南京中学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word格式.docx
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C、给学生以良好的第一印象
D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
E、做学生的伴侣与知己
7:
奥苏贝尔依据学习的方式,把学习的类型分为〔〕
A、接受学习和发觉学习
B、机械学习与有意义学习
C、认知学习、技能学习与情感学习
D、符号学习、概念学习与规那么学习
8:
道德由肯定社会的生产关系所确定。
9:
在不良行为出现后,撤消一个开心刺激,这是〔〕方法的运用。
A、代币嘉奖法
B、示范法
C、强化法
D、惩处法
10:
教师在对教具和试验进行演示操作的同时,最重要的是必需〔〕
A、讲解操作要领
B、讲解相关的书本学问
C、指导学生观看
D、激发学生的兴趣
11:
厌学是由于人为因素所造成的儿童〔〕上的失调状态。
A、知觉
B、思维
C、心情
D、行为
12:
有名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知进展的形式运算阶段是在〔〕
A、0~2岁
B、2~7岁
C、7~11岁
D、11~15岁
13:
班级管理的主要对象是〔〕。
A、班级公共财产
B、班级信息
C、学生
D、班级资料
14:
技能学习的前提是〔〕的把握。
A、基础性学问
B、概念性学问
C、科学学问
D、程序性学问
15:
智商25—50,心理年龄最多可达6岁,生活不能完全自理的儿童属于〔〕。
A、轻度智力落后
B、中度智力落后
C、重度智力落后
D、严重智力落后
16:
提出“白板说〞的是〔〕。
A、华生
B、洛克
C、卢梭
D、格塞尔
17:
已有讨论指出,口头语言进展的关键期是〔〕。
A、2岁
B、4岁
C、6岁
D、8岁
18:
效度是指测验的〔〕
A、科学性
B、可靠性
C、正确性
D、难易性
19:
世界上最早的成体系的古代教育学作品是中国古代的【】
A、《论语》
B、《学记》
C、《孟子》
D、《中庸》
20:
教师课堂上的多余动作、过分紧急、思维滞迟都是教学技能不良的表现。
21:
产生心情障碍的缘由有〔〕
A、生理
B、学习
C、人际关系
D、自我心理
E、社会
22:
一般来说,教师的职业角色不包括〔〕
A、管理者角色
B、父母角色
C、讨论者角色
D、服务角色
23:
乌申斯基的代表作〔〕,对心理学进展成果进行了总结。
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
24:
疲惫与学习效果成〔〕关系。
A、正向
B、反向
C、不肯定
D、正比
25:
关于人的进展理论,以精神分析的原理为基础,强调心理社会性的进展阶段的学者是〔〕
A、皮亚杰
B、艾里克森
C、希尔加德
D、柯尔柏格
26:
假如信度最高值是1,那么正规测验的信度应到达()
A、0.7
B、0.8
C、O.9
D、1.0
27:
〔〕是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和,是调整教师与他人、与社会等关系时所必需遵守的基本道德规范和行为准那么,以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
A、教师职业道德
B、教师职业道德情感
C、教师职业道德意志
D、教师职业道德信念
28:
制作好一个幻灯片文件后,若想让其在每次放映时都显示当天的日期,可以在〔〕对话框中进行设置。
A、“插入〞—“链接〞
B、“批阅〞—“爱护演示文稿〞
C、“幻灯片放映〞—“排练计时〞
D、“视图〞—“页眉和页脚〞
29:
强迫行为指当事人反复去做他不盼望执行的动作,假如不这样想,不这样做,他就会〔〕。
A、什么事也做不下去
B、苦痛担心
C、感到惴惴担心
D、感到极端焦虑
30:
教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是〔〕
A、实际锻炼法
B、旨导自我教育法
C、典范示范法
D、陶冶教育法
31:
班集体内教育和教学活动的核心是〔〕。
A、班主任
B、班委会
C、共青团
D、少先队
32:
教育政策比教育法更具有时效性。
33:
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,其是()
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
34:
教育的属性包括〔〕
A、永久性
B、历史性
C、是培育人的社会活动
D、阶级性
E、相对独立性
35:
以下对迁移的描述正确的有〔〕
A、是习得阅历对完成其他活动的影响
B、是一种学习对另一种学习的影响
C、也称训练迁移
D、广泛存在于各种行为规范和看法的学习中
E、广泛存在于各种学问和技能的学习中
36:
《教师资格条件》规定,根据教师法第14条规定,“丧失教师资格的〞将〔〕。
A、3年以后可以重新申请认定教师资格
B、5年以后可以重新申请认定教师资格
C、10年以后可以重新申请认定教师资格
D、不能重新取得教师资格
37:
构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行,其中基础性的要素是〔〕。
A、知
B、情
C、意
D、行
38:
在Word2007的编辑状态中,假如要输入罗马数字“Ⅸ〞,那么需要使用的选项卡是〔〕
A、开始
B、页面布局
C、插入
D、视图
39:
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校〞。
40:
皮亚杰认为,人和动物的行为有两类,应答性行为和操作性行为。
41:
我国义务教育教学打算的基本特征是〔〕
A、强制性
B、综合性
C、普遍性
D、基础性
E、特别性
42:
李老师教动量定理时,正好是第13届足球世界杯赛的前夕。
在课上,李老师结合足球赛,让学生运用动量定理讨论怎样解决“临门一脚〞的问题。
学生们一听,马上就来精神了,在商量过程中发言十分踊跃。
通过商量,学生搞清晰了,“临门一脚〞时,要使足球直接冲入球门,必需练就过硬的脚力,使脚力的冲量满足使球飞向球门所需要的动量的改变。
这节课同学们通过“临门一脚〞的实例搞懂了冲量和动量的改变莫测的等价性,下课之前,同学们都情不自禁地拍手欢呼起来。
李老师的做法属于教学结构中的哪一阶段?
〔〕[单项选择题]
A、激发学生学习动机
B、引导学生领会学问
C、关心学生稳固学问
D、组织学生运用学问
43:
以下选项中,不受政治经济制度影响的是〔〕。
A、教育领导权
B、受教育权利
C、教育目的
D、教育结构
44:
教学前阶段实施的评价是〔〕。
A、预备性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、标准参照评价
45:
在原型内化阶段,培育的重点应放在考查学生言语的〔〕。
A、动作效应上
B、动作本身
C、对动作的认知
D、利用言语来标志练习
46:
“强化〞在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。
47:
测验时跳过某个难题,先做简洁的题目,这属于〔〕。
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
48:
提出“范例教学〞理论的教育家是()。
A、瓦根舍因
B、布鲁纳
C、巴班斯基
D、赞可夫
49:
做好班主任工作的前提和基础是〔〕。
A、组织和培育班集体
B、全面了解学生
C、培育优良的班风
D、做好后进生转化工作
50:
道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。
51:
备课的内容主要有〔〕
A、备课程标准
B、备教材
C、备学生
D、备教法
E、备学法
52:
我们一般将语文、数学和外语统称为〔〕
A、工具类学科
B、学问类学科
C、技艺类学科
D、社会性学科
53:
胜利教学法坚持对学生实施鼓舞性评价。
54:
教师的任用方式一般有三种,它们是派用制、聘用制和〔〕。
A、代用制
B、自用制
C、长用制
D、暂用制
55:
班集体形成的重要标志是〔〕。
A、组织了多样的教育活动
B、确立了班集体的奋斗目标
C、形成了正确的集体言论
D、选择培育了班干部
56:
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的进展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。
57:
俗话说“满招损,谦受益〞“虚心使人进步,傲慢使人落后〞,教师在团队合作中,最好首先做到〔〕
A、严于律己,以诚待人
B、虚心为怀,戒骄戒躁
C、互相关心,通力合作
D、凡事不要先出头
58:
遗传素养为人的进展提供了〔〕。
A、现实性
B、必定性
C、可能性
D、方向性
59:
道德的功能包括认识功能、说教功能和调整功能。
60:
“不行能全部的考生都不能通过考试〞,据此可以推出〔〕。
A、可能有的考生不能通过考试
B、必定有的考生能通过考试
C、必定全部的考生都能通过考试
D、必定全部的考生不能通过考试
查看答案
答案B
解析教师教、学生学是教学的统一活动。
答案C
解析中间型非正式群体介于正面型非正式群体和消极型非正式群体之间,没有明显的主动或消极作用。
例如,常常在一起游玩、娱乐的学生小团伙。
答案D
解析人本主义学习理论片面强调学生天赋潜能的作用,过分强调学生中心地位。
他们特殊强调人类学习过程的一些情感因素、动机因素、人际关系和沟通的作用。
答案正确
答案A
解析教育目的是教育的出发点和根据,也是教育活动的最终归宿。
答案A,B,C,D,E
解析五项均为建立教师威信的途径。
解析奥苏贝尔依据学习的方式,把学习的类型分为:
接受学习和发觉学习。
因此,此题选择A选项。
答案错误
解析惩罚的作用是消除不良行为。
惩罚有两种,一是在不良行为出现后,呈现一个厌恶刺激;
二是不良行为出现后,撤销一个开心刺激。
解析班级管理的对象是班级中的各种管理资源,主要是学生。
解析技能的学习要以程序性学问的把握为前提。
解析洛克的“白板说〞是外铄论的典型代表。
解析2岁是口头语言进展的关键期,4岁是样子知觉形成的关键期,4~5岁是学习书面;
语言的关键期。
解析1868年,俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》,对当时的心理学进展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人〞。
解析略
解析题干描述的是教师职业道德的概念。
解析选择“视图〞一“页眉和页脚〞指令,打开“页眉和页脚〞对话框,在“幻灯片〞选项卡中,选中“日期和时间〞复选框,选中“自动更新〞单项选择按钮,可在幻灯片的左下角插入时间日期,该时间是自动更新的,以保证每次在放映该幻灯片时,显示的都是当天日期。
解析强迫行为是心情障碍的表现,主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为,在受到他人干预时,就会感到焦虑担心,甚至发脾气,也就是产生焦虑行为。
解析陶冶是通过创设良好的情境,潜移默化地培育学生品德的方法。
解析班主任是班级建设的主帅,是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师,是班级的组织者、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,班主任在班集体的教育和教学活动中占据着核心地位。
答案A,B,C,E
解析《教师资格条件》规定,根据教师法第14条的规定,“丧失教师资格的〞将不能再重新取得教师资格。
解析知是其他各个要素的基础。
解析在“插入〞选项卡中选“符号〞组中的“符号〞下拉列表进行选择。
解析√
解析这是斯金纳的观点,他认为人和动物的行为有两类,应答性行为和操作性行为。
答案A,C,D
解析系统暂无解析
解析德国教育家瓦根舍因创立了范例方式教学理论;
美国教育心理学家布鲁纳提出了结构主义教学理论:
巴班斯基以总结教学教育过程最优化理论而著称;
赞可夫提出了进展性教学理论。
解析做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生,是由班主任工作的性质确定的。
解析道德两难指的是同时涉及两种道德规范,两者不行兼得的情境或问题。
解析胜利教学法的基本要素:
主动的期望、胜利的机会、鼓舞性评价。
胜利教学法主见对学生实施鼓舞性评价。
因此,此题的观点是对的。
解析这两句话说明教师在团队合作中应做到虚心为怀、戒骄戒躁。
解析遗传素养是人的身心进展的前提,为个体的身心进展提供了可能性。
解析考查的是模态命题的推理,“依据不行能〞=“必定不〞,题干“不行能全部的考生都不能通过考试〞=“必定有的考生能够通过考试〞。
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