8A版一年级上整册教材分析.docx
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8A版一年级上整册教材分析
一年级英语单元分析:
李惠玲
1.OxfordEnglishForGradeOne(IA)分有四个模块,每一个模块又分三个unit,每个unit里有Lookandsay,Lookandlearn,Playagame,Listenandenjoy,Sayandact,Askandanswer、Doasurvey等几部分内容组成。
2.以每单元的Lookandsay,Lookandlearn为核心教学内容,是整个模块的重要语言点,Lookandlearn应在第一课时重点学习、练习、巩固,要求学生牢固掌握。
Lookandsay可在第二课时完整呈现,多听几遍录音,培养学生良好的语感,指导学生跟读、指读对话。
但不强行要求学生认读或表演对话,教师可鼓励有能力的学生去尝试。
其余部分如:
playagame,Listenandenjoy,Sayandact,askandanswer作为配合核心内容的辅助教学内容,不做语言考核要求,根据牛津教材特点和课程标准要求,学生的英语学习内容是螺旋上升,不断复现,所以playagame,Listenandenjoy,Sayandact,askandanswer中的学习内容在今后的学习中还会不断复现,逐步要求、逐步深化的。
严格把关单词教学听、说和认读的要求,不随意拔高或降低要求。
3.本册教材中共有12首歌曲或儿歌,都比较容易学唱或学说,而且与教学内容又是紧密相联的,但只要求学生能够模仿着唱或说,对其内容基本理解就可以。
如果时间允许或授课需要,教师应鼓励学生自己进行再创作。
(但值得注意的是对chant的欣赏是有目的性的,应要求学生跟唱,而不光是听或看。
)
各单元的栏目:
Lookandlearn词汇学习(核心学习栏)
Lookandsay句子学习(核心学习栏)
Sayandact
Askandansw
Playagame语言活动
Doasurvey(辅助学习栏目)
Listenandenjoy儿歌或歌曲欣赏
教学建议:
赞科夫说过:
“要让学生在无拘无束的环境里,自由地呼吸。
”英语学习应该是快乐的学习,要让每个学生都能参与进来,都能无拘无束地发表自己的观点,在课堂上享受乐趣,低年级的课堂应该是生动有趣的,让每个学生都感受到只要努力都会成功,从而打下扎实的学习基础!
营造一个宽松式的教育氛围,激发兴趣、培养积极态度、建立初步的自信心。
古希腊哲学家亚里士多德说的。
如果说优秀是一种习惯,那么懒惰也是一种习惯。
人出生的时候,除了脾气会因为天性而有所不同,其他的东西基本都是后天形成的,是家庭影响和教育的结果。
所以,我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。
我们有的人形成了很好的习惯,有的人形成了很坏的习惯。
所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯,使我们的优秀行为习以为常,变成我们的第二天性。
让我们习惯性地去创造性思考,习惯性地去认真做事情,习惯性地对别人友好,习惯性地欣赏大自然。
培养学生良好的学习习惯和我们认真通读教材、教参,通盘考虑,整体建构同等重要。
贴近学生生活实际,体现语用目标,渗透中外文化。
M1Gettingtoknowyou
M1Unit1Greetings
功能目标:
1.学会早上见面时用Goodmorning,中午见面时用Goodafternoon与人打招呼。
2.学会用Hello,hi与人打招呼。
课堂用语:
Classbegins.
Classisover.
Areyouready?
Haveyoufinished?
3.学会用Goodbye,bye与人告别。
4.听懂教师简单的课堂用语,并做出相应的反应。
情感价值目标:
为今后日常生活中形成良好的听说习惯和文明礼仪奠定基础。
词汇和句子:
morningafternoonevening
Hello/Hi
Goodbye/Bye
Goodmorning/afternoon/evening
建议:
在教学Morning和afternoon两个单词时,应提示孩子注意的图片上“太阳”的方向。
M1Unit2:
Myclassmates
功能目标:
1.用Giveme……请求别人给你所需要的学习用品。
2.听懂教师简单的课堂用语,并做出相应的反应。
情感价值目标:
养成文明礼貌的好习惯.见到新朋友时,能主动热情和对方打招呼。
课堂用语:
Openyourbooks.
Closeyourbooks.
Doyouunderstand?
词汇和句子:
Bookrulerpencilrubber
Crayonpencil-boxpencil-casepenpaper
Givemearuler,please.
Hereyouare.
Thankyou.
建议:
在上本课时可以加一段听力练习----听录音,圈出你所听到的单词.
Pencilrubber
rulerpaper
Penbook
M1Unit3:
Myface
功能目标:
1.听懂教师简单的课堂用语,并做出相应的反应。
2.用Thisismy…….介绍自己的脸部部位,能听懂Touchyourface…
情感价值目标:
养成良好的心理,能悦纳自己,小朋友都来夸夸自己有一张漂亮英俊的小脸蛋
词汇和句子:
Eyemouthface,noseearlegarmfoot
Thisismyface.Touchyourface.
课堂用语:
Lookatme.
Listentome.
Listentothetape.
Whatcanyousee?
Tommy,Tommy,whatcanyousee?
Iseeabigbody.
Tommy,Tommy,whatcanyousee?
Iseefourbiglegs.
Tommy,Tommy,whatcanyousee?
Iseetwobigears.
Tommy,Tommy,whatcanyousee?
Iseetwosmalleyes.
Tommy,Tommy,whatcanyousee?
Iseealongnose.
Tommy,Tommy,whatcanyousee?
Wow,Iseeanelephant!
M2Me,myfamilyandfriends
M2Unit1Myabilities.
功能目标:
1.听懂教师简单的课堂用语,并做出相应的反应。
2.用Ican……来介绍自己的能力,能听懂Whatcanyoudo?
并作出相应的回答。
情感价值目标:
课堂用语:
Let’splayagame.
Whowilltry?
Letmetry.
养成良好的心理,能在不同场合表现自己的能力。
词汇和句子:
Dancereadsingdrawjumprunswim
Icansing.Icandance.
Whatcanyoudo?
Ican…
建议:
可以结合今年奥运主题或小小主持人竞选等主题,把课文串成游戏的形式进行教学.
M2Unit2:
Myfamily
功能目标:
1.能用Thisismy……来介绍自己的家庭成员。
2.能听懂问句Whoisshe?
并能作出相应的回答,形成简单得体的交际。
3.听懂教师简单的课堂用语,并做出相应的反应。
情感价值目标:
培养学生具有爱长辈的良好品质。
词汇和句子:
Grandfathergrandmotherfathermothermebrothersisterauntuncle
Thisismyfather.
Whoisshe/he?
She/heismy….
Abigfamily
Motherpencil-casehasalittlebaby.
Herlittlebabyisalittlepencil.
Littlepencilhasalittlebrother.
Herlittlebrotherisalittlepen.
Littlepenhasalittlesister.
Hislittlesisterisalitterruler.
Littlerulerhasalittlefriend.
Herlittlefriendisalittlecrayon.
课堂用语:
Lookattheblackboard./slide/screen.
Followme.
Readafterme.
M2Unit3:
Myfriends
功能目标:
1.听懂教师简单的课堂用语,并做出相应的反应。
2.能用形容词和句子Thisismy……He’s….Hecan…介绍自己的同班同学.
情感价值目标:
课堂用语:
Nicetoseeyou.
Let’sclap.
Clapyourhands.
培养学生具有爱同学、乐意交往的良好品质。
词汇和句子:
Fatthintallshortstrongnicebeautifulhandsome
ThisisBen.Heisfat.
ThisisKitty.Sheisthin.
建议:
可以用猜猜我的朋友是谁的游戏,巩固所学单词与句型.
M3Placesandactivities
Unit1Intheclassroom
功能目标:
1.听懂教师简单的课堂用语,并做出相应的反应。
2.用“one”to“six”来数数
课堂用语:
Cometothefront.
Gobacktoyourseat.
3.能听懂howmanybooks?
并能用相应的数词来回答。
情感价值目标:
喜欢生活中的数字,同数字交朋友。
词汇和句子:
Onetwothreefoursixfourfivesixseveneightnineten
Howmanybooks?
Three.
建议:
one、two可以结合体育踏步的形式操练,three、four可以用拍手听节奏的形式操练,five、six可以用骰子的游戏进行巩固,seven、eight可以“看图数物品”的小练习进行巩固,nine、ten则通过课本P29页的“Tenlittlepaperrabbits”进行巩固。
Unit2:
Inthefruitshop
功能目标:
1.能用Howmany+名词复数进行提问,并能用相应的数词来回答。
课堂用语:
Practiceinpairs.
Practiceingroups.
Onebyone.
2.运用Howmany+名词和它的相应回答于真实生活购物的情景中
3.听懂教师简单的课堂用语,并做出相应的反应。
情感价值目标:
培养小学生从小生活自理的能力。
词汇和句子:
Applepearpeachorangebananagrapepineapplestrawberry.
Howmanyapples?
Four.
Hereyouare.
建议:
可以让孩子带些自己家中的水果,摸摸、闻闻、尝尝,做做水果色拉或者扮
演角色买卖水果,学生会学得很高兴,同时也解决了语用的目的。
Unit3:
Intherestaurant
功能目标:
1.听懂教师简单的课堂用语,并做出相应的反应。
2.能听懂并运用MayIhavea…?
Hereyouare.于真实生活外出用餐的情景中。
情感价值目标:
课堂用语:
Silenceplease.
Sitstraight.
培养学生具有懂礼貌、乐意交往的良好品质。
词汇和句子:
Hamburgerpizzacakepieice-creamsandwichespasta
May/CanIhaveapizza,please?
Hereyouare.Thankyou.
建议:
本课的四个单词所反映的食物都属于西餐类,教师在教学中可以着重渗透“西方饮食文化”,比如:
在上海的西餐馆名,食用时需要哪些餐具,还可以告诉学生四餐上菜的顺序等。
M4Thenat
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- 一年级 上整册 教材 分析