1、很好！他们为什么能玩得这么好呢？哦，原来是听到老师说“三不许露出大门牙”这个口令后就快速定住了！你们能做到吗？能那我们一起来玩一次好不好?看来你们都听懂了这个游戏的口令，真的很了不起，为自己鼓鼓掌吧！过渡：开心吗？看来呀！听清口令不仅能让我们游戏玩得顺利还能给我们带来很多快乐呢！像刚才这些告诉我们要采取统一行动的指挥，我们就把它成为“号令”（板贴“号令”）今天这节课，我们就一起去找一找在我们的校园里到底藏着哪些号令呢？（板贴“校园里的”）2、校园号令猜猜猜动物伙伴们给我们带来了校园中不同的号令，你最喜欢哪个小动物呢?斑马，好！其他小朋友请仔细听听看小斑马给我们带来了什么号令？先认真听,我说开始
2、才开始举手抢答,大课间（PPT放相关图片）是的，这个号令是大课间的铃声，听到这个铃声，我们就要准备排着整齐的队伍，去操场做操了！还有谁想挑战呢？继续！学生一齐回答的！大家一起告诉我（眼保健操！）这个号令是什么意思？认真做好眼保健操，保护我们的小眼睛下课的号令告诉我们,课间休息的时间到了.哇！大家表现真的很棒呀！3、听号令，做做做听到这些号令，大哥哥大姐姐们都能迅速做到，你们能做到吗？那我们就来试试吧！上课铃声、眼操铃声师总结：看来大家对我们校园里的各种号令已经非常熟悉了!其实，这些铃声每天都伴随着我们的校园生活，让我们知道在什么时间要做什么事情，它也是我们学校规章制度的一部分，更是一种校园规则
3、，是我们每个人都必须遵守的！4、神秘号令，找找找不仅是这些铃声，在我们校园中还有很多神秘的号令，指挥着我们的校园生活呢？请大家打开书到第24页，快点去找找吧！你们找到了吗?哨子对，就是体育老师的小法宝哨子,今天啊,袁老师不仅带来了这个小法宝,还从体育周老师那边学了几招呢，她让我来考考你们，看看你们是不是真的听懂了它的号令，有信心迎接挑战吗？请大家认真听，我要发出号令了哟！一二一（学生的反应）哇，看来你们真的听懂了这个号令的意思啦!大家做得这么棒,小汽车也为你们感到高兴呢,每辆小汽车都要前进喽!其实体育老师还有一些口令，也是一种号令，你们班级的体育委员是哪位呢？整个队看看！看来!听懂了号令还能让
4、我们的动作变得更迅速，更整齐呢！你们同意吗？二、为什么要听它的话1、听故事感受号令让校园生活更有序。可是啊，明明同学却很不服气，你听（哼！为什么要听它的话）是啊！为什么要听它的话呢？你们知道吗？别急！袁老师决定先给他讲一个故事，听完这个故事，他也许就能明白为什么要听它的话了！我们一起来听听这个故事好不好？这个故事发生在动物学校，叮铃铃，这节课是山羊老师的语文课，山羊老师已经在教室等了几分钟了，奇怪了，教室里怎么没有一个小朋友的身影呢？山羊老师很着急，赶紧去找他们。哎呀！小兔子和小花猫还在玩游戏呢！看他们那么开心的样子，好像完全不知道已经上课了！小猪呢！已经上课了，它却还在吃妈妈给它做的饼干呢！
5、终于看到小花狗朝教室这边跑过来了，山羊老师刚想表扬小花狗听懂了号令，小花狗却头也不回地朝厕所跑去,边跑边喊着:”我要上厕所!”。山羊老师气坏了，好不容易把这些不听号令的小家伙都喊到教室里，这节语文课都已经过去一半了！诶？听了动物学校的这个故事，你们觉得，为什么要听号令的话呢？和你的同桌小声讨论一下吧！汇报：乱成一团、没有时间学习了（是啊！我们到学校来的主要任务可是学习知识的呀！）2、视频比较，感受号令让校园生活更整齐、更精神。哦，原来听了它的话，我们可以节省很多时间,学到更多知识！明明似乎懂了一点，但他还不是很清楚！别着急，袁老师还给大家带来了一个小视频，我们一起来看看，我们为什么一定要它的号
6、令呢？播放视频看了这个视频后,你觉得如果不听号令的话，有什么不好的呢？好乱呀！好吵呀！哦，不听号令的话，让我们的大课间变得乱糟糟的，这样不仅浪费了很多时间，还影响了其他班级的进场，那如果听了号令的话，我们的大课间又有什么不一样呢？快来看看高年级的大哥哥大姐姐们是怎么做的？视频你又看到了什么呢？小朋友们，现在我们再来想一想为什么要听它的话呢？听了它的话，我们可以更加迅速、整齐、也更精神了！（相机板贴）袁老师想知道我们一5班的小朋友们能不能听懂它的话呢？你们想挑战一下吗？按铃铛请听号令大家做得太棒了，听到这个号令能做到快、静、齐！每辆小汽车都为你们而骄傲呢，前进一大步！3、校园号令让校园生活更安全
7、看来，听懂了号令，真的能让我们做到快速、整齐、精神呀！袁老师还想告诉你们，有时候啊，听懂了号令，还能让我们的校园生活更安全呢！你们听这是什么号令？这就是火警的号令！这个号令是什么意思呢？是啊，听到这个号令就表示有火灾发生了,当听到这个号令的时候，我们该怎么做呢？快速逃离但是在逃离的过程中是有方法的哟，袁老师带来了几个小朋友在火灾发生时的具体做法，你们看看哪些做法是正确的，哪些做法是错误的呢？和同桌小声讨论一下吧！汇报（前两题听铃声抢答，后两题集体做手势，相机给表现好的小组开小汽车）PPT四幅图嘻嘻哈哈；弯腰、捂住鼻子、坐电梯相机点评（总结正确做法：捂住口鼻、弯腰、从安全出口）在我们大家的共同努
8、力下，我们知道了哪些做法是正确的，哪些做法是不正确的！火灾发生的时候，我们的正确逃生方法是什么呢？请大家仔细观看一个小视频，稍后我会请看得最认真的小组上来演示哟！播放逃生小视频你们都看仔细了吗？下面袁老师找一个小组演习一次试试看，（选一个小组上台演示，演习开始！按铃铛火警警报）小组演习你们觉得他们做得怎么样？（下汽车继续前进喽！最好有的小组已经到达终点了）看来，听到号令并能快速行动还能保证我们的安全呢！（板贴：安全）最后让我们一起来看看四个小组的成绩吧！恭喜第小组最先到达终点，袁老师给你们准备了美丽的小贴画哟！今天每个小朋友表现都很棒，袁老师给每个小朋友都准备了小礼物，课后去孙老师那边领取吧！
9、课堂总结：小朋友们，通过这节课的学习，我们一起熟悉了校园里的各种号令，知道了它们的不同意思，还能根据不同号令采取不同的行动，袁老师也要恭喜你们通过这节课的学习，已经初步养成了守规则的意识，既然我们已经熟悉了它，就要听它的话，只有大家按照号令来行动，我们才能做到快速、整齐、精神、安全，也会让我们的校园生活更加快乐。板书：校园里的号令迅速整齐精神安全校园里的号令第1课时 教案教学设计校园里的号令教学设计第1课时一、教学目标1.在活动中加深对校园生活中规则的理解。2.找出校园里各种不同的号令，初步形成校园的规则意识。3.乐于参与各种活动，认识校园里的各种音乐声。二、教学重点在游戏活动中了解校园的规则
10、，并愿意遵守。三、教学难点能根据不同的号令，有序的参加校园活动。四、教学过程活动一：神秘的指挥家1.猜谜语同学们成为一名光荣的小学生已经有一个多月的时间了，你们最喜欢参加学校的哪些活动呀?大家都特别喜欢做游戏，今天我们一起来做个游戏吧。这个游戏的名字叫做猜谜语。出示文字：校园有个指挥家，个头小小威力大。只要它能说出话，人人必须要听它。校园这么大，它在哪里呀?2.全班交流。3.小结：同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。我们每个人都要听从它的指挥，才能让
11、我们的校园生活变得更加有序，更加有趣。活动二：有趣的校园生活1.提问：今天老师把指挥家请进教室里来了，认真听指挥家在说什么呢?播放上课音乐。2.现在听到上课的音乐声了，我们该做些什么呢?大家一起来对口令。铃声响进教室，安静坐好等老师。头放正身坐直，双手平放在桌上。听到上课的指令，我们都安静坐好等老师来给大家上课。这样的教室才是安静的，这样的学生才是守秩序的，只有这样我们才能上好每一节课。4.我们再来仔细听：指挥官又说什么了?播放下课音乐。指挥官说下课时间到了，它告诉我们什么呢?（预设：该课间休息了。）5.小结：上了一节课，大家都有点累了。课间十分钟要干的事情挺多的，所以大家一听到下课的音乐就要
12、休息了。6.现在请大家和我一起看：早晨，同学们背着书包高高兴兴地走进学校。小立把书包和水杯放好，就坐在位子上读书了。听指挥官又在发布命令，这是该干什么了?7.晨颂的时间到了!我们该怎么做?拿出晨颂读本，请领读的同学带着大家一起晨颂。我们现在一起来练习一遍。老师播放晨颂音乐，全班进行晨颂练习。8.订正：晨颂的要求是什么呢?我们要把书打开，双手扶着书，把书立在桌子上，双脚平放在地上大声读出来。9.小结：在学校里，我们随着音乐参加不同的活动，多有意思啊!音乐就是我们校园里的指挥官，我们按照音乐的指令参加各种活动。这样的校园生活才是有秩序的!快乐的!安心的!活动三：我们一起找到它1.在我们的校园里，还
13、有一些指挥官在指挥我们的行动，它们比较特殊，只有上操的时候用的到，它们是谁呢?出示图片：哨子、手势、大屏幕、话筒。它们都是指挥我们上操的指挥官。2.在校园里，也有一些指挥官更特殊!一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令呢?它们是谁?它们在哪?你发现了吗?警铃3.出示校园不同角落的警铃照片。4.提问：它什么时候会发出命令呢?出示演习图片。说明：捂住口鼻，迅速有序的逃离现场，到安全的地方去。每当听到它的命令，就是发生了紧急情况，我们要迅速离开现场了。这里有一个标志是安全出口，我们要根据标志的提醒到安全的地方去。6.听火灾报警器响了，我们迅速站队，安静有序撤离，到操场
14、上去，要站到我们上操的位置。指导学生练习。7.小结：校园里的指挥官可是真不少!它们在不同的时候发出指令，告诉我们该干什么了?我们可要牢牢地记住心里，不然你就不能跟大家一起参加活动了。5我们的校园 教案教学设计课时教案第二单元课题5.我们的校园授课节数5 授课时间 月 日 教学目的 与 要求1. 了解学校空间布局。2. 知道在学校活动的注意事项。3. 寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。教学重点了解校园环境，熟悉校园生活。教学难点帮助学生适应新生活。教学方法参观访问 教具学校各种设施照片。 教学过程教学环节 教学活动 设计意图学情分析一、说说“我们的校园”二、校园探秘三、“校园探秘”报告
15、会 刚入学的学生进入了崭新的学习环境，开始经历从自由人向社会人的转变过程。他们年龄小，对新环境适应较慢，熟悉周围的环境需要时间。我们要开展活动，帮助他们主动了解，熟悉校园环境，尽快适应新生活。1.上学好几天了，你是否到学校各处走了走呢?说说你已去过学校哪些地方了。2.你是怎么认识它们的？（随机向学生介绍班牌、标志）。3.想不想更全面地了解学校校园？4.老师出示学校各种设施的照片，边出示边介绍。5.听了老师的介绍，你想说些什么呢？1. 自由分组，选出组长，确定组名。2. 小组讨论，确定探秘路线。3. 设计探究的问题，如：这是什么教室（什么场所）？有什么作用？什么时候可以进入？这里的负责老师是谁？4. 老师提醒注意事项。5. 在刚才的探秘活动中，你们发现了什么？怎么发现的？6. 各小组推选代表汇报。7. 学校有这么多的场所，同学们最喜欢去哪里呢？看看书上的小朋友是怎么做的。 帮助学生更全面、直观地认识校园、初步建立对校园的整体印象。 实地了解，熟悉校园，亲近校园。通过交流，加深对校园的了解。培养学生热爱学校的情感。设计意图8. 全班交流。9. 小结。课后反思学生刚入学，要分组独立完成此项活动，客观上存在一些困难，而教师又分身乏术，所以请了几名高年级的同学参与活动，带领小同学去参观访问校园，起到了很好的效果。教师要创设各种活动，使学生能适应新生活，适应新环境。
