1、一年级数学上册新版教案教 学 进 度 表年 月 日周次课题（内容）课时备注可爱的校园一、生活中的数二、比较三、加与减（一）整理与复习四、分类五、位置与顺序六、认识图形七、加与减（二）数学好玩八、认识钟表总复习1科任教师（签名）： 教研组长（签名）： 年 月 日教 案年 月 日 班 别班班班班班日 期月 日 节月 日 节月 日 节月 日 节月 日 节课 题可爱的校园教学目标初步感知一些数字,会数一数动物个数，能从身边的事物中发现数学问题，认识生活中的数重 点学习数学的情感、数的顺序难 点学习数学的情感、数的顺序课 时1课时教 学 过 程活动1介绍数学1.通过一些学生在生活中经常碰到的能听懂的事例
2、, 简单讲一讲数学的用处2.以数学书第1页为切入口, 初步进行学习目的性教育, 鼓励学生好好学习数学活动2创设情境,认识生活中的事物和数 情境进入1.今天,我们学校已经开学了,听说动物王国里新成立的森林小学也正式开学了,小动物们可乐坏了,都背着书包高高兴兴地去上学。我们看看，都有谁来了？（出示挂图） 2.从这幅图中，你发现了什么？3.你能数出有几只？还有什么？4.指导学生有规律地说说，并说说谁多谁少 5.小结：小朋友们真能干，从森林小学里数出这么多的数，在我们校园里也有很多有趣的东西，你们想不想到我们的校园里走一走，找一找我们校园里都有什么？有多少？.实物练习1.数一数自己周围的事物,寻找身体
3、上的数（学生之间互相观察，互相说；集体反馈，交流）。2.让学生在教室里看一看，数一数（引导学生互相交流，合作完成）。要求：小朋友要仔细看，我们的教室里都有什么？有多少？谁发现得最多，数得最好，我们就评他为今天的数学小灵通。3.学生汇报自己的发现（师及时给予肯定）。数学很有趣，我们一定要学会来数数。活动3课堂小结小朋友们真是太棒了，这些就是数学，数学就是这么简单，这么有趣。这节课，你觉得自己表现得怎么样？你想对老师说些什么？小动物和大家一样，也是小学生了，你想对你喜欢的小动物说些什么吗？（引导学生提出课堂要求）教学反思班 别班班班班班日 期月 日 节月 日 节月 日 节月 日 节月 日 节课 题
4、快乐的家园教学目标能正确数出数量是1的物体，认识110的数；理解基数、序数的联系和区别重 点正确数出数量是1的物体、用数表示物体的个数难 点理解基数、序数联系和区别课 时1课时教 学 过 程活动一：猜一猜1小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁?2到底是哪一种动物呢?它有两只长耳朵四条腿，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。(挂图出示：小白兔)3可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：(略) 设计意图：根据儿童的心理特点，教学首先从创设“猜猜看它是什么动物”这一有趣的情境出发，激发学生的探究欲望，使学生行为产生强大的内张力，并以高昂的情绪投入学习活动二：夸夸美丽的家园活
5、动目标：经历从日常生活中抽象出数的过程，认识110的数；能正确数出数量是1的物体，能运用数表示日常生活中的一些事物；通过夸夸美丽的家园活动，启迪智慧，拓宽思路，培养观察能力，丰富想象能力。活动过程：1(指着画面)这真是个美丽的家园，生活在这样的家园里，小白兔一定感到很快乐。同学们仔细观察图上都画了些什么?2谁能说出图上哪些东西的个数是“1”?(生自由说)3师小结：刚才小朋友们说了很多的个数是“1”的事物，都可以用“1”来表示。 “1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜；可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜；还可以表示一座高山，一颗小草等。4现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”
6、表示?(让学生自由说，教师同时举起实物或做手势。5那3能表示什么?4能表示什么?(同桌互相说)。昨天我们认识了110的数，请你选1个数和小组的小朋友一起说。 设计意图：没有学生自己的思考就没有真正的数学学习，通过引导学生观察、讨论、比较、概括，激发学生独立思考、积极探索的兴趣和热情。使学生在轻松、愉快的教学氛围中掌握认数这个知识点。这个过程使学生不但掌握了知识，也了解了知识的形成过程，利于培养学生的思维能力，鼓励学生合作学习，对零乱的认数顺序进行整理，培养学生有序思维能力和对学生进行发现问题、探索问题、解决问题能力的初步培养活动三：小小足球场活动目标：通过小小足球场活动，理解基数和序数，初步培
7、养发现问题、探索问题、解决问题的能力。活动过程1刚才同学们说得挺好的，现在我们带着小白兔去足球场看看： (图略)足球场上正举行一场精彩的比赛，你们发现了没有，每个运动员身上都有一个数，这衣服上的数表示什么?2老师小结：对，衣服上的数可以表示号码、也可以表示是第几个运动员。请同学们指着图，自己读一读运动员身上的号码。3问：有几个号码?有10个号码就表示有几个运动员?4思考：比赛结束后，运动员们要排队，他们按什么顺序排队呢?5实际操作：现在我们按号码从小到大的顺序排队，请10个同学来当运动员(每人手中拿有一个数)。请运动员听口令，现在我们按1、2、3、4的顺序排队，看谁排得又快又好?请同学们看图，
8、你喜欢几号运动员?你喜欢的运动员他排正确了吗?你自己上来数一数。(如有同学说他喜欢8号，当他数到8号运动员时，引导他说出： “8号运动员正好排队伍中的第8个。”)同时引导学生说出：“从1号到8号共有8个运动员。6我们要向这些小朋友学习，经常参加体育锻炼，把自己的身体练得棒棒的。设计意图：通过创设“小小足球场”这一情境，让学生在具体可感的情境中轻松地掌握基数和序数。这个过程使学生不但掌握了知识，更重要的是培养学生会发现问题、会判断正误的能力，同时渗透思想教育l活动四：练一练活动目标：通过练一练活动，激发兴趣，激活思维，培养解决实际问题的能力。1好啦，现在我们来认识一个新朋友。 (图见一年级上册北
9、师大版第5页)今天小聪和我们一块玩“找朋友”的游戏，小聪已经找到1的好朋友是一架飞机，问：“你们能帮其他数找到好朋友吗?” 小结：这节课你学会了什么？跟同桌说一说。教学反思班 别班班班班班日 期月 日 节月 日 节月 日 节月 日 节月 日 节课 题玩具教学目标能正确数出5以内的数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会在田字格里写15这几个数重 点让学生正确地数出5以内的数，并能比较正确地书写难 点正确地数出5以内的个数课 时1课时教 学 过 程)活动一：数一数，说一说师：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢? (学生都兴奋起来)生1：我喜欢小汽车。生2：我喜欢洋娃娃。出示第6
10、页的主题图：小红和小明正在玩玩具，你会数一数这些玩具吗?学生打开课本第6页，同桌之间互相说一说。学生反馈：图上有4辆小汽车、3个皮球、1个娃娃、2个小朋友和5块积木。根据学生的回答，老师板书并小结：4辆汽车可以用4来表示师：找一找这幅图中还有什么可以用1，2，3，4，5这几个数来表示的?生1：一辆小汽车有4个轮子，可以用4来表示。生2：这个男同学有2只手、2只脚、2只眼睛，都可以用2来表示。师：生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，5来表示呢?同桌互相说一说。集体反馈。生1：1可以表示1朵花、1只鸡、1枝钢笔、1群人。生2：还有1只小鸡、2只小鸭、3只小狗、4只小鸟、5只小白兔。活动二：摆
11、一摆师：刚才小朋友说的1个娃娃、1朵花、1群人都可以用1来表示，那么我们就可以摆一个三角形来表示1，想一想，你还可以用什么图形来表示?生1：可以用1个正方形来表示。生2：也可以用1个圆片来表示。请你用学具卡片来摆一摆。(同桌互相检查)师：1个娃娃、1张卡片可以用数字几来表示呢?生：可以用数字1来表示。(师在田字格里板书“1”)，1占田字格的右半格。师：那么2个小朋友、2只手、2只眼睛还可以用什么图形来表示呢?(生用学具卡片摆一摆)2个正方形、2张卡片又可以用数字几来表示呢?(数字2来表示)。请你再用刚才的方法用学具摆一摆3，4和5。(师板书)活动三：写一写师：小朋友摆得很好，现在大家看一看这些
12、数你会写吗?(会)请你在本子上写数，你会写哪个数字就写哪个。学生试写，全班评议，归纳写法。师：现在小朋友自己把书上田字格中虚线的数字描一描，再在空白的田字格上写一写。比一比哪个小朋友能和书上写得一样好，写完后同桌互相评一评。(学生在书上田字格中进行练习，教师巡堂指导学生注意写字姿势和握笔姿势。)全班展示作品，再次引导学生作出评价。师小结：小朋友第一次写数字能写得这么好，老师真是佩服你们，如果小朋友们在写的时候更注意握笔的姿势，就会写得更好了。活动四：练一练1写数(课本第7页第1题)。师：小明家来客人了，小明和小红拿了许多水果来招待客人，你知道这些水果分别有多少个吗?请你数一数物体的个数，然后想
13、想用哪个数字来表示，把它写在田字格中。(生独立完成)师：小朋友看一看第二排的三幅图是什么意思，第一幅图的方格里写的数字1表示什么呀?生：每幅图都有5个，方格中的“1”表示涂色的有1个。师：请小朋友在后面两幅图的方格中写数。(生独立完成)师：现在小朋友看一看第二排这三幅图的数字，有什么规律?生1：它们都是单数。生2：从左往右看，这些数字越来越大，而且每次多2。生3：从右往左看，每次少2，越来越小。2看数画线(课本第7页第2题)。教师帮助学生弄清题意：数字是几就画掉几个圆。(生独立完成，同桌交流)3体会序数(课本第7页第3题)。师：刚才我们说的1，2，3，4，5都是用来表示物体数量的，现在我们来看
14、看车厢上的数字又表示什么意思呢?师：这里有几节车厢，车厢上都有什么动物?生：一共有5节车厢。车厢上有老虎、松鼠、小猴、大象和大熊猫。师：老虎的车厢上写着个1，表示什么?生：表示老虎在第1节车厢上。师：对了，这里的1是表示第1节，那么小松鼠在第几节车厢上呢?小猴、大象和大熊猫又在第几节车厢上呢?请你在方框里填一填。(生独立填写，同桌交流)4游戏。老师击掌，学生听掌声写出数字。同桌一起做游戏。一人击掌，一人写数。师小结：今天我们学习了15的写法，小朋友写得都非常认真，下次我们将举行一次写字比赛，一起来选出我们班的小小“书法家”。15五个数字都占田字格的右半格。教学反思班 别班班班班班日 期月 日
15、节月 日 节月 日 节月 日 节月 日 节课 题小猫钓鱼教学目标通过一系列有趣情境，使学生直观形象地体会“0”的意义，并会读、写0重 点0表示的含义难 点0表示的含义课 时1课时教 学 过 程活动一、创设情境，导入新课一天，猫妈妈带着一群小猫去钓鱼，你们看小猫来了。（让学生看课本第8页）1、请小朋友看图，说说你看到了什么？2、根据图，你能编一个小猫钓鱼的故事吗？活动二、观察、操作、探究新知1、师：小朋友，我们再来看一下这一群可爱的小猫，你们看，第一只小猫钓了几条小鱼？你可以用什么数字来表示，可以写下来吗？第二只小猫呢？2、师：第四只小猫呢，它怎么没有鱼，没有鱼就空那里吗？我们可以用一个数来表示
16、。（师范写0）这个0是什么意思？表示一个也没有，可以用0来表示，从这里我们可以看出谁钓得最多？谁钓得最少？3、数学0的读法与写法4、刚才大家写得非常好。今天我们又认识了一位新朋友0，老师要奖励你们，（把5支铅笔分给学生，每分一下都说出剩下的铅笔支数，直到分完为止）活动三、看一看，想一想加深理解1、小朋友们，我们刚才知道了0可以表示一个也没有，你还从什么地方见到过0呢，让学生举例说说，这里的0表示什么。温度上的：“0”表示0度，尺子上的0表示开始。2、学生自由说3、出示温度表，直尺，学生观察，找一找这里的0并说这里的0表示的意义。活动四、寓练于趣，学以致用1、今天我们认识了新朋友0他跟1、2、3
17、、4、5一样，本领可大了。你们认识他们会写了吗？2、我们小朋友真聪明，一下子就学会了，我们以后还要认识更多朋友呢！（学生完成练一练第3题）3、这里有许多圆圈、三角形、圆柱体、正方形，小猴一时数不出来，你们能帮一下小猴）忙吗？4、师总结：小朋友们，这节课你们学得真棒，我们再来看一看这位朋友0，闭起眼想一想，我们生活中什么地方用到过0教学反思班 别班班班班班日 期月 日 节月 日 节月 日 节月 日 节月 日 节课 题文具教学目标认识610各数，能正确数出610的物体个数；正确读、写610各数；顺数、倒数010各数重 点610各数的书写难 点610各数的书写课 时1课时教 学 过 程活动一、创设情
18、景，认识610各数师：新学期到了，同学们都买了什么文具？（出示图）1你能数数这个文具店里有哪些文具吗？2数一数每种文具有几个？3教师零乱贴出610的数字卡片。4指导学生看书连线：我们的书中也有一个小小文具店，你能数一数，把学习用具和数字朋友连起来吗？同学们独立完成，说说你是怎样连的？学生回答时教师连线。活动二、实践活动，感知身边的数学师：小小文具店的各种文具我们数清楚了，可是我们小朋友的文具盒里有些什么呢？老师也想了解一下，谁愿意数一数，再告诉大家？一：数自己的文具1数出自己文具盒里的文具，记在心里，再和同桌的伙伴说一说。2再指定23组学习伙伴汇报给大家听，注意引导学生语言简洁明了。二：数两个
19、人的文具1把同桌两人的文具合在一起，再数一数，每种文具有多少个？2汇报交流学生回答有几支铅笔时问：你是怎么知道的？方法一：数出来的。方法二：把两个人的铅笔加起来的。对第二种方法要给予肯定的鼓励。如果学生的文具数超过了10个，学生能数清楚或算出来，也要加以表扬。3延伸：在数你们两个人的文具时，你还发现了什么？活动三、写一写，说一说师：小朋友真会动脑筋，用不同的方法了解了两个同桌学习用品的情况，接下来，我们就要把今天认识的6、7、8、9、10写下来，比一比，谁写得又快又好。1观察数字卡片6、7、8、9、102指导学生写。（1） 教师边示范，边说明各数的书写要点。（2）.学生边看老师示范边在桌子上用
20、手写一写。指导按田字格的格式书写。（3） 学生在第10页上先描4个，再独立写一个。（4） 小比赛：每个小朋友在本子上写610各两个，再在小组内评评谁写得好，并展示给大家看。（5）你会写自己家的电话号码吗？试试看。小组内说一说：6、7、8、9、10还可以表示什么？活动四、练一练1、看数画线6789102、我们已经学习了010各数，你能顺着数吗？倒着数呢？先请23名学生数一数，再全班齐数。3、看图填数。(1)2351076248157你是怎样填的？为什么？引导学生：先看已知数是顺数还是倒数，是一个一个地数还是两个两个地数，再依次填出来。（2）师：你知道什么时候会用到倒数吗？淘气和笑笑会带我们去卫星
21、发射基地看一看。卫星发射时就会倒数计时。我国的卫星发射技术处于世界上的先进行列，小朋友要向科学家学习，练好本领建设祖国哦！请你在信号灯上填出来。检查自己填得对不对？小结检查方法，用数一数的方法可以判断自己填的数有没有重复和漏掉的。3摆一摆，说一说（1）分小组把6、7、8、9、10根小棒分成两部分，看看有几种不同的分法。（2）请小组代表在黑板上演示出来。引导学生有顺序地分一分，说一说。活动五、小结：这节课你学会了什么？跟大家说一说。610各数写在田字格的哪里？ 教学反思班 别班班班班班日 期月 日 节月 日 节月 日 节月 日 节月 日 节课 题快乐的午餐教学目标1.在数一数、比一比的活动中，初
22、步体验对应思想。2.能判断生活中具体物体之间的多少。3.能够用自己的语言描述物体比较的方法和结果。重 点在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。难 点在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。课 时1课时教 学 过 程活动一、情境导入今天是小松鼠丁丁的生日，他邀请了几名好朋友到动物餐厅一起吃午餐，看，他们已经准备好了。（出示主题图。）同学们，你都看到什么了？（盘子、杯子、勺子。）对了，小松鼠们用餐的时候每人都需要准备一套自己的餐具。【设计意图：激发学生的兴趣。】活动二、主动探究1.感受同样多粗心的服务员给小松鼠们准备了这些餐具，这些餐具够不够用吗？到底谁多谁少呢？今天我们就一起来学习“比
23、多少”。（板书。）餐具的种类比较多，咱们一样一样的来比一比吧。首先，咱们看看盘子够不够，好吗？老师也给每个同学准备了和图中一样的小图片，如果你是服务员，你会怎么给这些松鼠发盘子？请同学们从学具袋中拿出盘子图片，动手摆一摆。（生上台摆，边摆边说。）师引导：1只松鼠摆1个盘子，没有多余的松鼠也没有多余的盘子，也就是松树和盘子的数量同样多。（板书。）谁还能把这个发现和大家说一说？（找学生说一说。）现在请同学们把这个发现说给你的同桌听一听。（同桌交流。）2.初步感受多和少同学们刚才的表现真了不起，你们都是非常出色的餐厅服务员，请同学们把盘子收起来放在一边，接下来同学们看看勺子够用吗？请你从学具袋中拿出
24、勺子图片，利用松鼠和勺子的图片动手摆一摆。（找一学生上台，边摆边像刚才那样说一说。）预设：少一个勺子。师：你是怎么知道勺子少1个的呢？师引导：1只松鼠对着1个勺子，最后1只松鼠没有勺子，也就是说，勺子比松鼠少1个。（板书。） 刚才我们比过了盘子和勺子，还剩下什么了？（杯子。）接下来同学们把勺子收起来，和盘子放在一起，从学具袋中拿出杯子图片，再动手摆一摆。边摆边说你发现了什么。（杯子比松鼠多1个。）3.体会多少的相对性同学们，刚才我们都是把餐具和松鼠来比的，现在我们把餐具之间互相比一比，你能像这样说一说吗？（指板书。）杯子比多，比多，比其他两个都多，那就说明杯子是最多的。那什么最少啊？【设计意图：引出“最多”“最少”。】盘子怎么一会多，一会少呢？教学反思班 别班班班班班日 期月 日 节月 日 节月 日 节月 日 节月 日 节课 题动物乐园教学目标认识符号、(兔和猴比、猴和鸟比 ) 师：接下来你们
