1、1.认识苔藓植物的形态结构特征，生活方式与人类的关系。 2.认识蕨类植物的形态结构特征，生活方式与人类的关系。【教学重点】苔藓植物、蕨类植物的形态结构特征【教学难点】认识苔藓植物、蕨类植物的形态结构特征【教学设计】一、创设情景、导入新课“西湖春色园，春水绿如染”“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”，千古佳句，人人传唱，那么，你知道为什么春天“江水绿如蓝”吗？这节课将告诉你答案。二、揭示学习目标解读学习目标并强调重难点三、自学指导阅读课本P4142，10分钟后完成下列思考题。1、苔藓植物和藻类植物相比，谁更高等？2、苔藓植物的分布能不能说明植物的进化方向？3、苔藓植物与人类关系密切，体现在哪些方面
2、？4、蕨类植物的形态结构同藻类和苔藓类相比有哪些更进化的地方？5、蕨类植物的分布与它们有什么异同？6、蕨类植物与人类有哪些关系？五、板书设计（一）苔藓植物1、生活环境：阴湿地面，背阴墙壁和树皮上2、特征：一类假根与茎、叶的分化，葫芦藓；一类只有假根与叶状体，无茎叶分化，如地钱、孢子繁殖3、与人类关系：可作监测空气污染的指示植物（二）蕨类植物森林、溪沟、田野明湿环境里有根、茎、叶（无花、果）孢子繁殖3、常见植物：卷植、钱线蕨4、与人类关系：古蕨形成了现在的煤 第22章 第2节 植物的主要类群 第3课时 主备人：1.认识裸子植物的主要特征。 2.认识被子植物的主要特征和分类，在植物进化历程中的地位
3、。1、裸子植物的特征，常见裸子植物。2、被子植物的特征与人类关系。1、认识裸子植物和被子植物区别。2、认识双子叶植物与单子叶植物区别。一、检测预习成果二、揭示学习目标，提出自学指导阅读P4346，6分钟后完成下列思考题1、“裸子植物的故乡”在哪里？2、裸子植物有哪些特征？3、裸子植物为什么比蕨类植物高等？4、什么是被子植物？怎样分类？5、被子植物与人类有怎样的关系？6、被子植物在植物进化历程中的地位怎样？三、当堂训练四、总结种子植物是植物界最高等的类群，包括裸子植物和被子植物两大类，有两大基本特征，体内有维管组织，种子繁殖。 第22章 第3节 动物的主要类群 第1课时 主备人：1.认识动物进化
4、系统树，了解其亲缘关系。 2.通过各种活动认识动物主要类群的特征及其与人类的关系。1、“将下列动物进行分类”和“观察昆虫标本”活动。2、无脊椎动物的主要类群及其特征。3、认识脊椎动物主要类群及其特征。4、不同植物类群与人类的关系。1、认识动物进化系统树。2、认识无脊椎动物不同类群的特征。3、认识脊椎动物不同类群的特征及其进化方向。【课时安排】4课时第1课时一、创设情境，导入新课展示：动物的多样性及其差异“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”“鹰击长空，鱼翔浅底”你是否经历过这样的动人的场面？这节课将带你走进美丽动人的动物世界。二、揭示自学目标，出示自学思考题1、活动 将下列动物进行分类观察描述每
5、种动物的形态结构特征，从生活环境，形态结构和生活习性等方面比较不同动物的异同，初步将它们划分成不同的类群。说说你是怎样对上述动物进行分类的？你这样分类的依据是什么？小组讨论后，全班交流分类结果。2、动物进化系统树阅读P4849动物学家是怎样将动物进行分类的？分类的依据是什么？无脊椎动物又可以分为哪些类群？脊椎动物又可以分为哪些类群？你能从动物进化系统树的图中获得哪些信息？三、交流讨论，教师点拨必做题1在自然界中，生物和类最多的是（ ）A植物 B动物 C细菌 D病毒2最古老，最原始的动物类群是（ ）A单细胞藻类 B原生动物 C鱼类 D腔肠动物3下列动物中，最高等是（ ）A鲤鱼 B大 鲵 C鸵鸟
6、D金丝猴选做题4连线金丝猴 鱼类丹顶鹤 两栖类蟒蛇 爬行类鲨鱼 鸟类海龟 哺乳类鸵鸟 大象思考题5和人类生活最为密切的是什么类群的动物？ 。6下列关于单细胞生物叙述中，错误的是（ ）A整个生物体就由一个细胞构成B能够独立生活C能够趋利避害以适应环境D不能完成呼吸，生殖等复杂的生命活动 第22章 第3节 动物的主要类群 第2课时 主备人：1.认识原生动物、腔肠动物、扁形动物、环节动物、软体动物的特征。 2.了解这些动物与人类的关系。原生动物、腔肠动物、扁形动物、环节动物和软体动物的形态结构及生理特征。从原生动物到环节动物的进化及其形态结构的差异。差异体现了生物本身的特点及其亲缘关系，也反映了生命
7、演化所走过漫漫旅程，让我们从不同动物类群的差异中去感受生命经历，风雨后，彩虹般的美丽吧。阅读P4952，完成下列思考题1原生动物具有什么特征？它们在动物进化史的地位和意义是什么？2腔肠动物比原生动物高等进化，表现在哪些方面？它们的生活环境是怎样的？3扁形动物的主要特征有哪些？动物体形对称性的出现在动物进化史上有何意义？4环节动物有哪些特征？生活在什么地方？5软体动物有哪些特征？与人类的关系怎样？6说说无脊椎动物的分布及其与人类的关系。三、交流反馈，总结归纳原生动物：水生单细胞动物，结构简单，身体由两层细胞及其围成的一个消化腔组成，有口无肛门。扁形动物：身体背腹扁平，两侧对称。环节动物：身体呈蠕
8、虫状，细长 而柔软，分成许多体节，大多蠕动爬行。软体动物：身体柔软，靠贝壳来保护身体，也有些贝壳退化。1在常见的腔肠动物中，营群体生活的是（ ）A水螅 B海蜇 C海葵 D珊瑚虫2“米猪肉”是指（ ）A含米粒的猪肉 B含猪肉绦虫的卵的猪肉 C含猪肉绦虫的猪肉 D含猪肉绦虫幼虫的猪肉3下列说明蚯蚓与人类的密切关系，其中可能对生产活动造成危害的是（ ）A能改良土壤并能提高土壤的肥力B是优良的蛋白质饲料和食品 C可利用他处理有机废物（如垃圾）D过量的蚯蚓会吞食植物的根系4在显微镜下观察草履虫，应在培养液中放几条棉花纤维这是为了（ ）A为草履虫提供食物 B有利于草履虫呼吸C限制草履虫的速度 D供草履虫附
9、着5下列动物中属于鱼类的是（ ）A章鱼 B鲨鱼 C娃娃鱼 D鲸鱼6（08，山西）猪肉绦虫身上最发达的器官是（ ）A运动器官 B消化器官 C感觉器官 D生殖器官 第22章 第3节 动物的主要类群 第3课时 主备人：1.认识节肢动物和棘皮动物的主要特征。 2.了解这些动物及其与人类的关系。节肢动物和棘皮动物的形态结构及生理特征。节肢动物和棘皮动物的分布及其与人类的关系。你知道为什么称节肢动物是顶盔贯甲的动物吗？你知道五花八门、千姿百态的水生动物是哪一类吗？阅读P5355，完成下列思考题1昆虫的身体组成有什么共同特点？2昆虫不同形态的足在结构组成上有什么共同点？3昆虫的足与各自功能相适应的特点是什么
10、？4蜜蜂的社会行为能反映动物进化的什么特点？5棘皮动物物征，生活环境有什么特点？6棘皮动物的形态结构上有什么特点？7这些动物与人类有怎样的关系？节肢动物：动物界中种类最多，数量最大，分布最广的。身体由许多体节构成；体表有外骨骼；足触角部分节。昆虫的特征：知体分头，胸腹三部分，头部有触角一对，口器一个，胸部有足三对，一般有翅两对。昆虫纲是动物中种类最多的纲。棘皮动物：全部生活在海水中；海星身体扁平，呈五角星形，中央为体盘，周围有五条腕，体表有棘；海胆呈球状，外壳坚硬，体表棘很大。海参呈蠕虫状，体表的肉棘基部相连成梅花瓣状。节肢动物与人类有着千丝万缕的关系。棘皮动物中海星危害贝类养殖，海胆危害藻类
11、养殖，海参可供食物和入药。1节肢动物与环节动物的共同特征是（ ）A具有外骨骼 B具有贝壳 C身体分节 D足分节2（08，四川南充）动物界中，种类和数量最多的一类动物是（ ）A鱼类 B鸟类 C哺乳动物 D昆虫3（08，四川南充）“身体分为头胸腹，两队翅膀三队足，头上两根感觉须，里面是肉外是骨”，这句顺口溜描述的是哪类生物的主要特征（ ）A节肢动物 B昆虫 C蜈蚣 D蜘蛛4不完全变态生育是指经过下列哪种生育过程（ ）A受精卵幼虫蛹成虫 B受精卵蛹成虫C受精卵若虫成虫 D幼虫若虫成虫5连线找出每种动物与人类的关系A猫头鹰 a传播花粉B蜜蜂 b捕食农业害虫C青蛙 c疏松，肥沃工壤D啄木鸟 d捕食林业害
12、虫E蚯蚓 e捕食田鼠F蝙蝠 f用超声波捕蚊、蛾等 第22章 第3节 动物的主要类群 第4课时 主备人：1.认识脊椎动物的形态结构和生理特征。 2.了解脊椎动物和人类的关系。脊椎动物的特征及其与人类的关系。脊椎动物是所有动物中最先进，最引人注目的一群，主要包括鱼类、两栖类、爬行类、哺育类和鸟类，脊椎动物与人类关系极为密切。这节课我们就一起来学习。阅读P5561，完成下列思考题1说说你知道的属于鱼类的动物名称，并根据它们的形态结构，说说鱼类水生生活的特征及其与人类的关系。2青蛙的生殖，生活方式及形态结构上有什么特点？说说两栖类在脊椎动物进化过程中的地位和意义？3为什么中生代也称为“恐龙时代”？恐龙
13、繁盛和灭绝的原因是什么？爬行动物哪些形态结构特征反映了爬行动物进化历程中的地位？4鸟类有哪些适于飞行的形态结构特点及适应陆地生活的特征，谈谈进行益鸟招引保护鸟类的意义。5哺乳动物的共同特征有哪些？它与人类的关系怎样？鱼灰：生活在水中，体表被鳞片，用鳃呼吸，用鳍辅助游泳，在水中产卵，水中孵化。两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。爬行类：身体表面覆盖着角质鳞片或甲，用肺呼吸，在陆上产卵，陆地上孵化。鸟类：身体被有羽毛，前肢变两翼，适于飞行生活；卵生，体温恒下。哺乳类：全身被毛，用肺呼吸，胎生，哺乳，体温恒定。1（08，四川南充）动的界中，种类
14、最多和数量最多的一类动物是（ ）2（08，湖南岳阳）下列各项中，与蜥蜴营陆生生活无关的是（ ）A肺呼吸 B有角质细鳞C体温不恒定 D体内受精，卵生3（08，山东河泽）恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于（ ）A恒温动物耗氧少 B恒温动物需要的食物少C恒温动物更适应环境的变化 D恒温动物所需的能量少4下列动物中属于鱼类的是（ ）5（08，山东威海）处于下列哪种状态的动物，最容易被青蛙捕食（ ）A低空飞行的蚊子 B静止不动的蝴蝶C漂浮在水面的死昆虫 D装死的甲虫6下列属于无脊椎动物的是（ ）A鲫鱼 B鱿鱼 C甲鱼 D鲸 第22章第4节 细菌、真菌和病毒 第1课时 主备人：1.认识细菌的形态结构
15、，营养和生殖方式，以及它们与人类的关系。 2.通过对细菌与人类关系的认识，树立看待事物要一分为二的辨证观点和生命科学的价值观。教这重难点：1细菌的形态结构。2细菌的营养方式。3细菌的生殖方式。4细菌与人类的关系。教学设计：一、创设情境，导入新课。展示与人类生活有密切关系的细菌种类，数量的有关资料。曾经有多少人在战争中的炮火硝烟中没有倒下，可他们的生命却被手术后的感染无情的“杀戮”，庆幸的是青霉素的发现拯救了无数的生命，那么，究竟是谁在作怪？它又是怎样被我们发现的呢？二、合作交流，解读探究1活动，探究细菌的形态结构。演示：展示细菌的发现过程及不同细菌的显微结构完成下列思考题。观察细菌结构示意图，
16、与动植物细胞有什么异同，细菌的结构有什么特点？试推测细菌的营养方式是怎样的。你推测的依据是什么？细菌在生态系统中的作用是什么？明确细菌的主要特特征：个体微小，细胞内没有成形的细胞核；没有叶绿体，靠现有的有机物生活；通过分裂的方式进行繁殖。2细菌与人类的关系。展示细胞增殖、衰老、死亡的有关图片及细菌分裂生殖的动态示意图。阅读P6263的内容，思考下列问题。细菌是如何增殖？细菌的快速繁殖，对人有什么影响？明确除少数细菌可以使人和动植物生病外，大多数细菌对人类是有益的。1与植物细胞相比，细菌细胞中没有（ ）A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D成形的细胞核2食品在冰箱中能保存一定时间不腐烂，主要是因为在冰
17、箱这种环境中（ ）A细菌极少 B无菌 C细菌繁殖很慢 D细菌在0度以下被冻死3细菌的生殖方式（ ）A有性生殖 B出芽生殖 C分裂生殖 D孢子生殖4人们发现在枯枝落叶中生活着一种细菌，叫做枯草杆菌，枯草杆菌在生存时，与其他生物一们需要营养物质，你认为的他的营养方式属于下列哪一种（ ）A异养 B腐生 C自养 D寄生5（08，湖南彬州）今年在台湾首次出现的超级细菌，已经让包括青霉素在内的许多抗生素对其失去作用，有超级细菌引发的感染率和死亡率急剧上升，这种悲剧的产生是由于（ ）A抗生素的生产质量降低B抗生素引发了人体的过敏反映C滥用抗生素导致的结果D超级细菌已经变成病毒6（08，湖北宜昌）下列四组生物
18、中，你认为细胞结构最相似的是（ ）A变形虫、水绵、香菇 B烟草、草履虫、大肠杆菌C小麦、番茄、大豆 D酵母菌、灵芝、豌豆7龋齿形成的根本原因是（ ）A贪吃导致对牙的磨损过度 B口腔中的微生物分解利用食物产生有机酸，损害坏牙齿C牙齿中缺钙易损坏 D刷牙太勤，牙膏中的化学物质对牙有害 第22章第4节 细菌、真菌和病毒 第2课时 主备人：1.认识细菌的形态结构，营养和生殖方式。 2.了解真菌与人类的关系。1认识细菌的形态结构，营养和生殖方式。2了解真菌与人类的关系。3“观察酵母菌”没有鲜花世界将失去缤纷的色彩，没有植物地球将少了激情和和活力，没有动物生态系统的平衡难以维持，如果没有细菌和真菌，世界又
19、将会是怎样的呢？这节课我们将继续带领大家领略细菌和真菌的风采。1活动，用显微镜观察酵母菌。描述你看到的酵母的形态和结构特征，思考下列问题。构成真菌的躯体的主要是什么结构？真菌的菌丝长得都一样吗？霉菌的细胞结构和细菌的细胞有什么不同？点拔酶母菌虽然是单细胞生命，但它的细胞结构和细菌细胞不同：酶母菌只有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，所以也是真菌。虽然真菌丝的结构不一样，构成菌丝的细胞结构却是一样的。另外，霉菌还是多细胞的生物，而细菌的每个细胞都是单独的生命体。2真菌的特征及其与人类的关系。面包上长出的霉菌。面包上长出霉菌，说明了什么？发酵技术与细菌和真菌有什么关系？举例说说真菌与人类
20、的关系。总结归纳真菌的特征是：个体大小差异很大，既有单细胞的酵母菌，也有多细胞的真菌。真菌细胞内都有真正的细胞核，营腐生或寄生生活，主要进行了孢子繁殖。真菌的自然界重要的分解者。真菌和细菌一样大多对人类有益，如利用发酵原理制作食品、药品等。1我们所用的青霉是哪类生物产生的（ ）A细菌 B酵母菌 C霉菌 D蘑菇2在夏季，腐烂的桃子能散发出酒味，引起这种变化的是（ ）A细菌 B酵酸菌 C霉菌 D酵母菌3下列真菌中属于单细胞的是（ ）A酵母菌 B青霉 C曲霉 D蘑菇4真菌比细菌的结构复杂之处是（ ）A真菌细胞结构有细胞壁，细胞膜，细胞质B真菌细胞内含有叶绿素 C真菌细胞内有成型的细胞核D真菌都是多细
21、胞的5下列生物中，可生产抗生素的是（ ）A青霉 B酵母菌 C曲霉 D肺炎双球菌6人们发现在枯枝落叶中生活着一种细菌，叫做枯草杆菌，枯草杆菌在生存时，与其他生物一样需要营养物质，你认为的他的营养方式属于下列哪一种（ ）7（08，湖南彬州）今年在台湾首次出现的超级细菌，已经让包括青霉素在内的许多抗生素对其失去作用，有超级细菌引发的感染率和死亡率急剧上升，这种悲剧的产生是由于（ ）A抗生素的生产质量降低 8（08，湖北益阳）下列关于酵母菌的说法，错误的是（ ）A腐烂的水果中可分离出酵母菌B细胞中有成型的细胞核C酵母菌和细菌都是单细胞个体，通过分裂生殖繁殖后代D酵母菌的营养方式为腐生 第22章第4节
22、细菌、真菌和病毒 第3课时 主备人：1.认识细菌的形态结构，营养和生殖方式以及它们与人类的关系。 2.通过对病毒与人类关系的认识，树立看待事物要一分为二的辩证观点和生命科学的价值观。教学重难点：1病毒的形态结构。2病毒的营养方式。3病毒的生殖方式。4病毒与人类的关系。展示流感、艾滋病、SARS等然害人类的有关图文资料。19世纪末，科学家们在研究动物的口蹄疫和烟草花叶的病因时，认为是由细菌引起的，这是一个错误。然而，当人们清楚地知道它们是谁时，却来不及阻挡艾滋病在全球快速蔓延的脚步。科学面临新的挑战，但我们坚信未来是美好的，因为人们越来越清楚地认识到它们的面目。二、揭示自学目标，出示自学思考题。
23、阅读P6667，思考下列问题1不同形态的病毒在结构上是否相同？2细菌、真菌和病毒在形态结构上有哪些差异？3没有细胞结构的病毒怎样进行生命活动呢？4病毒与人类的关系？三、说说交流反馈，教师小结1交流课前搜集的细菌、真菌和病毒的图片。2指名学生回答思考题，教师相机小结。总结归纳（1）病毒是超显微结构的非细胞生物，有多种形状，病毒是由蛋白质外壳和内部遗传物质组成的。（2）依据病毒寄主不同，将其分为三类：动物病毒，专门寄生在人或动物细胞里；植物病毒，专门寄生在植物细胞里；细菌病毒，专门寄生在细菌体内。（3）病毒不仅引起人患多种疾病（流感、麻疹、肝炎、艾滋病等），而且给农、林、牧、副、渔等生产造成重大损失。病毒也有可利用的一面，例如生物治虫，疾病和预防等。1在观察病毒，必须借助的仪器是（ ）A手持放大镜 B光学显微镜 C电子显微镜 D上述三者均可2下列哪种疾病不是由病毒引起的（ ）A流行性感冒 B肝炎 C艾滋病 D化脓性炎症3下列病毒中，对人类有益的是（ ）A痢疾杆菌噬菌体 B冠状病毒C烟草花叶病毒 D肺炎病毒4下列动值物疾病中由病毒引起的是（ ）艾滋病
