1、C、给学生以良好的第一印象D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E、做学生的伴侣与知己7：奥苏贝尔依据学习的方式，把学习的类型分为A、接受学习和发觉学习B、机械学习与有意义学习C、认知学习、技能学习与情感学习D、符号学习、概念学习与规那么学习8：道德由肯定社会的生产关系所确定。9：在不良行为出现后，撤消一个开心刺激，这是方法的运用。A、代币嘉奖法B、示范法C、强化法D、惩处法10：教师在对教具和试验进行演示操作的同时，最重要的是必需A、讲解操作要领B、讲解相关的书本学问C、指导学生观看D、激发学生的兴趣11：厌学是由于人为因素所造成的儿童上的失调状态。A、知觉B、思维C、心情D、行为12：有名
2、的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知进展的形式运算阶段是在A、02岁B、27岁C、711岁D、1115岁13：班级管理的主要对象是。A、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料14：技能学习的前提是的把握。A、基础性学问B、概念性学问C、科学学问D、程序性学问15：智商2550，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于。A、轻度智力落后B、中度智力落后C、重度智力落后D、严重智力落后16：提出“白板说的是。A、华生B、洛克C、卢梭D、格塞尔17：已有讨论指出，口头语言进展的关键期是。A、2岁B、4岁C、6岁D、8岁18：效度是指测验的A、科学性B、可靠性C、正确性D、难易性19：世界上
3、最早的成体系的古代教育学作品是中国古代的【】A、论语B、学记C、孟子D、中庸20：教师课堂上的多余动作、过分紧急、思维滞迟都是教学技能不良的表现。21：产生心情障碍的缘由有A、生理B、学习C、人际关系D、自我心理E、社会22：一般来说，教师的职业角色不包括A、管理者角色B、父母角色C、讨论者角色D、服务角色23：乌申斯基的代表作，对心理学进展成果进行了总结。A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲24：疲惫与学习效果成关系。A、正向B、反向C、不肯定D、正比25：关于人的进展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的进展阶段的学者是A、皮亚杰B、艾里克森C、希尔加德D、
4、柯尔柏格26：假如信度最高值是1，那么正规测验的信度应到达（）A、0.7B、0.8C、O.9D、1.027：是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调整教师与他人、与社会等关系时所必需遵守的基本道德规范和行为准那么，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。A、教师职业道德B、教师职业道德情感C、教师职业道德意志D、教师职业道德信念28：制作好一个幻灯片文件后，若想让其在每次放映时都显示当天的日期，可以在对话框中进行设置。A、“插入“链接B、“批阅“爱护演示文稿C、“幻灯片放映“排练计时D、“视图“页眉和页脚29：强迫行为指当事人反复去做他不盼望执行的动作，假如不这
5、样想，不这样做，他就会。A、什么事也做不下去B、苦痛担心C、感到惴惴担心D、感到极端焦虑30：教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是A、实际锻炼法B、旨导自我教育法C、典范示范法D、陶冶教育法31：班集体内教育和教学活动的核心是。A、班主任B、班委会C、共青团D、少先队32：教育政策比教育法更具有时效性。33：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，其是（）A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承34：教育的属性包括A、永久性B、历史性C、是培育人的社会活动D、阶级性E、相对独立性35：以下对迁移的描述正确的有A、是习得阅历对完成其他活动的影响B、是一种学习对另一种学
6、习的影响C、也称训练迁移D、广泛存在于各种行为规范和看法的学习中E、广泛存在于各种学问和技能的学习中36：教师资格条件规定，根据教师法第14条规定，“丧失教师资格的将。A、3年以后可以重新申请认定教师资格B、5年以后可以重新申请认定教师资格C、10年以后可以重新申请认定教师资格D、不能重新取得教师资格37：构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是。A、知B、情C、意D、行38：在Word2007的编辑状态中，假如要输入罗马数字“，那么需要使用的选项卡是A、开始B、页面布局C、插入D、视图39：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校。40：皮亚杰认为，人和
7、动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。41：我国义务教育教学打算的基本特征是A、强制性B、综合性C、普遍性D、基础性E、特别性42：李老师教动量定理时，正好是第13届足球世界杯赛的前夕。在课上，李老师结合足球赛，让学生运用动量定理讨论怎样解决“临门一脚的问题。学生们一听，马上就来精神了，在商量过程中发言十分踊跃。通过商量，学生搞清晰了，“临门一脚时，要使足球直接冲入球门，必需练就过硬的脚力，使脚力的冲量满足使球飞向球门所需要的动量的改变。这节课同学们通过“临门一脚的实例搞懂了冲量和动量的改变莫测的等价性，下课之前，同学们都情不自禁地拍手欢呼起来。李老师的做法属于教学结构中的哪一阶段?单项选
8、择题A、激发学生学习动机B、引导学生领会学问C、关心学生稳固学问D、组织学生运用学问43：以下选项中，不受政治经济制度影响的是。A、教育领导权B、受教育权利C、教育目的D、教育结构44：教学前阶段实施的评价是。A、预备性评价B、形成性评价C、总结性评价D、标准参照评价45：在原型内化阶段，培育的重点应放在考查学生言语的。A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习46：“强化在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。47：测验时跳过某个难题，先做简洁的题目，这属于。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略48：提出“范例教学理论的教育家是（）。A、瓦根舍因B
9、、布鲁纳C、巴班斯基D、赞可夫49：做好班主任工作的前提和基础是。A、组织和培育班集体B、全面了解学生C、培育优良的班风D、做好后进生转化工作50：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。51：备课的内容主要有A、备课程标准B、备教材C、备学生D、备教法E、备学法52：我们一般将语文、数学和外语统称为A、工具类学科B、学问类学科C、技艺类学科D、社会性学科53：胜利教学法坚持对学生实施鼓舞性评价。54：教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和。A、代用制B、自用制C、长用制D、暂用制55：班集体形成的重要标志是。A、组织了多样的教育活动B、确立了班集体的奋斗目标C、形成了正确的
10、集体言论D、选择培育了班干部56：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的进展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。57：俗话说“满招损，谦受益“虚心使人进步，傲慢使人落后，教师在团队合作中，最好首先做到A、严于律己，以诚待人B、虚心为怀，戒骄戒躁C、互相关心，通力合作D、凡事不要先出头58：遗传素养为人的进展提供了。A、现实性B、必定性C、可能性D、方向性59：道德的功能包括认识功能、说教功能和调整功能。60：“不行能全部的考生都不能通过考试，据此可以推出。A、可能有的考生不能通过考试B、必定有的考生能通过考试C、必定全部的考生都能通过考试D、必定全部的考生不能通过考试查看答案答案B解析教师教、学生学
11、是教学的统一活动。答案C解析中间型非正式群体介于正面型非正式群体和消极型非正式群体之间，没有明显的主动或消极作用。例如，常常在一起游玩、娱乐的学生小团伙。答案D解析人本主义学习理论片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位。他们特殊强调人类学习过程的一些情感因素、动机因素、人际关系和沟通的作用。答案正确答案A解析教育目的是教育的出发点和根据，也是教育活动的最终归宿。答案A,B,C,D,E解析五项均为建立教师威信的途径。解析奥苏贝尔依据学习的方式，把学习的类型分为：接受学习和发觉学习。因此，此题选择A选项。答案错误解析惩罚的作用是消除不良行为。惩罚有两种，一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶
12、刺激；二是不良行为出现后，撤销一个开心刺激。解析班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。解析技能的学习要以程序性学问的把握为前提。解析洛克的“白板说是外铄论的典型代表。解析2岁是口头语言进展的关键期，4岁是样子知觉形成的关键期，45岁是学习书面；语言的关键期。解析1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，对当时的心理学进展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人。解析略解析题干描述的是教师职业道德的概念。解析选择“视图一“页眉和页脚指令，打开“页眉和页脚对话框，在“幻灯片选项卡中，选中“日期和时间复选框，选中“自动更新单项选择按钮，可在幻灯片的左下角插入
13、时间日期，该时间是自动更新的，以保证每次在放映该幻灯片时，显示的都是当天日期。解析强迫行为是心情障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干预时，就会感到焦虑担心，甚至发脾气，也就是产生焦虑行为。解析陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培育学生品德的方法。解析班主任是班级建设的主帅，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，班主任在班集体的教育和教学活动中占据着核心地位。答案A,B,C,E解析教师资格条件规定，根据教师法第14条的规定，“丧失教师资格的将不能再重新取得教师资格。解析知是其他各个要素的基础
14、。解析在“插入选项卡中选“符号组中的“符号下拉列表进行选择。解析解析这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。答案A,C,D解析系统暂无解析解析德国教育家瓦根舍因创立了范例方式教学理论；美国教育心理学家布鲁纳提出了结构主义教学理论：巴班斯基以总结教学教育过程最优化理论而著称；赞可夫提出了进展性教学理论。解析做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质确定的。解析道德两难指的是同时涉及两种道德规范，两者不行兼得的情境或问题。解析胜利教学法的基本要素：主动的期望、胜利的机会、鼓舞性评价。胜利教学法主见对学生实施鼓舞性评价。因此，此题的观点是对的。解析这两句话说明教师在团队合作中应做到虚心为怀、戒骄戒躁。解析遗传素养是人的身心进展的前提，为个体的身心进展提供了可能性。解析考查的是模态命题的推理，“依据不行能=“必定不，题干“不行能全部的考生都不能通过考试=“必定有的考生能够通过考试。
