1、培养学生热爱大自然的美好情感，增强环保意识。（2）文化目标：了解水结成冰的相关知识。课文标题：The Story of the Rain （Part B Lets talk） 单元名称：The Story of the Rain教材版本：PEP Primary English 授课年级：Grade 6姓名：一、 教学内容分析： 第六单元是本册书的最后一个单元。这一个单元融合了自然科学的内容，学生通过学习雨的形成过程，水的循环，从而培养了从小爱科学的意识。本单元是一个阅读单元，涉及到的内容相对比较复杂、比较抽象，特别是Lets read部分容量大，难点多。阅读部分安排了“小水滴旅行记”的故事和种
2、花的观察日记。学生通过阅读“小水滴旅行记”的卡通小故事，能够增强对科学的兴趣，了解水循环现象，教师应鼓励学生做一些简单的实验并在小组中交流。在学生完成阅读种花观察日记后，教师可以指导学生边做实验边尝试写一篇观察日记。教材中设计了大量的形式多样的任务型活动，让学生在有意义的表达中学习语言，真正做到学用结合，学以致用。我们教师也应该引导学生结合生活经验来理解掌握，要注重多种教法的运用，逐一突破重点。本课涉及到B Lets try, Lets talk, Lets play部分，主要是在上一节课学习有关种植植物的新单词的基础上，进一步学习对话，并学习描述植物种植过程的先后顺序。要求学生把学过的知识应
3、用到具体的生活实景中去，让学生学会种植植物，使学生获得成功感，保持长久的学习英语的兴趣。二、 学情分析：我校六年级的学生有了一定的语言积累，掌握了一定的语言技能，对英语学习有浓厚的兴趣，部分学生有能力进行自主学习，合作交流，能积极主动参与课堂活动。学生已经在Part B Lets learn中掌握了seed, soil, sprout, plant等单词，初步了解了植物生长的规律，也能简要地说明植物生长的过程。本节课将继续深入地探讨，有步骤地叙述种植的过程，并引导学生结合生活经验，合理利用语言材料，有条理地叙述一件事的全过程。同时学生在本单元A部分chant的学习中，已经接触到first, t
4、hen, next等表示顺序的词语，这就为本课对话的学习奠定了一定的语言基础。但学生叙述过程中也会遇到生词表达的困难，教学时应鼓励学生大胆开口。三、 教学目标语言技能目标：1.学生能够听懂Lets try 部分的听力内容，完成排序练习。2.学生能够听、说、读、写句子：How do you do that? 并能够在实际情景中正确应用。3.学生能够用first等简单描述种植植物的过程，掌握植物种植的先后顺序，并能在实际操作中熟练运用所学语言，灵活地进行仿说仿写。语言知识目标：1.学生能够了解first, then, next 等表示顺序的词语及它们表意功能。2.学生能理解和表达种树的过程这一话题
5、，并做到语音清楚，语调自然。 情感态度目标：学生保持积极的学习态度，乐于表达植物种植、成长的过程，增强绿化环境、保护环境的意识。学习策略目标：1.通过教师创设的情境，学生能主动练习和实践植物种植过程；2.学生在小组内讨论交流种植计划及步骤过程中，能结合生活经验，积极与他人合作，运用所学英语进行表达和交流，共同完成学习任务。4、教学重点和难点：重点：1.学生能掌握四会句型How do you do that?2.学生能掌握植物种植的先后顺序，并能在实际操作中熟练运用所学语言，灵活地进行仿说仿写。 难点： 学生能够熟练叙述种植植物的过程。五、教学过程ProceduresTeachers Activ
6、itiesLearners ActivitiesPurposesWarm-up1. Greetings:2. Lets chant 出示1Lets chant课件出示教材68页及改编的chant。T: Look ! Its my garden .Its very nice and colourful in spring ,summer and fall . But its winter now . Its very cold and my garden is not nice .Im going to plant some flower seeds in spring . But I dont
7、 know how to do ? Can you help me ? How do I do that first? And then? Next? Thank you. Ss chant with the teacher .Ss: Yes , I can .S1: First put the seeds in the soil.S2: Put the pot in the sun.S3:Add water often.S4:Wait for a sprout.S5 : Wait for a flower to grow .师生一起chant，为学生创设轻松愉快的英语氛围。同时用chant的
8、内容，复习了 first, then, next 等表示顺序的词语，改编的chant复现了上一节课所学单词seed，sprout， plant，为本课教学做好铺垫。复习B Number and say 中关于种花的步骤，为本课语言的输出作铺垫。Presentation.1.Lets try . （教师做思考状） It seems that I can plant flowers . Let me say “ First put the seeds in the pot . I can see a sprout in several days . Water it ” Am I right ?
9、（做挠头思考状） No . OK .Please help me again .Please listen and put in orders.（1）、师播放Lets try部分的录音内容两遍，之后核对答案。（2）、再次播放录音，让学生跟读。2.Lets talk Now I know how to plant a flower . And I am going to plant flowers in spring. Zhang Peng is going to do something this afternoon. What is he going to do? Now listen an
10、d answer: What is Zhang Peng going to do this afternoon?（1）.Listen and answerWhat is Zhang Peng going to do this afternoon?师播放对话录音一遍，检查答案：He is going to plant flower seeds in the garden.（2）.Listen and underline the questions . T: Zhang Peng is going to plant flower seeds in the garden. Now is talkin
11、g with his teacher . How does the teacher ask Zhang Peng ? Please listen again and underline the questions.T：How does the teacher asks Zhang Peng ?师生一起核对答案，教师板书重点句型How do you do that？（3）Lets ask . Wow ,youve got the questions . Lets ask Zhang Peng together.电脑回答：Its easy . First put the seeds in the
12、soil .Water them . In several days ,you can see a sprout.观看flash动画，通过日夜的不断交替帮助学生理解。出示句子，让学生解释、理解in several days的含义（4）.Listen and repeat播放文本录音。（5）.师生分角色操练对话。（6）.让学生两人一组分角色练习对话，指名汇报表演。Ss : No .听录音，完成句子排序。跟读录音 He is going to plant flower seeds in the garden . S2:He is going to plant flower seeds in his
13、 garden . S：How do you do that？What should you do then?学生提问尝试解释、理解in several days的含义。学生模仿录音的语音、语调跟读。两人一组分角色练习对话。Lets try部分里涉及到了接下来要学习的句型： 跟读训练了学生的听力，同时为对话教学新句型降低了难度。通过提炼重点句型提问，让学生读对话，深入理解对话含义。人机对话，创设较为真实的语境让学生练习巩固了本课重点句型How do you do that？为下面语言的输出奠定基础。PracticeProduction1.Group Work （1）、师出示带来的一些花的种子：
14、rose seeds / sunflower seeds / morning glory（牵牛花） seeds and so on . I have some seeds for you: Would you like to plant some flowers in my garden for me ? Thank you . What would you like to plant ? Lets have a discussion in your group . And make a dialogue .师与一名学生先示范一组对话。接着让学生在小组内讨论交流种植计划及步骤。 Well do
15、ne .I think my garden will be more and more beautiful next spring .Thank you very much .2.Lets play .（1）T:（出示学校图片）Look at our new school . Its very beautiful .（出示学校花园图片）The garden is colorful . But what about trees ?Oh ,there are only a few trees . Lets plant some trees in spring ,OK? Do you know ho
16、w to plant trees ? You are very clever . Now let Zhang Peng tell you how to plant a tree .（2）Make a dialogue . Well done ! I can hardly wait . I want to plant trees now . But Around us , there are many trees are cut down . Trees are can give us clean air and make our life colourful . We should prote
17、ct our friends and plant more and more trees. More trees and flowers make our life colourful.Look! The New Year is coming .Well have a party . But I need some help . Which group can clean the classroom ? Which group can decorate the classroom ? Which group can decorate the blackboard .which group ca
18、n prepare some programmes. T : Now all groups have your own task . Do you know how to do that ?Lets make a plan . You all have good ideas .Im sure well have a happy party on New years Day . Yes .学生在小组内讨论交流种植计划及步骤。以小组为单位汇报讨论结果。S: OKGreat Good idea.学生尝试表达如何种树。S1：Put the small tree in the soil . Put th
19、e plant in the soil . Water it .S4 :Wait for it to grow .观察图片并朗读植树指南。Make a dialogue in pairs.抽几组进行展示。小组讨论决定自己组干什么。小组内进行创编对话。如有需要可以向教师求助。小组对话展示。继续情景教学。请求学生帮助教师在花园里种花。给学生一些植物的种子，激发学生运用所学知识进行合作交流探索的欲望，学生结合生活经验合作讨论种植植物的步骤，进一步拓展巩固目标语言，达到了语用的目的。创编对话。给出学生支架，降低难度，更有利于帮助学生去巩固本课所学单词和短语。结合学生的生活实际，创设情境应用语言。达到学
20、以致用的目的。Summary What have you learned this class ? Can you tell how to plant flowers and trees ?师生一起复述和总结本课主要内容。及时总结所学内容，总结性的展示有利于学生记忆。Assignment1、听并模仿录音跟读2遍。2、尝试种花或其他植物，写下种植步骤并观察植物生长的过程。将课堂知识拓展到课外，使家庭作业成为课堂的延伸，也便于下一节课的学习。教学反思本节课我从学生的年龄、心理特点和认知规律出发，以任务教学为主线，让学生在帮助老师中收获学习的快乐。体验成功的满足。用积极的评价，充分调动学生在英语课堂
21、上的参与度，使他们在做中学，在学中做，提高了课堂的实效，培养了学生学习英语的兴趣。1、从学生的认知水平出发，以旧引新，激发兴趣。 英语课程标准中指出，新课程理念指导下的课堂教学，教师应尊重学生的情感因素，关注学生的认知结构，真正做到以人为本，使小学英语课堂教学充满生命活力。因此本课教学中，重现课本68页的chant “First the sea ”。并对chant进行改编，引出本课表示顺序的词first /then /next ,让学生对本课内容有个感官的认识。并且顺利引出我的花园，为任务教学做铺垫。2. 在情境中学习新知。 在教学中，我通过创设情我的花园冬季干枯了，我需要在春季种花，学校新建校园需要植树，可我不会，我向学生寻求帮助。学生在任务的驱动下对学习更兴趣了。3.寓美育和环境保护于英语课堂之中。在课堂上欣赏美丽的花及花园陶冶学生的情操。结合学校建设，提出植树要求。树净化空气、美化环境，我们应保护花草树木，多种花植树。不足之处：在最后的语言输出环节，由于过高考虑了学生的水平，学生对话创编有些生涩。教师应加大语言的输入量。在教学预设时应提供一些关键词帮助学生完成对话。
