1、8A版一年级上整册教材分析一年级英语单元分析：李惠玲1OxfordEnglishForGradeOne(IA)分有四个模块,每一个模块又分三个unit,每个unit里有Lookandsay,Lookandlearn,Playagame,Listenandenjoy,Sayandact,Askandanswer、Doasurvey等几部分内容组成。2.以每单元的Lookandsay,Lookandlearn为核心教学内容，是整个模块的重要语言点，Lookandlearn应在第一课时重点学习、练习、巩固，要求学生牢固掌握。Lookandsay可在第二课时完整呈现，多听几遍录音，培养学生良好的语感，
2、指导学生跟读、指读对话。但不强行要求学生认读或表演对话，教师可鼓励有能力的学生去尝试。其余部分如:playagame,Listenandenjoy,Sayandact,askandanswer作为配合核心内容的辅助教学内容，不做语言考核要求，根据牛津教材特点和课程标准要求，学生的英语学习内容是螺旋上升，不断复现，所以playagame,Listenandenjoy,Sayandact,askandanswer中的学习内容在今后的学习中还会不断复现，逐步要求、逐步深化的。严格把关单词教学听、说和认读的要求，不随意拔高或降低要求。3.本册教材中共有12首歌曲或儿歌，都比较容易学唱或学说，而且与教学
3、内容又是紧密相联的，但只要求学生能够模仿着唱或说，对其内容基本理解就可以。如果时间允许或授课需要，教师应鼓励学生自己进行再创作。（但值得注意的是对chant的欣赏是有目的性的，应要求学生跟唱，而不光是听或看。）各单元的栏目：Lookandlearn词汇学习（核心学习栏）Lookandsay句子学习（核心学习栏）SayandactAskandanswPlayagame语言活动Doasurvey（辅助学习栏目）Listenandenjoy儿歌或歌曲欣赏教学建议：赞科夫说过：“要让学生在无拘无束的环境里，自由地呼吸。”英语学习应该是快乐的学习，要让每个学生都能参与进来，都能无拘无束地发表自己的观点，
4、在课堂上享受乐趣，低年级的课堂应该是生动有趣的，让每个学生都感受到只要努力都会成功，从而打下扎实的学习基础!营造一个宽松式的教育氛围，激发兴趣、培养积极态度、建立初步的自信心。古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习
5、惯性地欣赏大自然。培养学生良好的学习习惯和我们认真通读教材、教参，通盘考虑，整体建构同等重要。贴近学生生活实际，体现语用目标，渗透中外文化。M1GettingtoknowyouM1Unit1Greetings功能目标：1.学会早上见面时用Goodmorning,中午见面时用Goodafternoon与人打招呼。2.学会用Hello,hi与人打招呼。课堂用语：Classbegins.Classisover.Areyouready?Haveyoufinished?3.学会用Goodbye,bye与人告别。4.听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。情感价值目标：为今后日常生活中形成良好的听说习惯
6、和文明礼仪奠定基础。词汇和句子：morningafternooneveningHello/HiGoodbye/ByeGoodmorning/afternoon/evening建议：在教学Morning和afternoon两个单词时，应提示孩子注意的图片上“太阳”的方向。M1Unit2:Myclassmates功能目标：1.用Giveme请求别人给你所需要的学习用品。2.听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。情感价值目标：养成文明礼貌的好习惯.见到新朋友时，能主动热情和对方打招呼。课堂用语：Openyourbooks.Closeyourbooks.Doyouunderstand?词汇和句子：
7、BookrulerpencilrubberCrayonpencil-boxpencil-casepenpaperGivemearuler,please.Hereyouare.Thankyou.建议:在上本课时可以加一段听力练习-听录音,圈出你所听到的单词.PencilrubberrulerpaperPenbookM1Unit3:Myface功能目标：1.听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。2.用Thisismy.介绍自己的脸部部位，能听懂Touchyourface情感价值目标：养成良好的心理，能悦纳自己，小朋友都来夸夸自己有一张漂亮英俊的小脸蛋词汇和句子：Eyemouthface,nos
8、eearlegarmfootThisismyface.Touchyourface.课堂用语：Lookatme.Listentome.Listentothetape.Whatcanyousee?Tommy,Tommy,whatcanyousee?Iseeabigbody.Tommy,Tommy,whatcanyousee？Iseefourbiglegs.Tommy,Tommy,whatcanyousee?Iseetwobigears.Tommy,Tommy,whatcanyousee?Iseetwosmalleyes.Tommy,Tommy,whatcanyousee?Iseealongnose
9、.Tommy,Tommy,whatcanyousee?Wow,Iseeanelephant!M2Me，myfamilyandfriendsM2Unit1Myabilities.功能目标：1.听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。2.用Ican来介绍自己的能力,能听懂Whatcanyoudo?并作出相应的回答。情感价值目标：课堂用语：Letsplayagame.Whowilltry?Letmetry.养成良好的心理，能在不同场合表现自己的能力。词汇和句子：DancereadsingdrawjumprunswimIcansing.Icandance.Whatcanyoudo?Ican建议:可以
10、结合今年奥运主题或小小主持人竞选等主题,把课文串成游戏的形式进行教学.M2Unit2:Myfamily功能目标：1.能用Thisismy来介绍自己的家庭成员。2.能听懂问句Whoisshe?,并能作出相应的回答,形成简单得体的交际。3.听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。情感价值目标：培养学生具有爱长辈的良好品质。词汇和句子：GrandfathergrandmotherfathermothermebrothersisterauntuncleThisismyfather.Whoisshe/he?She/heismy.AbigfamilyMotherpencil-casehasalittle
11、baby.Herlittlebabyisalittlepencil.Littlepencilhasalittlebrother.Herlittlebrotherisalittlepen.Littlepenhasalittlesister.Hislittlesisterisalitterruler.Littlerulerhasalittlefriend.Herlittlefriendisalittlecrayon.课堂用语：Lookattheblackboard./slide/screen.Followme.Readafterme.M2Unit3:Myfriends功能目标：1.听懂教师简单的课
12、堂用语，并做出相应的反应。2.能用形容词和句子ThisismyHes.Hecan介绍自己的同班同学.情感价值目标：课堂用语：Nicetoseeyou.Letsclap.Clapyourhands.培养学生具有爱同学、乐意交往的良好品质。词汇和句子:FatthintallshortstrongnicebeautifulhandsomeThisisBen.Heisfat.ThisisKitty.Sheisthin.建议:可以用猜猜我的朋友是谁的游戏,巩固所学单词与句型.M3PlacesandactivitiesUnit1Intheclassroom功能目标：1.听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的
13、反应。2.用“one”to“six”来数数课堂用语：Cometothefront.Gobacktoyourseat.3.能听懂howmanybooks?并能用相应的数词来回答。情感价值目标：喜欢生活中的数字，同数字交朋友。词汇和句子:OnetwothreefoursixfourfivesixseveneightninetenHowmanybooks?Three.建议：one、two可以结合体育踏步的形式操练，three、four可以用拍手听节奏的形式操练，five、six可以用骰子的游戏进行巩固，seven、eight可以“看图数物品”的小练习进行巩固，nine、ten则通过课本P29页的“T
14、enlittlepaperrabbits”进行巩固。Unit2:Inthefruitshop功能目标：1.能用Howmany+名词复数进行提问，并能用相应的数词来回答。课堂用语：Practiceinpairs.Practiceingroups.Onebyone.2.运用Howmany+名词和它的相应回答于真实生活购物的情景中3.听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。情感价值目标：培养小学生从小生活自理的能力。词汇和句子:Applepearpeachorangebananagrapepineapplestrawberry.Howmanyapples?Four.Hereyouare.建议：可以
15、让孩子带些自己家中的水果，摸摸、闻闻、尝尝，做做水果色拉或者扮演角色买卖水果，学生会学得很高兴，同时也解决了语用的目的。Unit3:Intherestaurant功能目标：1.听懂教师简单的课堂用语，并做出相应的反应。2.能听懂并运用MayIhavea?Hereyouare.于真实生活外出用餐的情景中。情感价值目标：课堂用语：Silenceplease.Sitstraight.培养学生具有懂礼貌、乐意交往的良好品质。词汇和句子:Hamburgerpizzacakepieice-creamsandwichespastaMay/CanIhaveapizza,please?Hereyouare.Thankyou.建议：本课的四个单词所反映的食物都属于西餐类，教师在教学中可以着重渗透“西方饮食文化”，比如：在上海的西餐馆名，食用时需要哪些餐具，还可以告诉学生四餐上菜的顺序等。M4Thenat
