美好的成长中也必然尝遍了酸甜苦辣咸吧！你愿意同我品尝吗？辛弃疾曾经说过：“少年不识愁滋味。”或许他老人家的少年时代无忧无虑，但是我感到成长中的烦恼就像天上的星星数也数不清，并且有个烦恼已追随我多年，那就是我的身材。B环境切入法：能渲染气氛，点明人物活动和故事产生的具体场景，既可以推动情节的发展，又有助于表现人物性格、衬托人物心情，同时还能使读者产生身临其境之感。外面的天阴沉沉的，一点没有春天的样子。看着外面阴沉的天空，不由得想起自己的心事来。唉，长大了，烦恼可真是多呀。C开门见山法：也叫“破题法”，
16、是一种应用很普遍的开头方法。即文章一开头便落笔入题，直截了当，不是转弯抹角，而是一下子切入正题。这种开头点而不破，一下子就吸引了读者，使读者非读下去不可。成长的烦恼相信每个人都有，就拿我来说吧，我成长的烦恼可是数不胜数啊，今天我就说几件令我烦恼的事给你们听吧！我原本是一个快乐的人，生活中的烦恼是很少的。可是随着年龄的增长，现在我却有了许多烦恼。现在的我，已抛开童年的幼稚，正迈向青春期，当心情被长大的自豪笼罩时，各种成长中的烦恼也接踵而来。D欲露先藏法：也叫“欲进先退法”，即先起个头，忽然岔开；或提出问题，暂不解决，用种种纠缠阻遏来制造迷离色彩的开头，能激发读者心理上的探求愿望，使情节发展产生引
17、人入胜的魅力。每当有人在我面前叙说烦恼时，我就有一种庆幸，也有一种渴望，因为我从来没有尝过烦恼的滋味。可是这几天我总是感觉不自在，老想着那件事。文章结尾训练A抒情议论法:用这种方法收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。酸甜苦辣咸，五种味道糅合在一起，像五彩的画笔绘出了成长的足迹。曾经渴望成长，又惧怕长大。不管怎样，总归要成为大千世界中的一员，那么，带上五味瓶，携上一曲青春独奏，扬帆远航吧！B戛然而止法：像奔驰的骏马突然收住缰绳，使之陡然停下的结尾，因为作者的观点已经阐明，毋庸赘言，某事记叙已经结束，至于生活中应该怎样结局，读者可依据生活发展
18、的自然规律去想像、推测、判断，作者如果写下去，便有画蛇添足之嫌，令人生厌了。因此，此时最好采用这种方法结尾，自然收束全文。成长的烦恼不仅仅是忧虑，更多是对人生的思考，因为这是我们即将长大的标志。成长是一种美丽的疼痛。但愿我们能承受疼痛，发现美丽。C升华结尾法：在文章结尾处由对具体事物的继续描写上升到理念、情感的表达，使文章的主题得到进一步升华。我因为有了烦恼而成长，成长也因为有了烦恼而变得多姿多彩。虽然烦恼是苦涩的，但它会使我们成长。相信吧，烦恼过后我们必然会享受到收获和快乐！D首尾呼应法:结尾与开头相呼应，写出既呼应开头、又不简单重复的语句，这种收束方法能换起读者心理上的美感，产生一种首尾圆
19、和，浑然一体的感觉。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它，带着多彩的梦走向成熟。E借物抒情法：这种方法是作者借助于自然景物和生活场景的描绘，来抒发自身真实的情感。景中有情，情中有景，情景交融。抒情和写景相互渗透融为一体，更好地表达中心，深化主题，感染读者。凝望着飘来荡去的白云，蓦然感伤：平淡的日子里，仿佛少了激情，我为此开始怀念过去纯美的期盼。在这平缓的中音里，我将像一叶小舟，驶向美好的未来。经典语段直通车：翻开成长的画册，你会发现点点滴滴有趣的故事；看看成长的葡萄架，你会发现至今上面还长着几颗青涩的葡萄。在我们成长的道路上，有太多引诱着自己的美景，可
20、是当你陶醉过之后，才知道错过了更加绚丽的景色！而后悔真的已经来不及。玫瑰花固然美丽，可当你采摘它的同时，不要忘记了它枝上尖锐的刺儿。 时光的青鸟，栖息于掌心之上，化作道道幸福的纹路。小小的花，也想抬起头来感谢春光的爱，然而那深厚的恩慈反使他沉默，母亲呀，你是那春光吗？回忆中的点点滴滴，绘成了成长的画卷；而你带给我的美好，我会将他们全部写进这幅永远珍藏的长卷。七月的牵牛花我最喜爱了，用稚嫩的小手摸去，花瓣像婴儿的肌肤般光滑。当醉人的风不小心打开了我如花的童年，我看见了那最动人的一页。他隐藏在幸福的深处。偶尔翻开我们的毕业照，想到那个夹杂着离别的酸辛和结业的欢乐的夏日，我不经会心一笑，风把梧桐思念
21、的叶子吹落，加在我童年的最后一页。笑一笑，十年少，幽默使人忘记烦恼，心情舒畅，幽默使人倍受欢迎没有永远的失败,只有暂时停止成功!条条大路通罗马佳文欣赏十四岁的天空十四岁的我，己经走出童年的幼稚;十四岁的季节，是一个多梦的季节;我十四岁的天空，有着绚丽的梦想，也有着成长的烦恼。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，美好的理想在召唤着我。莎士比亚说过，书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，我明白书籍对社会和人生的重要性。我爱读书，是知识给了我无穷的放飞梦想的力量。只是;我依然渴望着没有升学压力。自由和生动活泼的学习生活，而不是整天淹没在题海中的学
22、习生活我痛苦并快乐着，过着一种刚刚开始的中学生特有的生活。都是初中学生了，还玩电脑，真是不懂享严耳边又传未妈妈的唠叨声。我只好极不情愿地关掉电脑，把自己和快乐隔开。我也知道，玩电脑不能入迷，可是也不能因为我上初中不就不让我玩电脑啊。我喜欢玩电脑游戏，喜欢在网上听歌，些只不过是我紧张的学习生活的调剂。可是，我可爱的电脑就这样仅仅因为我升入申而被妈妈封杀了。暂时分手吧，我可怜的电脑!苦恼并无奈着，我还要继续过属于中学生的生活。十四岁的天空是单纯的，开始成熟的生命梦想综纷，放开年轻的喉咙大声呼喊。无忧无虑地放飞真情与童心，让年轻的脸庞写满天真，让天真的思绪化为流云，让流云的瑰丽飘向遥远，让遥远的希望
23、早日来临。十四岁的天空，本该有属于我们的快乐，但更多的却是苦恼，是无奈。尽管如此，我的梦想依然灿烂。徘徊过，孤单过，我学会了坚强就算心里觉得很受伤也绝不流泪。 对着天空，我大声呐喊:给我双翅，我要飞翔! 总评:本文一开头就以诗一般的语言深深地吸引着读者，让人感受到了轻盈的诗意。下文紧紧围绕着我十四岁的天空，有着缔丽的梦想，也有着成长的烦恼组织材料:喜欢读书，却被淹没在题海之申;想玩电脑，却被母亲百般阻止。写出了十四岁的苦恼与无奈。正是在这种苦恼与无奈申，作者成熟了，坚强了。作者不是一味地抱怨，而是发出一个花季少年对理想坚定的呐喊:“给我双翅，我要飞翔!”表现出青春的热情与活力。完善提纲（个人修
24、改，择优交流）四、实战演习：抒写烦恼各人有各人的烦恼，烦恼千姿百态，相同的是我们都要把烦恼当回事，正视烦恼就是善待自己、善待生命请以“成长的烦恼”为话题，写一篇不少于600字左右的文章。要求：1.叙事围绕中心，有主题。 2.抒写真性情，但不情绪化，要有反思的成分。参考资料：1拟题点拨a.比喻法：如烦恼如歌仿写：b.添加法：如以“烦恼”为话题，可在烦恼前后添加词语，烦恼常在、人间自有烦恼在仿写:c.仿写法：可参照歌名、影视剧名、名著名篇、经典古诗词进行仿写，如少年不识愁滋味、少年的烦恼其实你不懂我的心d.联系法：联系生活实际，给文章拟题，如让我尽情（唱一曲、玩一回、睡一觉e.创新法：学生根据自己的生活体验和时代最流行的通俗语言再次创新。如请允许我为自己辩护、复制烦恼、我只能对你说2构思法指导a.顺其自然法:按事件发展的自然顺序来安排结构。b.小径漫步法:按情感的发展线索组织材料。c.冰糖葫芦法：即选取生活的几个片段并列组合。d.时空组合法：按时间地点的自然变化来组织材料。下列题目供参考： 1、成长的烦恼 2、少年也有愁滋味 3、其实你不懂我的心 4、让我尽情（唱一曲、玩一回、睡一觉） 5、我只能对你说 6、请允许我为自己辩护 7、我长大了随堂思注
