1、是啊，圆明园被烧、被毁，让我们进一步思考：圆明园毁灭的究竟是什么？让我们一起走进圆明园，听一听圆明园哭泣的声音，想一想圆明园哭泣的原因，出示课题：圆明园在哭泣。二、走进圆明园：（一）圆明园的辉煌（出示圆明园废墟图），这一座座废墟已经在风雨中伫立了146年，然而却只是圆明园的一角。看着画面你有什么感受吗？A、我感到很痛惜，这是一个国家的耻辱啊！B、我感到很难过，圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失啊。昔日的圆明园究竟有些什么呢？为何曾被誉为“万园之园”呢？学生交流搜集的资料或图片。教师相应地点拨、提升、出示相关课件。A、圆明园从1709年兴建直到1860年焚毁
2、，共经营了151年。几代清帝不知耗费了多少天下的财力物力，来建造这座历代王朝前所未有的皇家园林。该园由圆明园、万春园、长春园三园组成，故又称“圆明三园”。三园总面积5200亩，比现存最大皇家园林颐和园还大850亩。园子周长10公里多，建筑面积16万平方米，相当于北京皇宫的建筑面积。三园内有100多个风景点，无数的楼台、殿阁、廊榭、馆轩尽在山环水抱之中。师点拨：刚才同学说圆明园面积是5200亩，1亩平方米。我们来估算一下，我们的教室是50平方米的话，一下圆明园大概相当于多少个教室？学生猜测。师出示：52003466684 （平方米） 346668450（个）师小结：是的，圆明园的面积相当于7万个
3、教室这么大，可见圆明园有多大。你想，这么大的面积上，这些大园以及小园众星拱月般地环绕在圆明园周围，是多么壮丽的景观！B、圆明园继承了中国历代优秀的造园艺术，汇集了全国的名园胜景，也大胆地吸收了西方的建筑形式，出现了一组中西合璧的“西洋楼”建筑群。中国园林可称风景式和建筑式的混合形式，既不同于西洋园林以建筑为主，又不同于日本园林以风景为主。圆明园正是兼备中、日和西欧三种造园风格，其盛名早已传播到西方，与法国凡尔赛宫齐名，被誉为“万园之园”。三园内有100多个风景点，其中国内外名胜40景。请大家读一读：正大光明、勤政亲贤、九洲清晏、缕月开云、天然图画、碧桐书院、慈云普护、上下天光、杏花春馆、坦坦荡
4、荡、茹古涵今、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、鸿慈永祜、汇芳书院、日天琳字、澹泊宁静、映水兰香、水木明瑟、濂溪乐处、多稼如云、鱼跃鸢飞、北远山村、西峰秀色、四宜书屋、方壶胜境、澡身浴德、平湖秋月、蓬岛瑶台、接秀山房、别有洞天、夹境鸣琴、涵虚朗鉴、廓然大公、坐石临流、曲院风荷、洞天深处光这40景的名称读一读需要这么长时间，如果一景一景参观得需要多少 天啊。我看得一个月。1234下一页品德与社会圆明园在哭泣教学设计出示课件，让我们一同欣赏游览几处景点吧。有什么感受？学生谈感受。我们漫步园内，就犹如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。C、园内还珍藏
5、有许多孤本秘籍，名人字画，鼎彝礼器，金珠珍品，铜瓷古玩，是人类文化宝库之一。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着特别珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代名人书画，各种珍奇异宝，样样具有。师：从先秦到清朝大约多少年的时间？生估算。是啊，“两千多年”，要多出好几百年哪，经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清，大约是两千三百多年的时间。想想会有多少的名人字画和奇珍异宝哇！学生交流所知道的名人字画和奇珍异宝。师出示课件，欣赏。处处美丽迷人的景点，这一件件珍贵罕见的历史文物，只是圆明园的冰山一角！大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢？拿出雨果写的文章，有选择地有感情地读一读。a、“请您用大理石，用
6、玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰黄金，施以脂粉。再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙、是宫殿，那就是这座名园。”b、“过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家也梦见过它。这是某种令人惊骇的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。宛如在洲文明的地平线
7、上瞥见的亚洲文的剪影。c、“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。d、“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个品德与社会圆明园在哭泣教学设计放映李大钊的诗句圆明两次昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。学生深沉地朗读李大钊的诗句。作为法国人的作家雨果，是怎么看待自己国家的行为呢？生：“法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。“这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，
8、另一个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英吉利！雨果”让我们永远记住这2个日子吧1860年10月6日，1860年10月18日。就是从这以后，圆明园化为一片灰烬，什么都没有了。现在圆明园什么都没有了，那么，留给你的是什么？（指着课题问）学生回答。（难过、愤恨、无奈、痛苦）三、走出圆明园（一）小体验这痛苦的耻辱一直刻在我们心里整整146年了，让我们走出圆明园，走出历史的阴影。现在，让我们假设一下历史，回到146年前做一次小小的体验。如果你是决定国家前途命运的一国之君“帝”，如果你是辅佐皇帝参与国家管理的大臣，如果你是保卫国家领土的士兵，如果你是普普通通的生活在北京的老百姓面对英法联军火烧明园的行径，
9、你会怎么做？请自己选择一个角色静静想一想，一会儿请你实话实说。学生准备，然后交流。A：我是当时的皇帝，但我没有兵权，我的兵权掌握在老佛爷慈禧的手中。我会号召所有的百姓团结起来，即使用长、弓箭，也能对付洋枪洋炮。只要团结，就有希望。B：假如我是帝，我不会建造圆明园。我会把所有的钱用作军费。当英法联军闯进圆明园时，我会派出军队与他们战斗。如果打不赢，我会与他们谈判。C：如果我是朝中大臣，我会给皇帝建议，派人去留洋，学成归来后制造自己的枪炮。D：我是北京城的一位老百姓，我会动员号召其他百姓团结起来与敌人抵抗。E：假如我是士兵，我会和他们血战到底。即使我牺牲了，我的身体也要倒在圆明园里成为敌人的绊脚石
10、！但遗憾的是，历史不能假设。请看下面的词条圆明园是皇帝享用的。当圆明园被烧，咸丰皇帝无奈，只好带着慈禧等仓皇逃跑了。焚毁圆明园的前几天，英法联军列队入城，清军士兵夹道跪。英法联军两次洗劫圆明园。军阀混战时期，一军阀又进行洗劫，圆明园最后只剩几块残垣断壁。据说，中国人龚橙著名诗人龚自珍的儿子是火烧圆明园的帮凶，是他带的路。看了上面的词条，你的心情又是怎样的？“圆明园”在你心目中又是什么呢？学生交流。A、我悲愤！悲愤的是我们自己的少数人怎么会这样！我的心里好像被插了几刀，很难过。B、圆明园是我们的耻辱。C、圆明园是我们中国人民的警示牌。圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。（二）小辩论
11、你认为圆明园是否应该修复？学生可以分正方、反方就自己的观点阐述。我们可以有不同的观点，老师觉得不应修复，原因是：第一，现存的圆明园遗址是永远的国耻纪念地，对其修复会使历史文物的教育价值荡然无存；第二，圆明园目前的主要价值，早已不是百年前的宫廷建筑或皇家园林的辉煌，而是被侵略者焚毁后留下的耻辱；第三，修复是对历史文物的彻底破坏，与现行的国家文物保护法相悖；第四，修复圆明园至多只可能是增加一处新的人造景观，而且会不伦不类。 四、小结深思。由于清朝政府的软弱无能，我们失去了“万园之园”的圆明园。你知道圆明园的毁灭对中国，对世界造成了什么影响吗？师总结：1861年11月25日，法国大文学家雨果在谈到圆
12、明园的时候说：“我们教堂的所有财富加起来，也无法和这一东方巨大的且又漂亮的博物馆相比较”。他又说：“有一天两个强盗闯进了圆明园，一个强盗大肆劫掠，另一个强盗放火焚烧。一个胜利者，装满了他的口袋，另一个看见了就塞满了他的箱子，然后他们手挽着手哈哈大笑地回到了欧洲，这就是两个强盗的历史”。这是法国文学家说的话，圆明园惨遭西方侵略者的焚毁和劫掠，影响是深远的，巨大的。第一，圆明园惨遭焚劫，是清朝150年举全国物力、财力、人力和智慧凝聚的皇家园林，被化为一片灰烬。第二，圆明园惨遭焚劫，是中华民族五千年积淀的丰富的宝藏，或被劫掠或被焚毁，这是中国从宋朝以来一千多年从来没有过的巨大的空前的文化灾难。这不仅
13、是中华文明的一场巨大的劫难，而且是世界文明的一场巨大的劫难。第三，圆明园惨遭焚毁，对清朝是一个巨大的打击，大伤元气，加快了清朝的衰落和灭亡。第四，圆明园惨遭焚劫，这是中华民族的一个历史的耻辱。这件事情永远教育我们和我们的后代，不能忘记这个耻辱，要更加热爱我们的祖国，更加热爱我们的历史。现在圆明园还有一片遗址，国家图书馆文津街分馆前面还有一对华表，中山公园还有一个兰亭八柱，仅留下的这些遗迹永远告诉我们，我们要奋发图强，使我们的国家强大起来，任何侵略势力都不敢欺负我们。出示最后3句话，沉痛地朗读，铭记在心。上一页1234下一页品德与社会圆明园在哭泣教学设计 第二课时1、学生通过查阅资料，通过教师引
14、导、媒体演示和课堂讨论、互相交流，知道近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。2、了解林则徐、邓世昌等民族英雄。增强振兴中华的责任感和使命感。3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。1、了解不平等条约的签署的原因、年代、主要内容等，搜集林则徐和邓世昌等民族英雄的资料。2、做好课件。1、 查找六个不平等条约签署的年代、主要内容，填写课本第13页的表格。2、 知道林则徐和邓世昌的事迹。一、谈话引入：由于清朝政府的腐败、软弱、无能，我们中华民族不但失去了圆明园，而且自1842年起，在外国侵略者的逼迫下，先后签署了1100多个不平等条约。你知道的有
15、哪些？二、不忘屈辱：学生介绍南京条约、瑷珲条约、北京条约、马关条约、辛丑条约等。三、学习英雄：面对列强侵略，清政府卖国求荣，而中国人民却没有放弃过斗争，林则徐、邓世昌就是两位杰出的民族英雄。学生介绍。主要的侵华战争签订的不平等条约中国人民反抗外来侵略的主要事迹或代表人物鸦片战争南京条约五口通商章程虎门条约望厦条约黄埔条约 陈连升、关天培、葛云飞、郑国鸿、裕谦、陈化成、海龄、三元里抗英第二次鸦片战争天津条约瑷珲条约北京条约史荣椿甲午战争马关条约左宝贵、邓世昌、姜绍祖、徐骧八国联军侵华辛丑条约义和团运动四、实践活动。1、观看林则徐甲午风云等电影，写观后感。2、编一份有关民族英雄或屈辱史的手抄报，布置一期墙报。上一页1234
