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四、要融情于景,表达主观感受
“一切景语皆情语”。
景物是客观的,而写景之人则是有情的,作者对任何景物,总会有自己的感情。
没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”,难以达到感人的目的;
同时,观察、描
摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程,因此,要在写景的字里行间,自然渗透感情,
寓情于景。
做到情景交融,物我一体。
写景贵有情,在描绘客观景物的同时,要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去,使读者产生共鸣,进而给读者带来愉悦之情,陶醉之情,将读者带入特定的情景之中,受到美的熏陶,获得美的享受。
五、运用动静结合的手法
只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。
只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来,所绘景物才会具体、生动,给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声,仿佛使人看得见、摸得着、听得到,这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。
因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词,尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法,但要注意不能堆砌词藻。
[范文欣赏]春夏秋冬的表演
春、夏、秋、冬,像四位神奇的演员,在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。
春
瞧,翠绿的大幕拉开了。
春姑娘穿着五彩的霓裳,轻盈地走上了舞台,她把长袖一挥,大地上的草丛树木都被染上了绿色。
春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮,用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花,向台下撒去。
鲜花飞向绿色的大地,飞向绿色的树木。
立刻,嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。
鲜花在万绿丛中开放,恰似在绿色的锦缎中,用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。
春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。
她笑着,轻轻地退下台去。
翠绿的大幕拉拢了。
夏
台上翠绿的大幕,慢慢变成了深绿,然后缓缓拉开了。
啊,夏出场了。
夏似一位生气勃勃的少年,健步走上台来。
夏的眼睛灼灼发亮,环视着台下的大地,大地上顿时出现一片火热的阳光。
大树张开无数的臂膀,遮住夏火热的目光,洒下一片荫蔽。
夏的目光到达那里,那里就是一片酷热,一片骄阳。
夏施展过自己的绝技,满意地收起了目光,退下台来。
深绿的大幕也随之闭拢了。
秋
深绿的幕布很快变成了金黄色,这预示着美丽的秋将出场了。
幕布缓慢地拉开了。
美丽的秋,身着金黄色的衣衫,出现在舞台中央。
秋用细细的手一指,大地立即变得金黄一片。
秋从身边拿出一只小口袋,变戏法似地取出一只只丰硕的果实,向台下抛去。
那只袋里像有无穷无尽的果实,拿也拿不尽,取也取不竭。
沉甸甸的果实飞向大地,坠满金黄的枝头,好一派硕果累累的金秋景色啊~
秋像一位满含羞涩的少女,害羞地笑着,款款步下台去(
冬
冬天来了~冬像一位爱干净的小女孩儿,浑身雪白,连幕布也由金黄而变得雪白了。
冬戴着雪白的绒帽,浑身穿着白色的绒衣裤,脚上着一双白皮靴,就像一个可爱的白绒球一般。
她用胖胖的小手,指挥着雪花向大地飞舞,去清除那里的污垢。
雪花们顺从地听从冬的指挥,舞动着美丽的六角形身体,飘落在大地上。
不一会儿,大地便白茫茫一片,成了白雪世界。
冬看着大地上的变化,高兴地笑了,胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。
她蹦着、跳着、拍着小手,如一个快活的小绒球,滚下台去。
篇二:
初二语文下学期期末考试题
一、基础知识(,分)
()(,分)
A游戈ya葱茏ló
ng麻痹bì
瓦砾((((lì
B昭著zhāo霪雨yí
n铁砧(((zhān干涸(h?
C塌谄xià
n丘墟xù
潜水qiá
n效仿fāng((((
D肆虐nǖa俨然yǎn斐然fěi妥善tuǒ((((
3、下列句子中加点的成语运用正确的一项是()(,分)
A、民歌节上,主会场灯光闪烁,五光十色,舞台布置美轮美奂,令人眼花缭乱。
((((
B、南宁的青秀山桃花盛开,花香鸟语,美丽的景色真是秀色
可餐。
C、蒲松龄的《聊斋志异》写的尽管都是花狐鬼妖,但实际上描绘的却是从世间的真实情态,特别对贪官酷吏进行了穷形尽相的描写。
D、2001年9月11日,美国遭到恐怖份子袭击。
美国人民在突如其来的灾难面前,没有胆怯,没有屈服,反而空前绝后地团结起来。
、企业家、农业专家、画家三人应邀到神农故里观光考察,途中经过一个长达十余里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏园。
面对这片银杏园,他们三个各自会说什么,(,分)
企业家:
农业专家:
画家:
、在下面句中的横线处填入适当的语句,使每个句子都是比喻句,并使所填的两句话与前面的一句构成前后连贯的排比句。
(,分)
没有想象,思维之树就不会开花;
没有想象,;
没有想
象,。
、修改下面的病句。
参加跑步的人多说明了人们对锻炼身体非常重视的表现。
、崔灏的名诗《黄鹤楼》中写道:
“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
”马致远
的小令《天净沙?
秋思》中也有意境相同的两句“,”(,分)
、下列标点符号使用正确的一项是:
()(,分)
A、鲁迅先生是喜欢百草园多一些呢,还是喜欢三味书屋多一些呢,
B、古代神话传说,雨后彩虹是“天上人间的桥,”通过彩虹就能上天。
C、2001年被世界人民称为“中国年”,这一年,中国人民有建党80周年、北京申奥成功、OPEC会议在上海召开、男足打入世界杯和中国重返世贸组
织?
?
等许多令人兴奋的事。
D、出现朝霞,表明阴雨天气就要到来:
出现晚霞,表明最近几天里天气晴朗。
二、文言文阅读:
(,,分)
(一)水调歌头.明月几时有
明月几时有,把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆,人有悲欢离合,有有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
、这是一首词。
“水调歌头”是这首词的(,分)
,、下列词语解释不正确的是:
A、把酒:
端着斟了酒的酒杯。
B、不胜寒:
受不住(月宫的)寒(转自:
wWw.bdF千叶帆文摘:
朝霞晚霞的作文500字)冷。
C、何似:
多么像。
D、婵娟:
嫦娥。
这里指月亮,是一种借代的修辞方法。
,、对“不应有恨,何事长向别时圆”的翻译,正确的一项是()(,分)
A、月亮对人们该没有什么怨恨的吧,为什么老是要在人们离别时变得圆圆的呢,
B、月亮不应该怨恨别人,不应该在人们离别时却变得圆圆的。
C、月亮对人们不应该有怨恨,不应该在人们离别孤独时自己却圆了。
D、月亮如果没有怨恨,为什么老是要在人们离别时变得圆圆的呢,
,、“人有悲欢离合,人有阴晴圆缺,此事古难全。
”这个诗句表现了词人怎样的生活态度。
,、把“但愿人长久,千里共婵娟”译成现代汉语。
(二)
曾子之妻之市,其子随之而泣。
其母曰:
“女还,顾反为女杀彘。
”妻适市来,
曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰:
“特与婴儿戏耳。
”曾子曰”婴儿非与戏也,待父母而学者也,听父母之教。
今子欺之,是教子欺也。
母欺子而不信其母。
非以成教也。
”遂烹彘也。
注:
曾子:
名参,孔子的学生。
彘(zhì
):
猪。
婴儿:
小孩
14、下列加点字放在文中的意思,解释有误的一项是:
A、女还(回来)(
B、顾反为女杀彘(返回)(
C、特与婴儿戏而(开玩笑)(
遂烹彘也(烧煮)(
15、下列加点的“之”字,归类中解释有误的一项是()(,分)
曾子之妻之市(她,指曾子的妻子)?
其子随之而泣(她,指小孩的母((
亲)?
曾子欲捕彘杀之(它,指猪)?
妻止之曰(他,指曾子)((
A、?
B、?
C、?
D、?
16、下列关于文章的分析,错误的两项是()(,分)
A、曾子这妻答应杀彘,只是为了哄骗儿子。
B、曾子要“捕彘杀之”是为了使妻子信守诺言。
C、曾子认为,孩子是无知的,全靠有学问的父母来教诲。
D、这个故事的寓意是,要从小养成诚实的品质。
17、试找出这篇文章出现的通假字。
(,分)D、
三、现代文阅读(,,分)
(一)
沙漠逞强施威,所用武器是风和沙。
风沙的进攻主要有两种方式。
一种可以称为“游击战”。
狂风一起,沙粒随风飞扬,风愈大,沙的打击力愈强。
春天四五月间禾苗刚出土,正是狂风肆虐的时候。
一次大风沙袭击。
可以把幼苗全部打死,甚至连根拔起。
沿长城一带风沙大的地区,农民常常要补种两三次才能有点收获。
一种可以称为“阵地战”,就是风推动沙丘,缓缓前进。
沙丘的高度一般从几米到几十米,也有高达,,,米以上的。
沙丘的前进并不是整体移动的。
当风速达到每秒,米以上的时候,沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动,从沙丘的底部移到顶部,过了顶部,由于风速减弱,就在背面的坡上落下。
所以部分沙粒的移动速度虽然相当快,每天可以移动几米到几十米,可是整个沙丘波浪式地前进,移动速度并不快,每年不过,米到,,米。
几个沙丘常常联在一起,成为沙丘链。
沙丘的移动速度虽然慢,可是所到之处,森林全被摧毁,田园全被埋葬,城郭变成丘墟。
回答问题:
,、这段文章的结构方式是:
A、先总后分B、先分后总C、总分总D、各层并列
,、文中的说明方法有哪些,(,分)
,、用波浪线划出这段文章的中心句。
,、沙粒的移动速度虽然相当快,“每天可以移动几米到几十米”,而沙丘“移动速度并不快,每年不过,米到,,米”,这是否矛盾,请阐述理由:
22、“风沙的进攻主要有两种方式”中的“主要”能不能去掉,为什么,(,分)
24、这段文字的说明顺序是(,分)
我一回国,就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理教员,第二年就走出,到绍兴中学去做教务长,第三年又走出,没有地方可以去,想在一个书店去做编译员,到底被拒绝了。
介革命也就发生,绍兴光复后,我做了师范学校的校长。
革命政府在南京成立,教育部长招我去做部员,移入北京;
后来又兼做北京大学、师范大学,女子师范大学煌国文讲师。
到一九二六年,有几个学者到段祺瑞政府去告密,说我不好,要捕拿我,我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门,去做厦门大学教授,((
十二月走出,到广东做了中山大学教授,四月辞职,九月出广东,一直住在上海。
我在留学时,只在杂志上登过几篇不好的文章。
初做小说是一九一八年,因为((
一个朋友钱玄同的劝告,做来登在《新青年》上的。
这时才用“鲁迅”的笔名;
也学用别的名字做一点短论。
现在汇印成书的有两本短篇小说集:
《呐喊》,《彷徨》。
一本论文,一本回忆记,一本散文诗,四本短评。
别的,除翻译不计外,印成的又有一本《中国小说史略》,和一本编定的《唐宋传奇集》。
回答下列问题:
25、简要概括这一段的内容:
26、“我一回国,就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理教员,第二年就走出,((((((到绍兴中学去做教务长,第三年又走出,没有地方可以去,想在一个书店去做编译((((((
员,到底被拒绝了。
”想一想加点词语表达了作者怎样的思想感情,(,分)((((((
答:
27、“到一九二六年,有几个学者到段祺瑞政府去告密,说我不好,要捕拿我?
”这本是一件大事,作者为什么用轻描淡写的语气表达,(,分)
28、请分别说说文中两个“不好”的不同含义。
第一个:
第二个:
29(,分)
(三)
科学经过测量,发现已高达8848米的喜马拉雅山脉仍在不断升高,近万年来,喜马拉雅山脉升高了500米,即每年以,厘米的速度上升。
人们不禁要问:
喜马拉雅山脉会突破万米大关吗?
一些地质学家认为,地球上的山脉是不会超过万米的.他们曾经用生活中的一个例子作了解释:
如果我们用雪白细嫩的豆腐来“叠罗汉”,那么,不需要叠上几层,最底层的豆腐将由于承受不了其
上的压力而最终“垮台”。
这个例子同样适用于山脉的升高。
因为山脉的升高也就像是在“叠罗汉”,只不过是用泥土、岩石在不断地堆积而已。
在山体不断抬升之际,山体所承受的压力也是相应增大,一旦达到极(限,偌大的山体就会像豆腐那样散架崩塌。
那么,地球上的山脉底座究竟能承受多(
大的负荷呢,
经过推算,科学家们认为这个极限负荷是当山脉上升至10000料时的负荷。
这一假说同样证明了地球上至今没有万米高山的原因。
然而,喜马拉雅山脉还在不断上升,如果上升速度仍保持每年,厘米不变,那么不用25000年,它的高度将超过万米。
到那时,喜马拉雅是散架崩塌,还是继续高耸在地球上,可以说至今还是一个谜。
30、加点词“极限”在文中的含义是()(,分)
A、极端的
B、极大的限制
C、山脉上升的最高限度
D、山底承受压力的最大限度
31、本文中使用的说明方法有(,分)
32、文中用豆腐“叠罗汉”作比,是为了说明()(,分)
A、地球上的山脉肯定会超过一万米
B、地球上的山脉肯定会散架崩塌
C、山脉的升高也像是在“叠罗汉”,一旦达到极限,偌大的山体就会像豆腐一样散架崩塌。
D、马拉雅山脉是如何形成的
33、文中对“地球上至今没有万米高山”的原因分析最科学的一项是:
(,分)(((
A、地球上的山脉是静止不动的
B、地球上的山脉上升的高度是受限制的
C、山体不断抬升之际,山体承受的压力也相应增大,一旦达到极限,山体就会崩塌
D、山体不断抬升之际,山底承受的压力也相应增大,一旦达到极限,山体就会崩塌,而这个极限负荷是当山脉上升至,,,,,米时的负荷。
(四)
草往往被人们看成是有害的东西,一搞卫生就要拔草,其实,种草是城市绿化的重要组成部分。
篇三:
作文课《选择恰当的抒情方式》导学案(500字)
选择恰当的抒情方式
【预习自学】
1、摘录让自已最感动的句子,或写一段打动别人的段子。
2、查资料,了解常用的抒情方式有哪些,【展标导入】1、用心观察和感受生活,学会捕捉自己心灵的细微触动。
从寻常小事入手,写出自己的真情实感。
2、通过阅读、交流、展示逐步
学会欣赏自我,热爱生活,抒发真情,学会理性的思考,真实抒情。
【互动点拨】
活动一:
赏析片段。
片段一:
我能感觉到妈妈并没有出去,她好像站在了我的床前。
我微微睁开眼,妈妈果然站在那里,手里抱着毛毯,眼睛静静地看着我,那是什么样的眼神啊~世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。
我曾经在一本书上读过一篇文章,说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们?
片段二:
我微微睁开眼,妈妈果然站在那里,手里抱着毛毯,眼睛静静地看着我,那是什么样的眼神啊~那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝霞与小草的交谈,妈妈呀,我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!
教师总结
片段二之所以比片段一好,就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力,这种表达方式叫抒情。
“情动于中而形于言”,我们写文章,总要
表情达意,直接或间接地抒发和表露作者的感情,这就是抒情。
记叙中的抒情,是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中,用饱含感情的语言,把自己内心的情感(或喜或悲,或热爱或厌恶,或赞美或批评)抒发和表达出来。
活动二:
朝花夕拾
1.我呆呆地望着她,止不住留下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人~因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀~——《羚羊木雕》
2.母亲啊~你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽,——《荷叶母亲》
3.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢,我们见了她不由得就围上去。
——《我的老师》
4.在一个孩子的眼睛里,她的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊~——《我的老师》
5.记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新一天快些到来。
啊~世界上还有比我更幸福的孩子吗,——《再塑生命的人》
预习自学展标导入互动点拨检测反馈小结评价第()页6.又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块,要好好儿活?
——《秋天的怀念》
7.从没有见过开得这样盛得藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑
布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花
中的最浅的部分,在和阳光互相挑逗。
——《紫藤萝瀑布》
请同学们带着情感深情自由朗读这些充满生命力的句子。
请同学选出自己喜欢的句子深情试读并谈谈对这个句子的感受。
活动三:
如何抒情一).什么是细节描写
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等的具体细腻的描写。
是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描写。
细节描写方法:
1、提取细小的传神动作。
2、捕捉人物特色的语言。
3、描摹个性外貌神态。
4、揣摩人物的心理活动
二)、如何抒情
1.通过以上文段的集锦,探讨文章常用的抒情方式和抒情方法。
话题:
通过“文海拾贝”环节探寻文章常用的抒情方式。
2、表达交流
(1)抒情方式:
从经典文本的经典抒情段落来看,抒情方式分为两种:
直接抒情和间接抒情。
直接抒情也即直抒胸臆,是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。
比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮,大海~”再比如在魏巍《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里,她的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。
”
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中,感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起,这种感情的抒发是渗透在
文章的字里行间的。
通俗的比如歌词“太阳当空照,花儿对我笑”,借太阳和花来表达感情。
它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体,可表述为:
记事抒情(融情于事)借景抒情(融情于景)托物言志(融情于物)议论抒情(融情于理)
(2)选择恰当的抒情方式
根据抒情的位置选择抒情方式?
根据文章的内容选择抒情的方式
(3)间接抒情的主要技法
描摹人物?
细化动作?
细化景物?
巧用修辞
【习作实践】
每个人可能都有烦恼,每个烦恼也许都有一段小故事。
试以《我的烦恼》为题,写一篇作文。
注意融入并抒发自己的真情实感。
不少于500字。
【课堂小结】
预习自学展标导入互动点拨检测反馈小结评价第()页
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