1、2.导入新课。用数对可以表示物体的位置。大家请看，这里也可以用数对来表示。（课件出示教科书P20例2“动物园示意图”）今天我们就来学习如何表示实际生活中物体的位置。板书课题：确定位置（2）二、自主探究，合作交流1.明确行、列和起点。同学们请观察动物园示意图，动物园的第1列、第1行在哪呢？【教学提示】学生可能会认为没有0行0列，教师可引导学生观察直尺上的0刻度，0表示的意义是起点。因此方格纸上的0既是列的起点又是行的起点。请学生上台指出第1列和第1行，课件同步展示。师小结：图中每条竖线都标上了数，说明在图中是把每条竖线看作列；每条横线也都标上了数，说明在图中是把每条横线看作行。那标识0的那一行和
2、标识0的那一列表示什么呢？学生独立思考，指名学生回答。【学情预设】学生会说表示开始，或者说表示起点。0既是列的起点又是行的起点，同时告诉我们列的顺序是从左往右，行的顺序是从前往后。2.明确大门的位置。大门的位置用数对（3，0）表示，这里的“3”表示什么？“0”表示什么？为什么用数对（3，0）来表示？学生独立思考，同桌相互交流，指名学生回答。【学情预设】学生会说出3表示第3列，0表示第0行，大门的位置在第3列第0行，因此用数对（3，0）表示。师生共同得出结论：大门的位置在第3列的起始行，也就是第0行，所以用数对（3，0）来表示大门的位置。你能表示出其他场馆所在的位置吗？学生独立思考后，同桌相互说
3、一说，集体订正，并用课件出示各场馆的位置。【学情预设】学生会说大象馆（1，4），熊猫馆（3，5），猴山（2，2），海洋馆（6，4）。你能在图中标出飞禽馆（1，1）、猩猩馆（0，3）、狮虎山（4，3）的位置吗？待学生标出后用课件进行演示。你是怎样标出这三个场馆的位置的？【学情预设】学生会说飞禽馆（1，1）是在第1列第1行，猩猩馆（0，3）是在最左边所在列的第3行，狮虎山（4，3）是在第4列第3行。3.拓展延伸。请同学们观察飞禽馆、大象馆以及猩猩馆和狮虎山在图中的位置和表示它们位置的数对，你有什么发现？（课件出示）【学情预设】学生会说大象馆和飞禽馆在同一列，它们的数对第一个数相同；猩猩馆和狮虎山在
4、同一行，它们的数对第二个数相同。当学生理解了（x,4）表示第4行上的任一位置后，可趁热打铁继续追问：（4，y）表示什么位置？从而进一步加深学生对数对的理解。表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同。（板书）如果用（x，4）表示某场馆的位置，能确定其具体位置吗？【学情预设】学生会说第1列第4行，第2列第4行，第3列第4行由于用字母表示的数不确定，所以这样的数对只能表示这个场馆在哪一条横线上，但不能确定这个场馆的具体位置。由此可见必须要有两个数才能确定一个位置。【设计意图】首先引导学生讨论具有特点的大门的位置，其次独立思考其他场馆所在的位置，最后逆
5、向进行用数对确定位置的应用，帮助学生理解数对与场馆位置的一一对应关系，体会数形结合的思想。在大门位置的讨论中明确0既是列的起点，又是行的起点，渗透了原点的含义。三、巩固练习，综合应用1.完成教科书P20“做一做”。（1）学生独立完成。（2）全班集中展示评价。【学情预设】大部分学生能正确解答，对于做错的学生，教师要引导他们发现错误并改正。2.完成教科书P23“练习五”第7题。学生独立思考后交流。平移后，表示顶点位置的数对有什么变化？【学情预设】学生会说图形向右平移，改变了顶点所在的列，没有改变顶点所在的行，数对中的第二个数没有变；还会说图形向上平移，改变了顶点所在的行，没有改变顶点所在的列，数对
6、中的第一个数没有变。3.完成教科书P23“练习五”第8题。【学情预设】学生会结合方位的知识描述建筑物的实际方位及行走路线。四、课堂小结师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？板书设计确定位置（2）教学反思本节课借助一张在方格纸上表示的动物园示意图，使学生理解可以把具体的物体抽象成一个点，并可以在方格纸上用数对表示点的位置，从而感受数对在生活中的应用。但由于这部分内容需要大量的画点或找点，会让学生渐渐地感到枯燥，因此在讲解和练习中可以适当增加一些有趣的事例，提高学生的学习兴趣。作业设计见“状元成才路”系列丛书创优作业100分对应课时作业P15第二题。二、描出下列各点，并依次连成封闭的图形。A（
7、1，1） B（1，4） C（4，5） D（4，0）1.得到的图形是一个（ ）形。2.在上图中描出A1（9,1）、B1（9，4）、C1（6，5）、D1（6，0），并依次连接，得到的图形与前面的图形ABCD有什么关系？参考答案二、图略 1.梯2.图略 两图形成轴对称关系。 期中测试卷考试时间：80分钟 满分：100分卷面（3分）。我能做到书写端正，卷面整洁。知识技能（75分）一、我会填。（每空1分，共21分）1.40.6里有（ ）个5.8；10个3.03是（ ）。2.4.133.78的积有（ ）位小数；2.31.25的商的最高位是（ ）位。3.在 里填上“”“”或“=”。5.860.95 5.86
8、 6.470.25 6.47 0.121.2 0.14.根据6972=4968，写出下面各题的积或商。6.97.2=（ ） 49.680.72=（ ） 496.869=5.小明买了一张“楚天之夜”音乐专场晚会的票，如果票上的“4排5号”记作（4，5），小明的座位记作（5,4），那么小明的座位在（ ）排（ ）号。6.李涛在教室里的座位用数对表示为（1，6），表示他在第1列、第6行的位置，那么和他在同一列的前后桌同学的座位用数对分别表示为（ ， ）和（ ， ）。7.2.50.22的商用循环小数的简便写法记作（ ），保留两位小数约是（ ）。8.在2.567，2.5656，2.657， ， 这五个数中
9、，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。9.打一份48100个字的稿件，如果每页排24行，每行22个字，至少要排（ ）页。10.有4张卡片，分别写着4，5，6，7，任意抽出两张，和有（ ）种可能，分别是（ ）。二、我会判。（对的画“”，错的画“”）（每小题1分，共5分）1.2.054.1的积与20.50.41的积相等。 （ ）2.3.71616是循环小数，它的循环节是“716”。3.用数对（3,5）表示的点A向右平移3格后得到点A的位置是（3，8）。4.2019贵州遵义一个袋里装有100个黑球和1个红球，任意摸1个，一定能摸到黑球。5.1.25881.25的运算结果是1。三、我会选。（将正确答案
10、的序号填在括号里）（每小题1分，共5分）1.下列算式中，（ ）的得数大于1。A.3.20.45 B.0.91.2 C.7.568.42.13.598=13.5100-13.52运用了（ ）。A.乘法交换律 B.乘法结合律 C.乘法分配律3.爸爸拿6000元人民币去兑换美元，可以兑换（ ）美元。（当日1美元兑换人民币6.50元，结果保留整数）A.924 B.923 C.9254.（2019贵州兴义）如图，从盒子中任意摸出1个球，结果有 种可能，摸到 的可能性大。横线上应填（ ）。A.2白球 B.1白球 C.2黑球5.元元坐在教室的第4列、第4排，用数对（4，4）表示，下面数对（ ）所表示的位置离
11、元元最近。A.（4，5） B.（5，6） C.（5，3）四、我会算。（共35分）1.直接写出得数。（8分）0.12540= 9.80.5= 9.80.5= 4.80.4=3.570= 0.40.65= 4.20.07= 120.03=2.列竖式计算。（12分）6.818.7 4.825.5 13.60.16（保留两位小数） 验算:7.062.4 50.966.5 2.757.5（保留一位小数） （循环小数的简便记法）3.怎样算简便就怎样算。（15分）0.25（0.5840） 17.89.9 6.287.5+62.80.25（4.698.92+5.318.92）8.92 60.8-40.82.5
12、五、我会做。（共9分）1.用数对表示三角形另外两个顶点B、C的位置。（4分）B（ ， ） C（ ， ）2.画出三角形ABC向右平移4格后得到的三角形ABC，并用数对表示它各个顶点的位置。（5分）A（ ， ） B（ ， ） C（ ， ）生活应用（25分）六、解决问题。（共25分）1.小红一家去海洋公园游玩，买门票一共需要多少钱？2.（2019广东广州）李叔叔给交通卡充值100元后，用去了85元。如果他每次坐地铁都用1.9元，那么交通卡里剩下的钱最多可以坐多少次地铁？3.一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行驶51.2km，1.8小时到达。沿原路返回用了2.2小时，返回时平均每小时行驶多少千米？（得数保留一位小数）（5分）湖北鄂州）某地居民天然气收费标准如下。（10分）（1）王成家11月份用了天然气52立方米，他家应缴纳天然气费多少钱？（2）小云家11月份应缴纳天然气费130.2元，她家这个月用天然气多少立方米？商店以每双6.5元的价格购进一批布鞋，售价为每双7.4元，当卖到还剩下5双时，除去全部成本外还获利44元，那么这批布鞋共有多少双？
