1、人教部编版三年级上学期语文第1课大青树下的小学同步练习A卷人教部编版三年级上学期语文第1课大青树下的小学同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧!一、 基础知识积累 (共8题;共67分)1. (8分) 看拼音写词语。y bngqng xiru ruxun z_2. (12分) 给形近字组词 迭_祸 _择_衍_沃_跌_锅_译_衔_跃_3. (4分) 看拼音写词语。 zh jinru hx ruq tu bng jn_tu jnhun xingy ltng yn ji w_4. (6分) 照样子,写一写。家家户户 _ _
2、 _甜津津 _ _ _5. (8分) 找出句中的错别字,在横线上改正,并在后面的横线上为其标注正确的读音例:妈妈一边摇着摇蓝,一边轻轻地哼着歌。蓝篮 ln小金鱼灵巧地用尾巴拔着水,欢快地嬉戏。_吃几片脆脆的拼干,几棵硬硬的糖果,感觉一下是什么声音。_一群聪明、玩皮的白鲸追赶着鱼群,来到北极的楚科奇海。_6. (16分) 完成课文思维导图,课文是怎样写小虾的?在方框的括号里填上恰当的序号。 _;_;_;_“我”和阿成哥对小虾的细心照料。缸里的小虾很有趣。繁殖小虾。“我”开始养小虾。7. (10分) 写出下列语句运用的描写人物的方法。 (1) “要不然我吃三碗半,你就吃两碗半 ”_ (2) 锅中的
3、一切,对八儿来说,只能猜想:要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!_ (3) 于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。_ 8. (3分) 口语交际仔细观察下面两幅图,这两种自然奇观你都见过吗?请你任选一幅图做一个简单的“景观介绍卡”吧!自然景观名称:_我来介绍他:_二、 语段阅读 (共1题;共8分)9. (8分) 课内片段阅读。 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。(1) 仿写句子。 是谁来呼风唤
4、雨呢?当然是人类。(2) 读一读,说说人类靠什么呼风唤雨? (3) “人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明”,你能说出有什么发明吗? 三、 现代文阅读 (共2题;共25分)10. (8分) 课外阅读。 爬山虎地锦,俗名爬山虎,我与它有着一段不解之缘。那一年夏天,我患脑血管病住进医院,生命虽无危险,但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的。医院内有一个草木葱郁的花园,园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。在开头那些忧伤灰暗的日子里,我每天抱着病恹恹的身体,腋下拄着双拐,绕着围墙根艰难而缓慢地行走。有一天,我刚走不多远,便靠着路旁一棵梧桐树歇息,感到再难迈出一步。这时我无意中朝围墙
5、根投去一瞥,只见一株幼小的爬山虎趴在墙根上,绿绿的,虎虎有生气。我忽然对它产生了一种不同往常的亲近感。我第一次如此贴近地凝视它。这才发现,它的绿莹莹的枝蔓上长有卷须,卷须先端发育成小的吸盘,爬上墙壁后分泌黏液死死地吸附在墙壁上,植株借以顽强地向前生长,这使我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感;倾听到一种向前趱(zn,快走)行的呼唤。这以后,我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友,我在围墙外拄拐绕行,它在围墙上攒劲前行。无论是草露未干的清晨,还是归鸟啁啾的黄昏,还是月光如水的静夜,我绕墙行走时总是在爬山虎前长久地伫立,和它作无言的亲近之谈,后来竟至有一日不见,如三秋兮之感。尽管那年夏天酷暑难当,它却于热
6、浪滚滚之时咬住砖墙一步步往上蹿,出落得枝叶茂密,绿茸茸地爱煞人。一日,几个顽皮的孩子在围墙根藏猫猫,恶作剧似的将爬山虎的枝蔓从墙壁上拽下来。当我发现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候,我想我的无言的朋友这回大概是完了。我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起,将它卷须上的被损伤了的吸盘重新摁在墙上,将被弄得凌乱不堪的叶片重新理顺。渐暗的暮色中,我怅然回到病室。第二天红霞初露时,我来到它身边,竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁,它的叶子又那么鲜活亮丽,它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。好样的!朋友。渐地,夏老了,夏去了,秋来了,秋深了。我终于丢掉了拐杖,爬山虎也爬到一人多高,覆盖在花格子砖窗上
7、了。出院时,我和家人特意去同这无言的朋友告别,它的叶子已经变红,耀如燃烧的火焰,真正成为大地上的锦绣。(1) 仿照下列句式,阅读相关语段概括出段落大意。 第段:发现爬山虎,倾听到前行的呼唤。第段:亲近爬山虎,_。第段: _,_。第段:_,颂扬其顽强的精神。(2) 作者对幼小的爬山虎产生了亲近感,其原因是( )。 A . 爬山虎虎虎有生气,样子可爱。B . 爬山虎枝蔓绿莹莹的,颜色鲜艳。C . 爬山虎长有卷须、吸盘,形状奇特。D . 爬山虎顽强向前生长,催人奋进。(3) 第段中与一日不见,如三秋兮相照应的词语是:_ 。 (4) 赏析下列句子中画线词的表达作用。 竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住
8、了墙壁,它的叶子又那么鲜活亮丽,它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。(5) 你怎样理解结尾画线句子的含义? 11. (17分) 阅读短文,完成练习。 _星期天,妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮,一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动,“金孔雀”就闪闪发光,非常惹人喜爱。街上( ),商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时,肩膀被推了一下。我气得猛一回头,冲着推我的那人嚷道:“挤什么?”没想到那人不但不恼,反而微笑着对我点点头,用手指着我的前胸,嘴里一个劲地“啊,啊.”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没
9、了!”我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁,个子不高,眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看,咦?这难道不是我丢的那枚扣花吗?我气呼呼地问:“你这人怎么随便拿我的扣花?”那人见我发火,嘴里一个劲儿地“啊,啊”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花,一会儿又弯腰走几步,做出捡东西的样子,好像要告诉我什么。看他的表情和动作,我明白了他是个聋哑人,是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟“芳芳,你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪,我忙( ),人呢?我还没有感谢他呢,他却不见了。我随妈妈走出商场,一边走一边找那个人,希望看到那双不
10、太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他,只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光,显得更加美丽。(1) 给短文加个题目。 (2) 把下面的词语准确地填写在文中的括号里。 拾金不昧 五颜六色 四下环顾 人山人海(3) 四下环顾是向四周看的意思,请再写几个表示看的意思的词语。 (4) 联系上下文,解释词语。 大约:_思绪:_(5) 在文中画线句子中圈出描写聋哑人动作的词。 (6) “是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟” 把省略号的意思补充出来:_这里用省略号表达了“我”_(7) 想一想,假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人,“我”会怎
11、么说,怎么做呢? 参考答案一、 基础知识积累 (共8题;共67分)答案:1-1、考点:解析:答案:2-1、考点:解析:答案:3-1、考点:解析:答案:4-1、考点:解析:答案:5-1、考点:解析:答案:6-1、考点:解析:答案:7-1、答案:7-2、答案:7-3、考点:解析:答案:8-1、考点:解析:二、 语段阅读 (共1题;共8分)答案:9-1、答案:9-2、答案:9-3、考点:解析:三、 现代文阅读 (共2题;共25分)答案:10-1、答案:10-2、答案:10-3、答案:10-4、答案:10-5、考点:解析:答案:11-1、答案:11-2、答案:11-3、答案:11-4、答案:11-5、答案:11-6、答案:11-7、考点:解析: