1、楼后：沿主楼外墙体周围植树、修建花坛、石桌石凳、亭台等为师生打造一个休闲场所。楼正面墙体：校名、主楼名以文字形式上墙。（2）教学楼内环境建设：厅与走廊:在设计上突出一楼一品的装饰风格。一楼：突出传统文化教育，做一个传承文明的二十八中人。以一楼正厅“上善若水，厚德载物”的浮雕为主旨，向东区西区两侧延伸，用浮雕或字画分别再现古代伟人的哲理警句及国学精粹，体现传统文化中修身立德的思想。二楼：突出学校办学理念，做一个全面发展的二十八中人。以二楼天井四周展示“一二三四五”的办学方略，学校的校风、学风、教风、干风，东区西区分别展示“以学生为本，以教师为本”的学校教育教学活动剪影。三楼:突出以外语教学为特色
2、，做一个走向世界的二十八中人。在三楼分别展示“杨玉华工作室”的研究成果，外语教学汇报演出的精彩片段，外教口语课的教学成果。四楼：突出“博学多艺立志成才”的校训，做一个充满活力的二十八中人。在四楼分别以“博学多艺立志成才”为四个模块，展示学生学习过程中的风采，学生的艺术体育特长，社会实践活动剪影以及二十八中学优秀毕业生在学习、工作中取得的成绩。五楼：突出校史教育，做一个发扬传统的二十八中人。以五楼大厅为主体设计，通过墙体和展板，弘扬校史，东区西区分别展示各学科名师。班级文化建设：班级是学校教育教学的基本单位，是学生学习生活的基本环境，校园文化建设离不开班级文化建设和班级特色的创建。班级教室的布置
3、应兼顾共性与个性，营建班级文化，要求各班“让每一个墙面都能说话”。教室布置要体现班级特色有艺术气息。在中学生日常行为规范中学生守则的基础上，结合班情，调动学生的主观能动性，制定本班特色的班级管理制度。以综合素质评价为线索，建立适合本班的评价机制，建立学生成长记录袋，建立班级奖励制度，用以记录和奖励学习、活动等各方面表现突出的学生。教室张贴适合的名言警句、名人字画等，并设立卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗及校训各班师生根据各自的特点设计班徽、班训、班风、学风，鼓励和引导学生参与班级文化建设，发挥学生的主体作用，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。教室墙壁统一规划“班务公开栏” 主要用于
4、张贴课程表、作息时间表、班级管理制度、班委会及团支部成员、值日生、换取水、用电管理人员名单、电脑电视管理人员名单、课代表及班内各项工作安排表等内容。教室墙壁统一规划各类专栏，如：星级学生评比栏等，以促进班内学生间的竞争。教室窗台摆放花盆。教室门口墙壁悬挂三个统一规格、统一颜色的相框，相框一内容主要包括：班主任的个人介绍及生活照片、教学及班级管理理念、班级建设目标与班主任寄语等；相框二内容主要包括：班级建设情况，如班徽、班训、班风、学风等；相框三内容主要包括：师生互动、学生活动、比赛等场景照片，并配以文字说明，三个相框的摆放不拘一格，如横向成一字、拼成品字、梯形错落等。利用墙围瓷砖统一大小，设立
5、学生作品展示栏。办公室、教研室文化建设：办公室、教研室墙壁张贴适合本办公室功能的字画、标语；设置一个办公栏，用于张贴办公室工作制度、备课安排、值日轮流等；设置一个温馨提示栏，提醒天气变化、会议安排、临时通知的相关事宜等；办公桌统一摆放教师本人工作照片及座右铭；教研室应设书架，为教师提供必要的专业参考书籍或读物；窗台摆放花盆。实验室、活动室文化建设：实验与活动设备齐全，组成机构及各项制度完善，墙壁张贴适合本功能室的标语，做到室内环境清洁、清新。2、艺体馆体育馆南墙外围植树绿化。体育馆北门外空地，安装健身器械，沿台阶周围种草坪。体育馆外墙设计文字，如：体育馆名称及宣传标语等。体育馆内设备设施齐全，
6、各种使用管理制度完善，四周墙面张贴宣传标语等；观众席安装座椅。3、篮球运动区在篮球场地南北边缘，以榆树墙或其它树木将场地与教学主楼、体育馆划分开，形成相对独立的篮球活动区，配齐篮球设施，在需要时可以临时做为排球或羽毛球场地4、田径及足球运动区在塑胶跑道东侧甬道与树林之间，铺设水泥路面，修建跳远沙坑和铅球场地；塑胶草坪安装足球门（含球门网）。5、乒乓球活动区在教学主楼东侧甬道与树林之间，铺设水泥路面，修建二十个标准规格，统一颜色的水泥乒乓球台（台面抛光上色、用铁板做球网直接砌于球台形成一个整体）。学生中会打乒乓球的人数很多，把乒乓球做为一项运动、一门校本课程在全校普及，形成人人懂乒乓球、人人会打
7、乒乓球的局面，力争将乒乓球运动打造成为全校的一个特色。6、植物园区植物园区位于操场的东北角，用白色栅栏规划出一块绿地，种植花草等供师生观赏及实践活动课使用。7、英语角我校是外语特色校，利用校园的一隅打造校园英语角，以亭台、雕塑、石刻为建筑背景，既供师生休闲，又成为校园一道风景线。8、存车处存车处位于教学主楼后方，是师生存放自行车的场所，要建立完善的自行车管理制度并张贴于存车处醒目的位置，楼外墙体装饰及温馨提示标语。9、停车场停车场位于体育馆南侧空地，四周需要加强绿化，同时规划出标准停车位，并设立标牌指示。10、其它建设甬道建设力争做到路面整洁，两侧绿树成荫，适当位置摆放花盆及雕塑。由正门通往主
8、楼的干道两侧以树木和路灯装点，做到一树一灯错落有致。完善校园绿化地带，树木花草相映成趣，道路平坦整洁，创设优美的校园环境。现位于正门口的标志改为校徽，其下方底座设计造型，将校徽含义及校训刻于底座。为校园内的甬道、干道命名，同时设立醒目的标牌，标牌的设计力求简洁、美观、人文。垃圾桶的设计与摆放做到美观，合理。校园围墙的墙体文化建设，整体规划统一设计，做到育人与美观相结合。（二）校园精神文化建设：校园精神文化是校园文化建设的核心，是校园文化建设的最高境界。在规范办学行为、继承优良传统的基础上，我们把学校的发展战略定位为“一二三四五”工程，即：一个目标:让每个课堂都充满活力和智慧，让每个四十五分钟都
9、成为优质课。二大工程:教师递进发展工程；校园人文工程。三个发展:学生的全面发展，教师的专业发展，学校的整体发展。四为理念:为每位学生的终身学习夯实基础;为每位学生的创新实践搭建平台;为每位学生的成人成才铺路架桥;为每位学生的持续发展提供动力。五种精神：敬业精神、奉献精神、创一流精神、和谐的团队精神、突破自我追求卓越的精神。“一二三四五”发展战略定位在以学生发展为本，关注学生的成长；定位在以教师的发展为本，关注教师的专业化水平提高。它是学校长足发展的支撑点和切入点。在多年文化积淀的基础上，学校围绕着“一二三四五”发展战略，总结并提炼了校风、教风、学风、干风及校训，即： 校风：勤学 严谨 求实 创
10、新；教风：爱生 敬业 和谐 厚德 学风: 尊师 笃学 明理 自强；干风：廉洁 务实 民主 高效 校训：立志 博学 多艺 成才；学校通过民主征集精心设计创作了校规、校徽、校旗、校歌、校报、校服等。（三）校园行为文化建设：校园行为文化，主要通过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中师生最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。教师行为文化：一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；二是强化师德师风建设，教师要严格遵守中小学教师职业道德规范；三是搞好校本培训及新课程理念的学习，建立统一的业务学习制度，用终身学习的理念指导、鼓励教师多读书；四是加强教学研究,以科研促发展，举办教师专业化发展的培训，开展
11、各类教育教学展示活动，加强教师之间的对话、互动和合作，提高教师的教育教学和教科研能力；帮助教师做好教学反思、总结工作，不断提升教师教育教学的综合能力，形成“和谐、尽责、好学、创新”的教师文化；五是加强教学行为督导、检查和评比。学生行为文化：全面落实中学生守则中学生日常行为规范的各项要求，结合不同时期学生年龄及心理特点，以七、八、九年级三个学段来分段确定教育目标和任务，如：七年级教育目标在于对学生各种习惯的养成教育；八年级则在强化学生习惯养成的同时，针对学生进行青春期教育和心理健康教育；九年级继续强化学生习惯养成教育，同时开展各类活动礼仪规范教育和法制宣传教育。在三个学段的教育过程中，我们将抓好
12、学生的四种习惯，即：文明行为习惯、安全行为习惯、良好生活习惯、良好学习习惯贯穿于教育的始终，最终让学生学会求知，学会合作、学会做人，学会做事。（四）校园活动文化建设：中学生朝气蓬勃，充满活力，精心组织多种形式的校园文化活动和社会实践活动，使学生在紧张的学习之余尽情释放潜能，展示特长，实现自我发展。思想教育活动：在学生中开展“八爱塑魂”教育活动。学校利用每周一的升旗仪式、一年中的重大节日及重大历史纪念日（党的生日、五四青年节、国庆节、建军节、劳动节、清明节、元旦、九一八事变、一二九运动等）和公益性节日（父母亲节、植树节、315消费者权益日等等），以班团会、演讲赛、书画展、文艺汇演等形式开展丰富多
13、彩的活动，对学生进行“爱党、爱祖国、爱家乡、爱父母、爱师长、爱学校、爱生命、爱自然”的教育活动，达到净化思想，启迪灵魂的目的。文艺体育活动：积极开展各类特色鲜明、参与面广的学生文化、体育、艺术活动，本着“大型活动届次化；中型活动系列化；小型活动社团化”的活动思想，组织好每年的田径运动会、校园读书节、校园书法节、校园艺体节及两年一次的外语教学文艺汇演，开展读书、演讲、歌咏比赛、各类球赛等活动，保证学生的活动时间。同时根据个人的爱好、特长、兴趣成立课外活动小组（如：器乐队、合唱队、篮球队、美术小组、乒乓球协会等等），由校团委组织牵头成立学校社团组织（如：文化社团、艺术社团、体育社团等）组织严密，分
14、工明确，定期活动。并将活动中取得的成果及时总结，利用学校的橱窗、展室、宣传栏、墙报等进行展示，并定期开展评比活动。通过各类活动的有效开展来活跃学生的思维、陶冶学生的心性、提高学生的艺术鉴赏力和体育运动的能力。（五）校园课程文化建设：校园课程文化的任务是培养学生健全人格、全面提高学生的素质，实现师生之间的和谐互动。加强学习，更新观念，实现高效课堂。我校高度重视教师队伍建设，把专业人士请进来，对全体教师进行指导、培训，构建高素质的教师团队；同时学校还给教师创造机会，外出学习、参观，带回先进的理念和教育教学方法；支持年轻教师的专业化发展，新、老教师相互学习，取长补短，在各项活动中均积极踊跃，得到各级
15、领导好评；学校定期举办教学练兵“推门课”、“抽签课”“同课异设”等活动，既调动了教师的教学热情，也激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。学科整合，校本研修，拓宽教育思路。学校十分重视信息技术和学科间的整合，注重培养教师的综合能力，挖掘学科间知识的联系，更宜于学生的长远发展。现代信息技术运用于各个学科的教学中去，利用班级的教学设施，实行电化教学。对教师备课提出更高要求，不流于形式，发挥每个人的力量，分解重组教材，使之更适于学生接受、理解。精心设计，减轻负担，全面实施素质教育。为减轻学生课业负担，学校调动各学科教师利用假期精心选配习题，编配了具有二十八中特色的校本习题集。达到了减轻学生作业负担，同
16、时又起到精讲精炼的作用。（六）校园管理文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色管理文化。我们已经实行了突发事件应急制度岗位责任制全员聘任制校务公开制爱护公物制度环境卫生“值周班”制度及课堂教学管理细则违反课堂教学管理细则处理办法教师年终量化考核实施方案教师考核奖励办法办公室工作制度等等。在此基础上，进一步建立完善学生自主管理制度。继续整理完善规章制度，汇编成册
17、，做到教师人手一册，工作中规范程序做到行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。四、校园文化建设实施步骤1.启动与初步实施阶段（2010年4月6月底）：启动校园文化建设工作。制定规划，修订并完善各种规章制度；完成校园的净化、绿化、美化设计工作；完成学校荣誉室及教学楼内厅堂、走廊的装饰工作；完成校园社团的组织工作。2全面实施建设阶段（2010年7月2011年9月底）：进一步推进校园文化建设。整合校园文化资源，形成具有特色的校园文化系列。3总结提高阶段（2011年10月12月底）：建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。而校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。因为人一定要创造一种环境，而人又一定会被环境所创造。干净、整洁、优雅的校园孕育的是团结、民主、和谐，学生展现的是积极、自信、勇敢。通过具体的校园文化建设，我校将再上新台阶，以和谐、品位、优美的全新校园风貌展现于鹤城大地。
