1、高中文言文基础知识100例高中文言文基础知识100例1、下列各项中，句式与其他三项不同的一项是A. 秦城恐不可得，徒见欺B. 使不辱于诸侯C. 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王D. 计未定，求人可使报秦者D【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各项中，句式与其他三项不同的一项是”，然后根据文言特殊句式的特点进行辨析。文言特殊句式主要包括判断句、倒装句、被动句以及省略句。本题中，D项是定语后置句，“求人可使报秦者”应为“求可使报秦的人”；其他三项为被动句。故选D。2、下列加点虚词理解为“助词，定语后置标志”的一项是A. 蚓无爪牙之利，
2、筋骨之强B. 均之二策，宁许以负秦曲C. 夫晋，何厌之有D. 辘辘远听，杳不知其所之也A【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列加点虚词理解为助词，定语后置标志的一项是”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，A项， 助词， 定语后置标志。B项， 代词，这；C项， 助词 ，宾语前置标志；D项， 动词，到去。故选A。3、对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是A. 秦爱纷奢，人亦念其家 念：想念B. 使负栋之柱，多于南亩之农夫 负：承担C. 一肌一容，尽态极妍 妍：美丽D. 则递三世可
3、至万世而为君 递：传递A【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是”，这是针对文言实词中的词类活用现象设题，然后根据词语在句中的位置辨析活用类型。本题中，A项，念，应为“顾念”之意。故选A。4、下面句子中不含通假字的一项是A. 大行不顾细谨，大礼不辞小让。B. 愿伯具言臣之不敢倍德也。C. 旦日不可不蚤自来谢项王。D. 张良出，要项伯A【详解】本题考查考生掌握通假字的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下面句子中不含通假字的一项是”，这是考查通假字的掌握程度，考生要及时调动
4、头脑中知识储备，进行作答。本题中，A项， 没有通假字；B项， “倍”通“背”，违背，背弃，忘恩;C项， “蚤”通“早”，早早地；D项， “要”通“邀”，邀请。故选A5、下列各句与例句句式特点相同的一项是例句：句读之不知，惑之不解A. 其下圣人也亦远矣，而耻学于师B. 大王来何操？C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强D. 不拘于时，学于余B试题分析：此题考查文言句式。例句“句读之不知，惑之不解”是宾语前置句，格式是“宾语+之+谓语动词”；A项，“而耻学于师”是由介词“于”组成的介宾短语后置句；B项，“大王来何操”宾语前置，格式是“疑问代词何+动词”；C项“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句，格式是“中
5、心词+之+定语修饰语”；D项，“不拘于时，学于余”是由介词“于”组成的介宾短语后置句。所以此题选B项。6、下列语句中加点的字，意义和用法相同的一项是A. 泣孤舟之嫠妇 耳得之而为声B. 月出于东山之上 此非孟德之困于周郎者乎C. 倚歌而和之 自其不变者而观之D. 浩浩乎如冯虚御风 相与枕藉乎舟中C【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列语句中加点的字，意义和用法相同的一项是”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，A项, “之”:助词,的;代词。B项, “于”:介词,从;介词,表被动
6、。C项,“而”,都是连词,表修饰。D项,“乎”:形容词词尾,“的样子”;介词,相当于“于”。故选C。【点睛】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离
7、段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。7、下列各句中加点词的用法不同的一项是A.其闻道也固先乎吾，吾从而师之B.今之众人，其下圣人也亦远矣C.于其身也，则耻师焉D.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃B【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中加点词的用法不同的一项是”，这是针对文言实词中的词类活用现象设题，然后根据词语在句中的位置辨析活用类型。本题中，A项， 师，意动用法，以为师，把当做老师；B项， 下，名词作动词，低于；C项， 耻，意动用法，以为耻，感到羞耻D项， 师
8、，意动用法，以为师，把当做老师。故选B。8、把下列课内文言文句子翻译成现代汉语。（1）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（2）武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？（1）一个戍卒发难就毁掉了天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？就因为不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊。（2）你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你？【详解】本题考查理解并翻译语句的能力。答此类题，一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译
9、，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。（1）隳，毁掉；为，被；仁义不施，宾语前置，正确语序为“不施行仁义”。（2）畔，背叛；为降虏于蛮夷，状语后置，正确语序为“于蛮夷为降虏”；汝为见，宾语前置，“为见汝”。9、下列各句的句式特点，每组两句都相同的一项是A. 不能喻之于怀此非孟德之困于周郎者乎B. 群臣侍殿上者而今安在哉C. 欲呼张良与俱去不吾知其亦已兮D. 秦王购之金千斤见燕使者咸阳宫D【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类题目，首先根据特殊句式的特点来分析句子中存在什么特殊句式，再按照不同的句式进行分类选择。题中A项，“不能喻之于怀”的意思是“在心里又
10、不能明白”，介词短语“于怀”是动词“喻”的状语，按现代汉语在“喻”前，却放其后，是状语后置；“此非孟德之困于周郎者乎”的意思是“这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方吗”，是被动句，“于”表被动；B项，“群臣侍殿上者”的意思是“在殿上侍奉的群臣”，“侍殿上者”是名词“群臣”的定语，按现代汉语在“群臣”前，却放在“群臣”后，是定语后置；“而今安在哉”的意思是“如今在哪里呢”，疑问代词“安”是动词“在”的宾语，按现代汉语在“在”后，却放在其前，是宾语前置；C项，“欲呼张良与俱去”的意思是“想叫张良和他一起离开”，“与”后省略了代词“之”，是省略句；“不吾知其亦已兮”的意思是“没有人了解我也就罢了”，“吾
11、”是动词“知”的宾语，按现代汉语在“知”后，却放其后，是宾语前置；D项，“秦王购之金千斤”的意思是“秦王用千斤的金悬赏”，“购之”后省略了介词“以”，是省略句；“见燕使者咸阳宫”的意思是“在咸阳宫接见燕国的使者”，“见燕使者”后省略了介词“于”，是省略句。故选D。【点睛】文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句。判断句就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式，其常见的形式有以“者，也”“，也”“，者也”“者，”“者，者也”“，者”等形式；文言文中，有些语
12、句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句，其常见类型有“见”“见于”“于”“为”“为所”“受”“受.于”；所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调；定语后置是通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后；介宾短语后置(状语后置）是文言文中，介词结构作状语往往都会置于动词后作补语。10下列各句加点字词的活用情况，每组两句都相同的一项是A. 太子迟之沛公从百余骑见项王B. 而其见愈奇映带左右C. 顺流而东也东西植松柏D. 常在于险远少长咸集D【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应明确要求，如本题针对词类
13、活用设题，考生应结合词语本来的词性以及具体的语境，分析活用并理解这些词语的意思。题中A项，“太子迟之”的意思是“太子认为他迟缓”，“迟”是形容词，后面带了宾语“之”意动用法，意思是“认为迟缓”；“沛公从百余骑见项王”的意思是“刘邦使一百多人马跟从他来见项羽”，“从”是不及物动词，带有宾语“百余骑”，使动用法，意思是“使跟从”；B项，“而其见愈奇”的意思是“见到的景象更加奇特”，“见”是动语，在句子中充当主语，是动词用作名词，意思是“见到的景象”；“映带左右”的意思是“在它的左右辉映环绕”，“带”是名词，带有宾语“左右”，是名词用作动词，意思是“环绕”；C项，“顺流而东也”的意思是“顺着河流向东
14、前进”，“东”是名词，与动词“顺流”承接连用，是名词用作动词，意思是“向东前进”；“东西植松柏”的意思是“在东西两边种植松柏”，“东”是名词，用在动词前，作状语，意思是“在东边”；D项，“常在于险远”的意思是“常在险远的地方”，“险远”是形容词，用在动词“在”后作宾语，是形容词用作名词，意思是“险远的地方”；“少长咸集”的意思是“年纪小的年纪大的人都聚集”，“少长”是形容词，在句子中充当主语，是形容词用作名词，意思是“年纪小的年纪大的人”。故选D。【点睛】在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。总的来
15、说，古代汉语中的词类活用主要有：名词用作状语，名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法；动词的使动用法，动词活用为名词；形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法；数词活用为动词，数词的使动用法。11、从句式的角度分析，下列归类正确的一项是（ ）太子及宾客知其事者夺项王天下者必沛公也大王来何操沛公军霸上群臣侍殿上者敢以烦执事吾属今为之虏矣客何为者此天子气也父母宗族皆为戮没A. /B. /C. /D. /C【详解】本题考查判断和理解常见文言特殊句式的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“从句式的角度分析，下列归类正确的一项是”，这是针对特殊文言句式现象设题，然后根
16、据文言句式的归类确定选项。“太子及宾客知其事者”是定语后置句，正常语序是“太子及知其事者宾客”，意思是太子和知道这件事的门客。“夺项王天下者必沛公也”是判断句，意思是夺取项王天下的人一定是沛公。其中，“也”表示判断。“大王来何操”是宾语前置句，正常语序是“大王来操何”，意思是大王来时带来什么。“沛公军霸上”是省略句，正常语序是“沛公军（于）霸上”，意思是沛公军队驻扎在霸上。“群臣侍殿上者”是定语后置句，正常语序是“侍殿上者群臣”，意思是侍立在殿上的大臣。“敢以烦执事”是省略句，正常语序是“敢以（之）烦执事”，意思是怎敢拿这件事来麻烦您。“吾属今为之虏矣”是被动句，意思是我们这些人就要被他俘虏了
17、。其中，“为”表被动。“客何为者”是宾语前置句，正常语序是“客为何者”，意思是客人是干什么的。“此天子气也”是判断句，意思是这是天子的云气啊。其中，“也”表示判断。“父母宗族皆为戮没”是被动句，意思是父母和同族的人，都被杀死或收为奴婢。其中，“为”表被动。故选C。12、下列各句中不是被动句的一项是（ ）A. 泣涕谋于禁卒，卒感焉B. 而燕国见陵之耻除矣C. 秦王复击轲，被八创D. 若属皆且为所虏C【详解】本题考查判断和理解常见文言特殊句式的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中不是被动句的一项是”，这是针对特殊文言句式中的被动句现象设题，然后根据文言句式的归类确定
18、选项。A项，“泣涕谋于禁卒，卒感焉”是没有标志的被动句，意思是史可法哭泣着跟狱卒商量探监的办法，狱卒被他感动了。B项，“而燕国见陵之耻除矣”是被动句，意思是燕国被欺侮的耻辱也除掉了。其中，“见”表示被动。C项，“秦王复击轲，被八创”是省略句，正常语序是“秦王复击轲，（轲）被八创”，意思是秦王执剑反复砍荆轲，荆轲身受多处创伤。D项，“若属皆且为所虏”是被动句，意思是你们这些人都将要被俘虏。其中，“为所”表示被动。故选C。13、下列句子中加点词的用法相同的一组是（ ）常以身翼蔽沛公沛公今事有急籍吏民，封府库范增数目项王臣活之吾上恐负朝廷樊於期乃前曰刑人如恐不胜吾得兄事之A. B. C. D. B【
19、详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句子中加点词的用法相同的一组是”，这是针对文言实词中的词类活用现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。“常以身翼蔽沛公”的意思是常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。其中，翼：名词作状语，像翅膀一样。“沛公今事有急”的意思是现在沛公遇到危急的事。其中，急：形容词作名词，急事。“籍吏民，封府库”的意思是登记了官吏、百姓，封闭了仓库。其中，籍：名词作动词，造册登记。“范增数目项王”的意思是范增多次向项王使眼色。其中，目：名词作动词，使眼色。“臣活之”的意思是我使他活
20、了下来。其中，活：动词的使动用法，使活。“吾上恐负朝廷”的意思是我对上怕辜负朝廷。其中，上：名词作状语，对上。“樊於期乃前曰”的意思是樊於期于是走上前说。其中，前：名词作动词,走上前。“刑人如恐不胜”的意思是惩罚人惟恐不能用尽酷刑。其中，刑：名词作动词，处罚。“吾得兄事之”的意思是我要像对待兄长一样对待他。其中，兄：名词作状语，像对待兄长一样。故选B。14、下列加点字是偏义复词的一项是（ ）A. 行李之往来B. 史朝夕狱门外C. 孰与君少长D. 备他盗之出入与非常也D【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点字是偏义复
21、词的一项是”，这是针对文言实词中的偏义复词现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。A项，“行李之往来”的意思是秦国使者往来。此句不含偏义复词。B项，“史朝夕狱门外”的意思是史可法早晚守在监狱的大门外边。此句不含偏义复词。C项，“孰与君少长”的意思是他和你年龄谁大谁小。此句不含偏义复词。D项，“备他盗之出入与非常也”的意思是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。其中，“出入”是偏义复词，意义偏指“入”，进来。故选D。15下面各项两句话中不都有通假字的一项是（ ）A. 距关，毋内诸侯成五采B. 若入前为寿不可不蚤自来谢项王C. 要项伯不敢倍德D. 令将军与臣有郤因击沛公于坐B【详解】本题
22、考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下面各项两句话中不都有通假字的一项是”，这是针对文言实词中的通假字现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。A项，“距关，毋内诸侯”的意思是守住函谷关，不要放诸侯进来。其中，“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳、使进入。“成五采”的意思是呈现五彩的颜色。其中，“采”通“彩”，彩色。B项，“若入前为寿”的意思是你进去上前去祝寿。此句不含通假字。“不可不蚤自来谢项王”的意思是不可以不早早来向项王谢罪。其中，“蚤”通“早”，早早地。C项，“要项伯”的意思是邀请项伯。其中，“要”通“邀”
23、，邀请。“不敢倍德”的意思是不敢背叛项王的恩德。其中，“倍”通“背”，背叛。D项，“令将军与臣有郤”的意思是使将军和我有了隔阂。其中，“郤”通“隙”，隔阂。“因击沛公于坐”的意思是趁机把沛公杀死在座位上。其中，“坐”通“座”，座位。故选B。16、下列加点的词，不全是古今异义的一项是（ ）A. 持千金之资币物备他盗之出入与非常也B. 沛公居山东时不过二十里C. 今者有小人之言约为婚姻D. 将军战河北，臣战河南所以遣将守关者C【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点的词，不全是古今异义的一项是”，这是针对文言实词中的古今
24、异义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。A项，“持千金之资币物”的意思是拿着价值千金的礼物。其中，币，古义：礼品；今义：钱币。“备他盗之出入与非常也”的意思是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。其中，非常，古义：意外的变故；今义：很，十分。B项，“沛公居山东时”的意思是沛公在崤山的东边的时候。其中，山东，古义：崤山以东；今义：山东省。“不过二十里”的意思是不超过二十里。其中，不过，古义：不超过；今义：转折连词。C项，“今者有小人之言”的意思是现在有小人的谣言。其中，小人，古今都指卑鄙无耻，阴险狡诈，不守信用的人。“约为婚姻”的意思是约定结为儿女亲家。其中，婚姻，古义：儿女亲家；
25、今义：男女结婚后形成的关系。D项，“将军战河北，臣战河南”的意思是将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。其中，河北，古义：黄河以北；今义：河北省。“所以遣将守关者”的意思是派遣将领把守函谷关的原因。其中，所以，古义：的原因；今义：表示因果关系。故选C。17、下列加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）A. 素善留侯张良不如因善遇之B. 料大王士卒足以当项王乎竖子不足与谋C. 趋而出立而饮之D. 将军岂有意乎公岂敢入乎C【详解】本题考查理解常见文言实词和虚词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点词的意义和用法，相同的一项是”，这是针对文言实词中的一词
26、多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。A项，“素善留侯张良”的意思是一向与留侯张良友善。其中，善：形容词作动词，结交，交好。“不如因善遇之”的意思是不如趁机好好对待他。其中，善：副词，好好地。B项，“料大王士卒足以当项王乎”的意思是估计大王的军队足够用来抵挡项王吗。其中，足：形容词，足够。“竖子不足与谋”的意思是这小子不值得和他共谋大事。其中，足：副词，值得。C项，“趋而出”的意思是快步走了出来。其中，而：连词，表修饰。“立而饮之”的意思是站着把酒喝了。其中，而：连词，表修饰。D项，“将军岂有意乎”的意思是将军你可有占领它的意思呢。其中，岂：助词，难道。“公岂敢入乎”的意思
27、是你怎么敢进关来呢。其中，岂：助词，怎么。故选C。18、下列加点字解释全都正确的一组是（ ）A. 闻大王有意督过之（责备）沛公则置车骑（放弃，丢下）B.具告以事（详细地）项王即日因留沛公与饮（趁机）C.再拜献大王足下（再次）道芷阳间行（取道）D.披帷西向立（披上）何辞为（句末语气助词）A【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点字解释全都正确的一组是”，这是针对文言实词中的一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。A项，“闻大王有意督过之”的意思是听说大王有意要责备他。其中，督过：责备。“沛公则置车骑”的意思是刘邦就留下车辆和随从人马。其中，置：放弃，丢下。B项，“具告以事”的意思是把事情详细地告诉了他。其中，具：详细地。“项王即
