1、-手指律动找朋友二、导入1.手偶牛今天老师给大家带来一个动物朋友，你们看它是什么。它有一个非常有趣的故事，我们一起来听一听。2.-故事爱吃水果的牛图片，视频故事。三、活动过程师：今天我们教室里也来了一只好大的牛，它很想吃水果，我们帮帮它，给它送水果。（一）闯关游戏1.变水果精灵，学生跪立围成一个圆圈，随着音乐跪走，音乐找朋友伴奏停，魔法棒指到谁，谁就变成水果精灵。然后去百宝箱摸水果，摸出苹果-变成苹果精灵，戴上苹果头饰。按节奏唱：苹果苹果真好吃大家快来尝一尝嗷，苹果真好吃。依次摸出香蕉、葡萄，三种水果。（二）现在同学们都变成水果精灵了，接下来我们来分组送水果苹果、香蕉葡萄游戏2.送水果老师来做
2、搭档，示范如何送水果，如何说两人合作，跪走送水果，牛伯伯，请你吃苹果（葡萄）、（香蕉）四、小结排队，牛伯伯吃的饱饱的，我们通过看绘本故事知道吃水果会让我们身体棒棒，下课。我们也排队一起去吃水果啦。苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。简单易用轻享办公爱吃水果的牛教案3活动目标：1通过阅读，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。2愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。3体验阅读活动的快乐。活动准备：大书一本；小书人手一册；大小图片若干。活动过程：（一）导入活动，引起兴趣。1律动摘苹果。小朋友，你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？我们一起去摘一摘。2猜水果。天黑了，果园里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只
3、牛也爱吃水果，我们一起到书里看一看。（二）小书阅读，理解故事。1幼儿小书阅读。交待阅读要求：阅读P1-9页。2结合大书启发思考。爱吃水果的牛在哪里？主人给他吃什么水果？3和幼儿一起听风声。这是什么声音？（展示PPT即书第11页），接下来发生了什么事？4幼儿继续阅读。主人感冒了，所有的邻居也感冒了，爱吃水果的牛有没有生病？为什么爱吃水果的牛没有生病？主人生病了，牛会想什么办法？除了红红的草莓牛奶，还喝了什么牛奶？（三）阅读大书，集体讲述。（四）故事表演，体验快乐。1教师扮牛，请幼儿送水果。2牛送一盆礼物给幼儿水果牛奶。活动延伸：日常活动：提醒幼儿多吃水果，多喝牛奶，知道不浪费。读书忌死读，死读钻
4、牛角。同学互助一起进步爱吃水果的牛教案41.理解故事内容，知道多吃水果、牛奶对身体好。2.能用“请吃 _”和“我想喝 _ 牛奶”的句式完整表达自己的想法。3.知道别人生病的时候要多给予关心和帮助。重点：理解故事内容，知道多吃水果、牛奶对身体好。难点：能用“请吃 _”和“我想喝 _ 牛奶”的句式完整表达自己的想法。1.幼儿对常见的水果有初步的认知经验2.多媒体课件爱吃水果的牛。1.引导幼儿认识“神奇”的牛，激发幼儿的活动兴趣。播放课件第 1 幅图片，引导幼儿观察肚子里装满水果的牛，并说说水果的名称。提问:这是谁?它的肚子里装着什么?分别有什么水果?牛的肚子里为什们会这么多的水果呢？让我们一起来听
5、故事爱吃水果的牛。2.采用关键中断法讲述故事，引导幼儿理解故事内容，知道多吃水果、牛奶对身体好。（1）讲到只有爱吃水果的牛没有生病。提问：为什们爱吃水果的牛没有生病？是谁每天喂牛吃水果？主人生病了，牛的心情是怎样的?水果含有丰富的维生素 C，吃水果可以预防感冒，牛奶也很有营养，生病的人的人喝了水果牛奶可以快点好起来。（2）大家都生病了，爱吃水果的牛会怎样做？引导幼儿猜想。（3）播放课件第 2 幅图片，讲完故事第二段，引导幼儿观察牛吃了草莓，挤出草莓牛奶，发现牛的神奇本领。提间:牛吃了草莓挤出了什么?为什么是红色的牛奶?牛吃了香蕉会挤出什么?吃了苹果会挤出什么?他对主人和邻居是怎样说的？牛吃了草
6、莓会挤出红色的草莓奶，吃了香蕉挤出黄色的香蕉奶，吃了什么水果就会什么水果的奶，他对主人和邻居说“请喝杯苹果牛奶吧!请喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶”（4）讲完故事第三段，提问:邻居们的病是怎样好起来的?小结:这可真是一头有爱心的牛，不仅照顾了主人，还帮助了邻居。3.完整讲述故事，进一步理解故事内容，知道别人生病的时候要多给予关心和帮助。提问：你喜欢爱吃水果的牛吗？为什么？爱吃水果的牛吃了许多水果，挤出各种各样的美味营养的水果牛奶送给主人和邻居，让大家变得健康、强壮，是一头有爱心、乐于帮助别人的牛。4.表演故事，引导幼儿用完整的语言表让自己的想法。（1）表演一:喂牛吃水果。讲述故事第 1 自然段，
7、讲到“主人每天眼它各种好吃的水果”时。请幼儿当小主人，请牛吃水果，边用“请吃 _的句式表达，边将手中的水果贴到牛的肚子上。（2）表演二:挤牛奶。讲述故事第 2 自然段，讲到“爱吃水来的牛每天给大家提供各种好喝又有营养的水果牛奶”时，请幼儿边用“我想喝 x x 牛奶”的句式表达,边轮流挤牛奶喝。5.引导幼儿交流、分享，提升经验。（1）你喜欢吃水果吗?为什么要多吃水果?（2）如果你的家人感冒了。可以用什么办法让他们快点好起来?感冒了可以多吃水果，如果小朋友们能常去看望、关心生病的人，他们会好得更快。延伸活动小朋友，水果、牛奶含有丰富的营养，它会让我们的身体越来越健康，就像爱吃水果的牛那样不生病。现
8、在，让我们做一个健康小使者，把这个小知识告诉家人和小班的弟弟妹妹们，让大家都变成爱吃水果、爱喝牛奶的人！爱吃水果的牛教学反思故事是幼儿喜欢的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。相对于小班的幼儿来说，则是以教师讲述故事为主要部分。小班的幼儿接受能力稍弱，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，节奏要比平时谈话稍慢些，使幼儿一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有夸张的变化，这样不仅吸引幼儿的注意，还对幼儿用肢体语言弥补口语表达能力不中足起到示范作用。在组织爱吃水果的牛这一活动时，我充分调动幼儿听故事的积极性。但是活动目标完成
9、稍显勉强，幼儿虽知道多吃水果身体健康，但并未理解帮助别人是一种美德，助人也是一种快乐。在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。此次活动我设计的问题有点乱，稍脱离幼儿的实际理解能力。如：你的家人生病了，你会怎么做？幼儿仍处于以自我为中心的状态，还没有照顾病人的经验，答非所问，问题的设计没有起到帮助幼儿巩固理解故事作用，反而打击了幼儿参与的积极性，起到了适得其反的效果。通过此次活动再一次体会到，每个活动的选材与组织都必须适合幼儿的发展水平，让孩子们跳一跳能够得着，才能充分调动幼儿参与的积极性，更好地完成预定的教学目标。凿不休则沟深，斧不止则薪多。爱吃水果的牛教案51
10、、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。2、会说“请喝杯牛奶吧！”2、培养幼儿良好的阅读习惯。图画书一本，实物（木瓜、杨桃），课件一、出示图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：这是什么动物？对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么？它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉原来它是一只爱吃水果的牛。二、通过课件，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。今天老师带来的故事就是“爱吃水果的牛”。1在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？2主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页）有西瓜今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变大家一起来闻闻，
11、这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。3一只晚上，突然怎么样了？4主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？5邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？6爱吃水果的牛有没有生病呢？对，只有爱吃水果的牛没有生病。7主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？8除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！9喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？10生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？三、师生再次阅读图书，引
12、导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。你喜欢吃水果的牛吗？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？你平时最喜欢吃什么水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。为成功找方法，不为失败找借口。悉心整理助您一臂爱吃水果的牛教案61、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶
13、营养好。2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个; 切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。3、水果图片若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）4、透明杯上贴上8种水果的标记。活动过程:一、活动导入：小牛们，跟大牛出去玩吧!（听音乐进场，入座）小牛们，你们最喜欢吃什么?我是只特别的牛，我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?（苹果、橘子、香蕉、梨）二、感知故事，认识两种水果。我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果?1、认识杨桃：
14、（1）杨桃的皮是什么颜色的?（2）里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃!（3）杨桃切开来了，你看到了什么?（星形）对杨桃象星形。（4）味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道）（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢?2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。小牛们，你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。
15、三、配乐幼儿完整欣赏故事今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师：主人是喝了什么身体变好的?我怎么会挤出草莓牛奶的呢?四、挤水果牛奶师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦!（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。五、送水果牛奶现在大牛要把自己挤的牛奶去送给小朋友了：“，
16、请喝牛奶!”小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：六、结束小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。爱吃水果的牛教案71、喜欢观察图书，指导图书的名称。2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。3、感受图书内容的趣味性。经验准备：幼儿认识奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活习性，认识各种各样的水果。物质准备：大图书一本，小图书若干，图片讲述的背景图和水果小图片等。一、出示背景图，引导幼儿观察，激发阅读的兴趣。指导语：小朋友，你们看，图上画着是谁？它叫什么名字？这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了！我们一起来看看，讲讲这幅画！（第20-21页）二、师幼共同阅读，通
17、过提问帮助幼儿理解故事的内容。1、封面。这是书的封面，封面上有书名，叫做爱吃水果的牛，它在吃什么水果？2、第1-4页在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛。主人每天喂它各种好吃的水果，有哪些水果？3、第5-9页。引导幼儿观察画面，说出奶牛爱吃的水果。（有西瓜、木瓜，还有像星星一样的杨桃）4、第10-15页晚上，突然怎么样了？（第5页）（动作提示）被风吹了以后他怎么样了？他们怎么样了？（很难过，很着急）爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。5、第16-21页主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？ （真是只会关心人的小牛呀！）除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝
18、什么牛奶？请喝杯草莓牛奶吧！喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？主人喝了各种果汁的牛奶，感冒渐渐好了。6、第22-25页生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？邻居们吃了水果，也不生病了，大家都变成爱吃水果的人。三、引导幼儿从左到右一页一页地阅读图书。（因为水果里面有很多的营养，维生素c能预防我们感冒）总结：延伸活动：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！朋友间必须患难相济
19、，那才能说得上是真正的友谊。勤学乐施积极进取爱吃水果的牛教案8内容与要求：1、理解故事并乐意学说故事中的对话。2、喜欢水果，知道水果有营养。环境与材料创设：PPT、背景音乐一感知回忆。1提问：你们喜欢吃水果吗？你最喜欢吃什么水果？2小结：我们小朋友都喜欢吃水果，因为吃了水果有营养。有一只小牛也很喜欢吃水果，它喜欢吃什么呢？我们一起来听听好听的故事吧！二理解故事。（一）讲述故事第一段1互动理解故事内容2学说对话：红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、（二）讲述故事第二段。1、提问：感冒的时候会怎么样呢？2、讨论：红红的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”为什么？3、学说对话：请你喝杯
20、_的水果牛奶吧三完整欣赏故事水果里有很丰富的营养，我们平时也要经常吃水果哦。四延伸活动1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶，猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢？2、请客人老师喝水果牛奶（鼓励幼儿大胆开口：客人老师请你喝_水果牛奶）。胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。爱吃水果的牛教案91，知道多吃水果有利健康，初步建立关心，帮助他人的意识。2，尝试用圆，方，三角等形状表现几种常见水果的特征。3，通过绘画来表达自己的想法，并能用语言描述出来。4，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5，鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。范例大奶牛背景一幅，小
21、奶牛操作纸人手一份，油画棒，水彩笔一， 故事导入：一个长满水果的果园里，住着一头神奇的牛，它能产奶，又很善良，喜欢帮助别人。村里的人都很喜欢喝它的奶，大家一起快乐地生活。可是有一天，村里的人都得了一种病，吃什么药都没救。后来医生说是因为大家都没有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。二， 抛出问题：“怎样能产出水果奶?三， 幼儿思考，得出答案：1， 出示大奶牛图片，老师演示：如何能让奶牛产出水果奶?2， 得出答案：给奶牛吃水果，就可以产出水果奶了四， 为奶牛吃水果：尝试添画水果，运用不同的颜色，线条，形状表现不同的水果1, 一起给大奶牛吃草莓，提炼出草莓的形态特征, 让幼儿观察发现草莓的形态特点：红
22、色，三角形，小黑点，小叶子2，请幼儿说一说，还可以给奶牛吃什么水果?根据生活经验回忆出水果的种类：草莓，苹果，梨子，橘子，葡萄，樱桃，3， 请幼儿观察，归纳总结出说过的基本特征，并画水果比如：圆形的苹果，很多圆组成的葡萄，黄色的橘子，让幼儿充分感知水果的形态特点五， 拯救大行动：喂奶牛吃水果1， 师：“村里生病的人实在太多了，奶牛实在没办法产出那么多的水果奶，于是它请了很多奶牛兄弟一起来帮忙。下面就请小朋友们给奶牛们吃很多很多的水果吧!”,2， 每个幼儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果，由幼儿自己决定水果的种类，水果的数量。3， 画好水果的形状后进行涂色，并根据自己的喜好给奶牛涂色。六， 交流
23、与分享：a） 欣赏作品。幼儿说一说：我给奶牛吃了哪些水果?b） 完成故事讲述：奶牛吃了水果，挤出了水果奶，村民们喝了水果奶，病都好了，大家也爱上了吃水果，从此健康快乐地生活着。活动反思：在一系列美术教学活动中，开展了绘画，手工，泥工等活动，我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣。比如撕，粘贴，折叠，团纸的动作很感兴趣，只要有丰富的操作材料，幼儿都显得很感兴趣。对于单纯的绘画活动，有的幼儿则表现出没有坚持性，没有兴趣。所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。先以一个爱吃水果的牛的故事做导入，幼儿对这个故事感兴趣，很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果，并回忆水果的形态。在
24、喂奶牛吃水果的环节，老师游戏化的形式进行了示范，画出了圆形，椭圆形，三角形。在游戏化的示范过程中，更利于幼儿认识基本的图形，并抓住水果的基本特征。在幼儿画水果的过程中，我分组进行了观察，发现通过之前的活动，幼儿画出了一些水果的基本特征。比如点状的西瓜籽，苹果和樱桃的水果把子。但他们比较难画出三角形的西瓜，只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的，并且在老师的引导下，大部分的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果，并且尽量地画满了整个肚子。在涂色的环节，很多幼儿都用了不同的颜色。我看到悠悠把苹果涂了绿色，没有像其他孩子一样涂红色，我就问了她。悠悠说：“因为我画的是青苹果。” 并且她还把梨子，西瓜都涂了橙
25、色和桃粉色，看起来很特别。于是我称赞了她的大胆想法，另一个组的王梦恒还画了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果，都涂上了红色和绿色。环顾了一周，才发现班上的幼儿画的水果都不一样，不光是数量，形状，大小，颜色，都各不一样。还发现孩子们涂颜色都能在线内涂色了，比较均匀，比以前有了进步。另外很多孩子都能选择不一样的颜色涂色，学习更换颜色，使今天的作品看起来颜色很显眼。相比以前的绘画活动，有了很大的进步。这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用，通过这样的故事引导提升活动的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范，使幼儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系，都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果。所以，在以后的美术活动中，如何通过故事，游戏，或者操作材料来提升活动的趣味性，抓住幼儿的注意力，增加课堂的有效性，是我需要更多思考的内容。友谊永远是一个
