1、四、要融情于景，表达主观感受 “一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的;同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情， 寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。五、运用动静结合的手法 只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态
2、特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。范文欣赏春夏秋冬的表演 春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。春 瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向
3、绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。翠绿的大幕拉拢了。夏 台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。秋 深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着
4、美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊 秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去（ 冬 冬天来了冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，
5、舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。篇二:初二语文下学期期末考试题 一、 基础知识（,分） （）（,分） A 游戈 ya葱茏 lng麻痹 b 瓦砾（lB 昭著 zho 霪雨 yn 铁砧（zhn 干涸（h?C 塌谄 xin 丘墟 x潜水 qin效仿fng （ D 肆虐 na俨然 yn斐然 fi 妥善tu （ 3、下列句子中加点的成语运用正确的一项是（ ）（,分） A、 民歌节上，主会场灯光闪烁，五光十色，舞台布置美轮美奂，令人眼花缭乱。
6、 （ B、 南宁的青秀山桃花盛开，花香鸟语，美丽的景色真是秀色可餐。C、 蒲松龄的聊斋志异写的尽管都是花狐鬼妖，但实际上描绘的却是从世间的真实情态，特别对贪官酷吏进行了穷形尽相的描写。D、 2001年9 月11日，美国遭到恐怖份子袭击。美国人民在突如其来的灾难面前，没有胆怯，没有屈服，反而空前绝后地团结起来。,、企业家、农业专家、画家三人应邀到神农故里观光考察，途中经过一个长达十余里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏园。面对这片银杏园，他们三个各自会说什么,（,分） 企业家:农业专家:画 家:,、在下面句中的横线处填入适当的语句，使每个句子都是比喻句，并使所填的两句话与前面的一句构成前后连贯的排比句。
7、（,分） 没有想象，思维之树就不会开花;没有想象，;没有想 象， 。,、修改下面的病句。参加跑步的人多说明了人们对锻炼身体非常重视的表现。,、崔灏的名诗黄鹤楼中写道:“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”马致远 的小令天净沙?秋思中也有意境相同的两句“ ， ”（,分） ,、下列标点符号使用正确的一项是:（ ）（,分） A、 鲁迅先生是喜欢百草园多一些呢,还是喜欢三味书屋多一些呢, B、 古代神话传说，雨后彩虹是“天上人间的桥，”通过彩虹就能上天。C、 2001年被世界人民称为“中国年”，这一年，中国人民有建党80周年、北京申奥成功、OPEC会议在上海召开、男足打入世界杯和中国重返世贸组 织?等许
8、多令人兴奋的事。D、 出现朝霞，表明阴雨天气就要到来:出现晚霞，表明最近几天里天气晴朗。二、文言文阅读:（,分） （一）水调歌头.明月几时有 明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆,人有悲欢离合，有有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,、这是一首词。“水调歌头”是这首词的（,分） ,、下列词语解释不正确的是:A、 把酒:端着斟了酒的酒杯。B、 不胜寒:受不住（月宫的）寒（转自:wWw.bdF 千 叶帆 文摘:朝霞晚霞的作文500字）冷。C、 何似:多么像。D
9、、 婵娟:嫦娥。这里指月亮，是一种借代的修辞方法。,、对“不应有恨，何事长向别时圆”的翻译，正确的一项是（ ）（,分） A、 月亮对人们该没有什么怨恨的吧，为什么老是要在人们离别时变得圆圆的呢, B、 月亮不应该怨恨别人，不应该在人们离别时却变得圆圆的。C、 月亮对人们不应该有怨恨，不应该在人们离别孤独时自己却圆了。D、 月亮如果没有怨恨，为什么老是要在人们离别时变得圆圆的呢, ,、“人有悲欢离合， 人有阴晴圆缺，此事古难全。”这个诗句表现了词人怎样的生活态度。,、把“但愿人长久，千里共婵娟”译成现代汉语。（二） 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰:“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来， 曾子欲捕
10、彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰”婴儿非与戏也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母。非以成教也。”遂烹彘也。注:曾子:名参，孔子的学生。彘（zh）:猪。婴儿:小孩 14、下列加点字放在文中的意思，解释有误的一项是:A、 女还（回来） （ B、 顾反为女杀彘（返回） （ C、 特与婴儿戏而（开玩笑） （ 遂烹彘也（烧煮） （ 15、下列加点的“之”字，归类中解释有误的一项是（）（,分） 曾子之妻之市（她，指曾子的妻子）?其子随之而泣（她，指小孩的母（ 亲）?曾子欲捕彘杀之（它，指猪）?妻止之曰（他，指曾子） （ A、? B、 ?C、? D、?16、下列关
11、于文章的分析，错误的两项是（ ）（,分） A、 曾子这妻答应杀彘，只是为了哄骗儿子。B、 曾子要“捕彘杀之”是为了使妻子信守诺言。C、 曾子认为，孩子是无知的，全靠有学问的父母来教诲。D、 这个故事的寓意是，要从小养成诚实的品质。17、试找出这篇文章出现的通假字。（,分） D、 三、现代文阅读（,分） （一） 沙漠逞强施威，所用武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙袭击。可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可
12、以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达,米以上的。沙丘的前进并不是整体移动的。当风速达到每秒,米以上的时候 ，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动 ，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背面的坡上落下。所以部分沙粒的移动 速度虽然相当快，每天 可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快，每年不过,米到,米。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。沙丘的移动速度虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。回答问题:,、这段文章的结构方式是:A、先总后分 B、先分后总 C、总分总 D、各层并列 ,、文中的说明方
13、法有哪些, （,分） ,、用波浪线划出这段文章的中心句。,、沙粒的移动速度虽然相当快，“每天可以移动几米到几十米”，而沙丘“移动速度并不快，每年不过,米到,米”，这是否矛盾,请阐述理由:22、“风沙的进攻主要有两种方式”中的“主要”能不能去掉,为什么 ,（,分） 24、这段文字的说明顺序是 （,分） 我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理教员，第二年就走出，到绍兴中学去做教务长，第三年又走出，没有地方可以去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。介革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京;后来又兼做北京大学、师范大学，女子师范
14、大学煌国文讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，（ 十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。我在留学时，只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是一九一八年，因为（ 一个朋友钱玄同的劝告，做来登在新青年上的。这时才用“鲁迅”的笔名;也学用别的名字做一点短论。现在汇印成书的有两本短篇小说集:呐喊，彷徨。一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。别的，除翻译不计外，印成的又有一本中国小说史略，和一本编定的唐宋传奇集。回答下列问题:25、简要概括这一段的内容:26、“我一回国，就在浙江
15、杭州的两级师范学堂做化学和生理教员，第二年就走出，（到绍兴中学去做教务长，第三年又走出，没有地方可以去，想在一个书店去做编译（ 员，到底被拒绝了。”想一想加点词语表达了作者怎样的思想感情,（,分） （ 答:27、“到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我?”这本是一件大事，作者为什么用轻描淡写的语气表达,（,分） 28、请分别说说文中两个“不好”的不同含义。第一个:第二个:29（,分） （三） 科学经过测量，发现已高达8848米的喜马拉雅山脉仍在不断升高，近万年来，喜马拉雅山脉升高了500米，即每年以,厘米的速度上升。人们不禁要问:喜马拉雅山脉会突破万米大关吗?一些地质学
16、家认为，地球上的山脉是不会超过万米的.他们曾经用生活中的一个例子作了解释:如果我们用雪白细嫩的豆腐来“叠罗汉”，那么，不需要叠上几层，最底层的豆腐将由于承受不了其上的压力而最终“垮台”。这个例子同样适用于山脉的升高。因为山脉的升高也就像是在“叠罗汉”，只不过是用泥土、岩石在不断地堆积而已。在山体不断抬升之际，山体所承受的压力也是相应增大，一旦达到极（限，偌大的山体就会像豆腐那样散架崩塌。那么，地球上的山脉底座究竟能承受多（ 大的负荷呢, 经过推算，科学家们认为这个极限负荷是当山脉上升至10000料时的负荷。这一假说同样证明了地球上至今没有万米高山的原因。然而，喜马拉雅山脉还在不断上升，如果上升
17、速度仍保持每年,厘米不变，那么不用25000年，它的高度将超过万米。到那时，喜马拉雅是散架崩塌，还是继续高耸在地球上，可以说至今还是一个谜。30、加点词“极限”在文中的含义是（ ）（,分） A、 极端的 B、 极大的限制 C、 山脉上升的最高限度 D、 山底承受压力的最大限度 31、本文中使用的说明方法有（,分） 32、文中用豆腐“叠罗汉”作比，是为了说明（）（,分） A、 地球上的山脉肯定会超过一万米 B、地球上的山脉肯定会散架崩塌 C 、山脉的升高也像是在“叠罗汉”，一旦达到极限，偌大的山体就会像豆腐一样散架崩塌。D、马拉雅山脉是如何形成的 33、文中对“地球上至今没有万米高山”的原因分析
18、最科学的一项是:（,分） （ A 、地球上的山脉是静止不动的 B、地球上的山脉上升的高度是受限制的 C、山体不断抬升之际，山体承受的压力也相应增大，一旦达到极限，山体就会崩塌 D、山体不断抬升之际，山底承受的压力也相应增大，一旦达到极限，山体就会崩塌，而这个极限负荷是当山脉上升至,米时的负荷。（四） 草往往被人们看成是有害的东西，一搞卫生就要拔草，其实，种草是城市 绿化的重要组成部分。篇三:作文课选择恰当的抒情方式导学案 （500字） 选择恰当的抒情方式 【预习自学】 1、 摘录让自已最感动的句子，或写一段打动别人的段子。2、查资料，了解常用的抒情方式有哪些, 【展标导入】 1、用心观察和感受
19、生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。从寻常小事入手，写出自己的真情实感。 2、通过阅读、交流、展示逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情，学会理性的思考，真实抒情。 【互动点拨】 活动一:赏析片段。片段一:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们?片段二:我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞
20、对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!教师总结 片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。“情动于中而形于言”，我们写文章，总要 表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。活动二:朝花夕拾 1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀羚羊木雕 2
21、.母亲啊你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽,荷叶母亲 3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢,我们见了她不由得就围上去。我的老师 4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊我的老师 5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊世界上还有比我更幸福的孩子吗,再塑生命的人 预习自学 展标导入 互动点拨检测反馈 小结评价 第（ ）页 6.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我
22、俩在一块，要好好儿活?秋天的怀念 7.从没有见过开得这样盛得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑 布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。紫藤萝瀑布 请同学们带着情感深情自由朗读这些充满生命力的句子。请同学选出自己喜欢的句子深情试读并谈谈对这个句子的感受。 活动三:如何抒情 一）.什么是细节描写 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。是指抓住生活中的细微而又具体的典
23、型情节，加以生动细致的描写。 细节描写方法: 1、提取细小的传神动作。 2、捕捉人物特色的语言。3、描摹个性外貌神态。 4、揣摩人物的心理活动 二）、如何抒情 1.通过以上文段的集锦，探讨文章常用的抒情方式和抒情方法。 话题:通过“文海拾贝”环节探寻文章常用的抒情方式。 2、表达交流 （1）抒情方式:从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式分为两种:直接抒情和间接抒情。直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海”再比如在魏巍我的老师中直接抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的
24、眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。” 间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为:记事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）议论抒情（融情于理） （2）选择恰当的抒情方式 根据抒情的位置选择抒情方式?根据文章的内容选择抒情的方式 （3）间接抒情的主要技法 描摹人物?细化动作?细化景物?巧用修辞 【习作实践】 每个人可能都有烦恼，每个烦恼也许都有一段小故事。试以我的烦恼为题，写一篇作文。注意融入并抒发自己的真情实感。不少于500字。 【课堂小结】 预习自学 展标导入 互动点拨检测反馈 小结评价 第（ ）页
