校园文化建设总体方案Word格式文档下载.docx
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楼后:
沿主楼外墙体周围植树、修建花坛、石桌石凳、亭台等为师生打造一个休闲场所。
楼正面墙体:
校名、主楼名以文字形式上墙。
(2)教学楼内环境建设:
厅与走廊:
在设计上突出一楼一品的装饰风格。
①一楼:
突出传统文化教育,做一个传承文明的二十八中人。
以一楼正厅“上善若水,厚德载物”的浮雕为主旨,向东区西区两侧延伸,用浮雕或字画分别再现古代伟人的哲理警句及国学精粹,体现传统文化中修身立德的思想。
②二楼:
突出学校办学理念,做一个全面发展的二十八中人。
以二楼天井四周展示“一二三四五”的办学方略,学校的校风、学风、教风、干风,东区西区分别展示“以学生为本,以教师为本”的学校教育教学活动剪影。
③三楼:
突出以外语教学为特色,做一个走向世界的二十八中人。
在三楼分别展示“杨玉华工作室”的研究成果,外语教学汇报演出的精彩片段,外教口语课的教学成果。
④四楼:
突出“博学多艺立志成才”的校训,做一个充满活力的二十八中人。
在四楼分别以“博学多艺立志成才”为四个模块,展示学生学习过程中的风采,学生的艺术体育特长,社会实践活动剪影以及二十八中学优秀毕业生在学习、工作中取得的成绩。
⑤五楼:
突出校史教育,做一个发扬传统的二十八中人。
以五楼大厅为主体设计,通过墙体和展板,弘扬校史,东区西区分别展示各学科名师。
班级文化建设:
班级是学校教育教学的基本单位,是学生学习生活的基本环境,校园文化建设离不开班级文化建设和班级特色的创建。
班级教室的布置应兼顾共性与个性,营建班级文化,要求各班“让每一个墙面都能说话”。
教室布置要体现班级特色有艺术气息。
①在《中学生日常行为规范》《中学生守则》的基础上,结合班情,调动学生的主观能动性,制定本班特色的班级管理制度。
②以综合素质评价为线索,建立适合本班的评价机制,建立学生成长记录袋,建立班级奖励制度,用以记录和奖励学习、活动等各方面表现突出的学生。
③教室张贴适合的名言警句、名人字画等,并设立卫生角、图书角等,教室前黑板上方有国旗及校训各班师生根据各自的特点设计班徽、班训、班风、学风,鼓励和引导学生参与班级文化建设,发挥学生的主体作用,让教室成为学生表现自我,优化个性的场所。
④教室墙壁统一规划“班务公开栏”主要用于张贴课程表、作息时间表、班级管理制度、班委会及团支部成员、值日生、换取水、用电管理人员名单、电脑电视管理人员名单、课代表及班内各项工作安排表等内容。
⑤教室墙壁统一规划各类专栏,如:
星级学生评比栏等,以促进班内学生间的竞争。
教室窗台摆放花盆。
⑥教室门口墙壁悬挂三个统一规格、统一颜色的相框,相框一内容主要包括:
班主任的个人介绍及生活照片、教学及班级管理理念、班级建设目标与班主任寄语等;
相框二内容主要包括:
班级建设情况,如班徽、班训、班风、学风等;
相框三内容主要包括:
师生互动、学生活动、比赛等场景照片,并配以文字说明,三个相框的摆放不拘一格,如横向成一字、拼成品字、梯形错落等。
利用墙围瓷砖统一大小,设立学生作品展示栏。
办公室、教研室文化建设:
办公室、教研室墙壁张贴适合本办公室功能的字画、标语;
设置一个办公栏,用于张贴办公室工作制度、备课安排、值日轮流等;
设置一个温馨提示栏,提醒天气变化、会议安排、临时通知的相关事宜等;
办公桌统一摆放教师本人工作照片及座右铭;
教研室应设书架,为教师提供必要的专业参考书籍或读物;
窗台摆放花盆。
实验室、活动室文化建设:
实验与活动设备齐全,组成机构及各项制度完善,墙壁张贴适合本功能室的标语,做到室内环境清洁、清新。
2、艺体馆
①体育馆南墙外围植树绿化。
②体育馆北门外空地,安装健身器械,沿台阶周围种草坪。
③体育馆外墙设计文字,如:
体育馆名称及宣传标语等。
④体育馆内设备设施齐全,各种使用管理制度完善,四周墙面张贴宣传标语等;
观众席安装座椅。
3、篮球运动区
在篮球场地南北边缘,以榆树墙或其它树木将场地与教学主楼、体育馆划分开,形成相对独立的篮球活动区,配齐篮球设施,在需要时可以临时做为排球或羽毛球场地
4、田径及足球运动区
在塑胶跑道东侧甬道与树林之间,铺设水泥路面,修建跳远沙坑和铅球场地;
塑胶草坪安装足球门(含球门网)。
5、乒乓球活动区
在教学主楼东侧甬道与树林之间,铺设水泥路面,修建二十个标准规格,统一颜色的水泥乒乓球台(台面抛光上色、用铁板做球网直接砌于球台形成一个整体)。
学生中会打乒乓球的人数很多,把乒乓球做为一项运动、一门校本课程在全校普及,形成人人懂乒乓球、人人会打乒乓球的局面,力争将乒乓球运动打造成为全校的一个特色。
6、植物园区
植物园区位于操场的东北角,用白色栅栏规划出一块绿地,种植花草等供师生观赏及实践活动课使用。
7、英语角
我校是外语特色校,利用校园的一隅打造校园英语角,以亭台、雕塑、石刻为建筑背景,既供师生休闲,又成为校园一道风景线。
8、存车处
存车处位于教学主楼后方,是师生存放自行车的场所,要建立完善的自行车管理制度并张贴于存车处醒目的位置,楼外墙体装饰及温馨提示标语。
9、停车场
停车场位于体育馆南侧空地,四周需要加强绿化,同时规划出标准停车位,并设立标牌指示。
10、其它建设
①甬道建设力争做到路面整洁,两侧绿树成荫,适当位置摆放花盆及雕塑。
由正门通往主楼的干道两侧以树木和路灯装点,做到一树一灯错落有致。
完善校园绿化地带,树木花草相映成趣,道路平坦整洁,创设优美的校园环境。
②现位于正门口的标志改为校徽,其下方底座设计造型,将校徽含义及校训刻于底座。
③为校园内的甬道、干道命名,同时设立醒目的标牌,标牌的设计力求简洁、美观、人文。
④垃圾桶的设计与摆放做到美观,合理。
⑤校园围墙的墙体文化建设,整体规划统一设计,做到育人与美观相结合。
(二)校园精神文化建设:
校园精神文化是校园文化建设的核心,是校园文化建设的最高境界。
①在规范办学行为、继承优良传统的基础上,我们把学校的发展战略定位为“一二三四五”工程,即:
一个目标:
让每个课堂都充满活力和智慧,让每个四十五分钟都成为优质课。
二大工程:
教师递进发展工程;
校园人文工程。
三个发展:
学生的全面发展,教师的专业发展,学校的整体发展。
四为理念:
为每位学生的终身学习夯实基础;
为每位学生的创新实践搭建平台;
为每位学生的成人成才铺路架桥;
为每位学生的持续发展提供动力。
五种精神:
敬业精神、奉献精神、创一流精神、和谐的团队精神、突破自我追求卓越的精神。
“一二三四五”发展战略定位在以学生发展为本,关注学生的成长;
定位在以教师的发展为本,关注教师的专业化水平提高。
它是学校长足发展的支撑点和切入点。
②在多年文化积淀的基础上,学校围绕着“一二三四五”发展战略,总结并提炼了校风、教风、学风、干风及校训,即:
校风:
勤学严谨求实创新;
教风:
爱生敬业和谐厚德
学风:
尊师笃学明理自强;
干风:
廉洁务实民主高效
校训:
立志博学多艺成才;
学校通过民主征集精心设计创作了校规、校徽、校旗、校歌、校报、校服等。
(三)校园行为文化建设:
校园行为文化,主要通过师生的活动形态表现出来,是学校日常生活中师生最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。
教师行为文化:
一是建章立制,严格管理,规范教师教学行为;
二是强化师德师风建设,教师要严格遵守《中小学教师职业道德规范》;
三是搞好校本培训及新课程理念的学习,建立统一的业务学习制度,用终身学习的理念指导、鼓励教师多读书;
四是加强教学研究,以科研促发展,举办教师专业化发展的培训,开展各类教育教学展示活动,加强教师之间的对话、互动和合作,提高教师的教育教学和教科研能力;
帮助教师做好教学反思、总结工作,不断提升教师教育教学的综合能力,形成“和谐、尽责、好学、创新”的教师文化;
五是加强教学行为督导、检查和评比。
学生行为文化:
全面落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》的各项要求,结合不同时期学生年龄及心理特点,以七、八、九年级三个学段来分段确定教育目标和任务,如:
七年级教育目标在于对学生各种习惯的养成教育;
八年级则在强化学生习惯养成的同时,针对学生进行青春期教育和心理健康教育;
九年级继续强化学生习惯养成教育,同时开展各类活动礼仪规范教育和法制宣传教育。
在三个学段的教育过程中,我们将抓好学生的四种习惯,即:
文明行为习惯、安全行为习惯、良好生活习惯、良好学习习惯贯穿于教育的始终,最终让学生学会求知,学会合作、学会做人,学会做事。
(四)校园活动文化建设:
中学生朝气蓬勃,充满活力,精心组织多种形式的校园文化活动和社会实践活动,使学生在紧张的学习之余尽情释放潜能,展示特长,实现自我发展。
①思想教育活动:
在学生中开展“八爱塑魂”教育活动。
学校利用每周一的升旗仪式、一年中的重大节日及重大历史纪念日(党的生日、五四青年节、国庆节、建军节、劳动节、清明节、元旦、九一八事变、一二九运动等)和公益性节日(父母亲节、植树节、3·
15消费者权益日等等),以班团会、演讲赛、书画展、文艺汇演等形式开展丰富多彩的活动,对学生进行“爱党、爱祖国、爱家乡、爱父母、爱师长、爱学校、爱生命、爱自然”的教育活动,达到净化思想,启迪灵魂的目的。
②文艺体育活动:
积极开展各类特色鲜明、参与面广的学生文化、体育、艺术活动,本着“大型活动届次化;
中型活动系列化;
小型活动社团化”的活动思想,组织好每年的田径运动会、校园读书节、校园书法节、校园艺体节及两年一次的外语教学文艺汇演,开展读书、演讲、歌咏比赛、各类球赛等活动,保证学生的活动时间。
同时根据个人的爱好、特长、兴趣成立课外活动小组(如:
器乐队、合唱队、篮球队、美术小组、乒乓球协会等等),由校团委组织牵头成立学校社团组织(如:
文化社团、艺术社团、体育社团等)组织严密,分工明确,定期活动。
并将活动中取得的成果及时总结,利用学校的橱窗、展室、宣传栏、墙报等进行展示,并定期开展评比活动。
通过各类活动的有效开展来活跃学生的思维、陶冶学生的心性、提高学生的艺术鉴赏力和体育运动的能力。
(五)校园课程文化建设:
校园课程文化的任务是培养学生健全人格、全面提高学生的素质,实现师生之间的和谐互动。
①加强学习,更新观念,实现高效课堂。
我校高度重视教师队伍建设,把专业人士请进来,对全体教师进行指导、培训,构建高素质的教师团队;
同时学校还给教师创造机会,外出学习、参观,带回先进的理念和教育教学方法;
支持年轻教师的专业化发展,新、老教师相互学习,取长补短,在各项活动中均积极踊跃,得到各级领导好评;
学校定期举办教学练兵“推门课”、“抽签课”“同课异设”等活动,既调动了教师的教学热情,也激发了学生的学习兴趣,提高了课堂效率。
②学科整合,校本研修,拓宽教育思路。
学校十分重视信息技术和学科间的整合,注重培养教师的综合能力,挖掘学科间知识的联系,更宜于学生的长远发展。
现代信息技术运用于各个学科的教学中去,利用班级的教学设施,实行电化教学。
对教师备课提出更高要求,不流于形式,发挥每个人的力量,分解重组教材,使之更适于学生接受、理解。
③精心设计,减轻负担,全面实施素质教育。
为减轻学生课业负担,学校调动各学科教师利用假期精心选配习题,编配了具有二十八中特色的校本习题集。
达到了减轻学生作业负担,同时又起到精讲精炼的作用。
(六)校园管理文化建设:
校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪,深深体会到科学的校本管理文化,是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂,其潜在的功能无疑是巨大的。
因此,学校必须建立一个凸现本校优势,体现校本意识,具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度,构建学校特色管理文化。
我们已经实行了《突发事件应急制度》《岗位责任制》《全员聘任制》《校务公开制》《爱护公物制度》《环境卫生“值周班”制度》及《课堂教学管理细则》《违反课堂教学管理细则处理办法》《教师年终量化考核实施方案》《教师考核奖励办法》《办公室工作制度》等等。
在此基础上,进一步建立完善学生自主管理制度。
继续整理完善规章制度,汇编成册,做到教师人手一册,工作中规范程序做到行而有据,形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。
四、校园文化建设实施步骤
1.启动与初步实施阶段(2010年4月—6月底):
启动校园文化建设工作。
制定规划,修订并完善各种规章制度;
完成校园的净化、绿化、美化设计工作;
完成学校荣誉室及教学楼内厅堂、走廊的装饰工作;
完成校园社团的组织工作。
2.全面实施建设阶段(2010年7月—2011年9月底):
进一步推进校园文化建设。
整合校园文化资源,形成具有特色的校园文化系列。
3.总结提高阶段(2011年10月—12月底):
建立校园文化建设的工作常规。
把学校建设成校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。
文化在社会发展的过程中起着独特的作用,各种文明成果均以文化来传递、延续。
而校园文化作为一种特殊的社会文化现象,代表一种风气,体现一种和谐,孕育着一种教育力量。
因为人一定要创造一种环境,而人又一定会被环境所创造。
干净、整洁、优雅的校园孕育的是团结、民主、和谐,学生展现的是积极、自信、勇敢。
通过具体的校园文化建设,我校将再上新台阶,以和谐、品位、优美的全新校园风貌展现于鹤城大地。
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- 校园文化 建设 总体方案