1、小儿推拿如何治感冒教学设计方案山东省中职学校信息化教学大赛小儿推拿如何治感冒教学设计方案2018年6月授课题目感冒授课教材三字经派小儿推拿学时6授课专业中医保健授课班级创新创业社会培训小儿推拿班人数20学情分析学员为年轻父母和立志从事小儿推拿创业人员，对小儿推拿有较高兴趣，了解一定的小儿推拿常识，了解小儿推拿的一些基本手法，了解一些小儿推拿常用穴位。对疾病的辨识，穴位的选取，手法的施治需加强学习和锻炼。对手机微信较熟悉，能够利用手机上网和微信平台的在线学习。教学目标知识目标1. 识别感冒的临床表现；2. 掌握一般感冒、感冒夹痰、感冒夹惊、感冒夹滞、感冒寒热往来等区别。能力目标1. 能够选取不同
2、感冒的穴位；2. 能用不同的手法治疗不同的感冒。素养目标1.培养良好职业道德，建立良好的医患关系，态度和蔼；2. 施治过程医者能身体自然放松，手法轻柔，规范操作，并做好患儿保暖等防护措施，避免受凉。教学重点1.穴位的选取；2.不同手法的应用。教学难点1. 不同病症的区分及手法和穴位的选取；2. 推拿时间和效果的把握。教学策略遵循先易后难、循序渐进的原则，依据学员形象思维强的特点，在教学过程中充分利用图片、动画、视频等信息化资源，直观演示穴位的选取，手法的运用操作等能力，同时讲授相关知识。教法学法讲练结合，角色扮演，分工合作，做中学，做中教。教学环境多媒体教室、模拟推拿室课前准备教师活动学员活动
3、设计意图1.课前一周，教师通过学习平台（微信群）上传学习资源；滥用抗生素的危害（CCTV李咏主持的3.15），两会提案，国家规定，十九大关于中医方面的论述。1.按教师要求观看相关视频，学习相关资料。1提高学员的学习兴趣，了解发展前景。提高自主学习能力。2.发布课前预习、复习通知；复习小儿推拿的基本常识，注意事项，基本手法，常用穴位的选取及功能。2.复习小儿推拿的穴位选取及操作的基本手法。2具备继续学习能力，储备相关知识，为后续学习做好充分准备；3. 整理预习问题，更新问题内容。3.完成预习，提出预习过程中遇到的问题。3.提高教师教学目的针对性，提高学员学习的自觉性，使学员带着问题听课，提高学习
4、效果。 课堂实施课堂导入一、 课堂导入课堂调查，小孩子得病了，你首选的治疗方式是什么？配医院儿科打针图片。引入小儿推拿治疗方式。通过介绍CTV-10健康之路小儿推拿专题：提倡小儿推拿绿色疗法，手到病除，“手”护宝宝健康，无毒副作用，无公害，防病治病，增强儿童体质，远离疾病痛苦。引入本课教学环节教师活动学员活动设计意图教学过程二、 课程实施（一） 复习基本手法（二）感冒的临床表现及治疗方法四季均有发生，尤以秋冬季最常见，多因气候突变，遭受风寒侵袭，卫表失和，肺气不宣所致。1. 一般感冒临床表现：恶寒发热，头疼体疼，鼻塞流涕，咳嗽喷嚏，食欲不振，呕吐，有汗或无汗，便秘，溲赤等。治则：解表，散寒，清
5、热。发热轻（37.5-39）治法：平肝10分钟，清肺10分钟，推天河水15分钟，掐五指遍。发热重（39-40）治法：平肝清肺10分钟，推六腑15分钟，提捏大椎510次，掐五指节23遍。2.感冒夹痰临床表现：兼见咳喘，舌苔微黄、腻或黏，脉浮滑数。治则：解表，祛风热，兼宽胸理气化痰。治法：平肝10分钟，清肺15分钟，推天河水10分钟，运八卦15分钟。3.感冒夹惊临床表现：兼见烦躁惊厥，高热，甚或角弓反张，苔黄偏干，脉弦数。治则：解表，祛风热，息肝风，安神镇惊。治法：平肝30分钟，清肺15分钟，推天河水30分钟。4.感冒夹滞临床表现：兼乳食停滞者，症见纳呆、吐泻、腹胀、肠鸣，或见高热，舌苔黄厚，脉滑
6、实。治则：解表，祛风热，兼理气化积。治法：平肝清肺15分钟，推天河水10分钟，运八卦15分钟，清脾10分钟。5.感冒寒热往来：临床表现：乍寒乍热，先寒后热，得汗则解，证属寒热错综或邪传少阳。治则：分疏阴阳，调和气血。治法：分阴阳10分钟，推大四横纹10分钟，或揉外劳宫15分钟。做中学，分组模拟练习，边学边练，在练习中记忆要点，掌握推拿程度。利用视频、仿真、图片、模拟动画，直观展示，使学员易学易记，做中学，做中教，体现教师的主导作用，学员的主体作用，使用现代化教学手段使复杂问题简单化，抽象问题形象化，化解教学重点难点。教学环节教师活动学员活动设计意图考核评价考核评价贯穿于整个教学过程，考评学员任
7、务完成情况和学习态度。课前教师通过平台查看学员预习及在线测试，对学员进行评价。课中对病症的辨识、穴位的选取、施治手法、施治效果，采取自评，小组成员互评，教师点评等方式进行。课后，查看学员拓展任务完成情况，学员在平台进行反馈，教师点评，汇总问题改进后续教学。课前按要求完成预习和测试，课上边学边练，体验和总结所学知识和技能，进行自评和小组互评，课后交流学习心得，完成老师交给的课后提升和拓展任务。考核贯穿整个教学过程的评价，教师能及时掌握学员反馈的信息，及时调整教学内容和进度，增强讲课内容的针对性，化解重点难点，提高学员学习效果和学习积极性。课后提升教师活动学员活动设计意图教师发布任务：复习巩固所学知识和手法，探索小儿感冒与外感发热、气管炎、肺炎等区别。学员查找资料，探索疾病异同，辨识不同疾病症状，加强手法、手感练习，探索穴位选取。巩固课堂学习，帮助学员开展自主训练，培养学员利用信息技术获取知识和技能的能力。教学反思教学效果本教学设计，基于翻转课堂教学理念，采用任务驱动式教学，借助信息化手段和教学平台，以教师为主导，学员为主体，完成理实结合教学。降低了学员学习的难度，提高了学员的学习兴趣。教学特色利用仿真动画、图片、视频等信息化手段，突出重点难点，使其直观化、形象化，边学边练，提高了学员的动手能力和实践能力。
