1、有了这一能力,就能比较快的提高阅读理解速度和准确度。 文章先写“生活强者”,再写“物理天才”的,作者为什么在过渡性总结时,先说“物理天才”,再说“生活强者”?这是表达技巧:1,上一个意思说“物理天才”,接此意思往下说,顺;2,顺着“生活强者”引出“人格力量”,也顺。这两“顺”,决定了这个表达顺序。 一、霍金的“不能”与“能” “40年过去了,疾病已使他的身体彻底变形:头只能朝右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型,只要略带微笑,马上就会出现“龇牙咧嘴”的样子。 这是“生活强者”一段中非常重要的话。从这一段话中,我们可以读出很多
2、的“不能”: 霍金的头不能活动, 霍金的手不能活动, 霍金的脚不能活动, 霍金的肩膀不能活动, 霍金的脸部表情不能控制, 再读整个第三节,还能读出很多个“不能”: 霍金不能说话, 霍金不能吃饭, 霍金不能阅读, 霍金不能写字, 再联系生活,我们就能读出无数个“不能”: 霍金不能洗澡, 霍金不能穿衣, 霍金不能游泳, 霍金不能旅游, 霍金不能打球 从这么多的“不能”来看,霍金是个生活的弱者;也就是这么一个“弱者”,他“能”,请看“物理天才”: 他能发现发现黑洞蒸发性, 他能推论黑洞的大爆炸, 他能建立宇宙模型, 他能出版时间简史, 他能成为英国皇家学会最年轻的会员, 他能成为像牛顿这样的大科学家
3、。 任何一个健全的科学家,只要有其中的一项,都是很了不起的。霍金是一个彻底的残疾人,他有那么多的“不能”,却又有那么多的令人钦佩的“能”,不就不能不说,他是“生活强者”,“物理天才”。要追问的是,霍金真的是个天才吗?他天生就是个物理学家吗?显然不是。这里可以从后文的工作中发现:他每天都要在电脑前工作好几个小时。 “物理天才”这一段,写的比较精彩的是几个“飞”的那一句话,有极强的语感气息,要让学生反复,读而能背。 二、霍金的“灾难”与“感恩” 霍金有那么多的“不能”,他对生活应该有充满抱怨的。然而,他回答女记者这一问题是这么说的: 我的手指还能活动, 我的大脑还能思维; 我有终生追求的理想, 有
4、我爱和爱我的亲人和朋友; 对了,我还有一颗感恩的心 霍金的感恩的心会感谢什么呢?从这段话中可看出: 感谢我的手指还能活动, 感谢我的大脑还能思维, 感谢我有终身追求的理想, 感谢爱我的人, 感谢我爱的人 霍金还会感谢哪些人呢? 感谢帮助我的人, 感谢我的助手, 感谢我的学生, 感谢医护人员 当这些“感谢”和前面的“不能”所带来的生活灾难放在一起读的时候,当你将霍金写下这些话时的“艰难”联系在一起的时候,当你将霍金写的时候的恬静和微笑联系在一起的时候,你就不能不被他所震撼:人格的力量是可以如此伟大的。 此时此刻,不妨让学生也写一写,面对霍金的感谢,你想感谢什么呢?由霍金的带动,学生会感谢很多。关
5、键是要追问:如果不是学习了这段文字,如果不是有此一问,你会觉得这些是你应该感谢、感恩的内容吗?你能将这些作为你一生的感恩的内容吗? 三、本文的表现力追讨 我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心 以上的话是以独立为一节的方式出现的。那么,霍金写的时候就是要以这样的方式来写的?可能;可能的话,他为什么要这样表达?也可能不是,而是作者有意这样表达,作者为什么要这样表达?为了强调,为了突出,强调霍金的话的感人,突出这段话中所蕴藏的霍金人格的力量。 不只这里。 他的办公室门口通常会挂上一块木牌,上面写着: “请保持安静,主人正在睡觉。
6、可改为:“请保持安静,主人正在睡觉。 作者为什么要分成两节的方式来表达?为的是强调,突出。强调霍金的工作,这么若的身体,居然想到的是工作,工作。 再请看: 他在轮椅上坐了40年,全身只有三根手指会动,演讲和回答只能通过语音合成器来实现。然而,他撰写的科学著作时间简史在全世界拥有无数的读者。 他就是人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。 完全可以改为:他就是人称“宇宙之王”的史蒂芬&强调霍金这个“宇宙之王”,给人留下深的印象。 独立为一节的表达,就是能起到很好的强调,突出的表达效果。你要突出这个意思,那么就试着独立使之为一节。 “他就是人称‘宇宙之王’的史蒂芬&霍金”一句是否可改成“他,就是人称&霍金”呢? 我看可以,能够强调这个“他”。这个逗号的作用,也是强调,也是突出。