1、二年级上册数学6776课时教案2013年二年级上册数学67-76课时教案主备人 ： 审核人： 日期： 2013-12 第十四课时（总第67课时） 授课时间： 课题：连乘、连除和乘除混合 教学内容： 教科书第85页 教学目标： 1会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。 2通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。 教学重点教学难点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。 教学准备：若干面小红旗。 教学过程： 一、复习 1、激趣。 同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！ 只要同桌
2、合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。 2、复习。 同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。 祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿吧！ 二、新课 1、水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园会，只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！快来试试吧！ 同学们，我们来试试，好吗？ （1）指导读算式。提问：谁会读这个算式？ （2）尝试计算。 这个算式该怎样算呢？先小组讨论，再全班交流。同时板书，最后引导学生说说先算、什么，再算什么。 1、你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？ 同学们，你们谁来读一读呢？ 指名试读
3、，如果有错误，及时纠正。 你们想到怎样算了吗？同桌讨论。 让学生试着说说先算什么，再算什么。 2、教学“试一试”。 同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你们了。 指名读题，并写在书上。 3、小结。 小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？板书：连乘、连除和乘除混合运算。 通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？ 三、巩固练习 我们去聪明屋里看看有什么发现吧！ 1、完成“想想做做”第题。独立完成，指名讲讲上下两题比较后发现了什么？ 2、做“想想做做”第题。写在作业本上。同学们，你们愿意用我们刚才学到的本领去接受智慧宫的挑战吗？ 3、游戏：夺红旗“
4、想想做做”第题。 男同学做左边的题，女同学做右边的四边题，比一比看谁能夺得红旗。交换题目，再比一次。 四、总结 今天，我们愉快的参加了快乐岛的数学游园会，同学们的表现非常出色，你们太棒了。谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了什么？你又知道了什么？ 作业 补充习题P47 教学反思： 第十五课时（总第68课时） 授课时间： 课题：练习十四 教学内容： 教材第86页的内容 教学目标： 1、使学生通过多种方式的练习，进一步熟悉乘法口诀表，能熟练记忆乘法口诀；能比较熟练地计算表内乘、除法；进一步熟悉乘、除法简单实际问题的数量关系，正确列式解决乘、除法简单实际问题。 2、使学生进一步了解乘法口诀表里的一些
5、规律，加深体验乘、除法之间的联系；进一步提高计算能力。 3、使学生能主动参与思考、练习等活动，具有主动学习的意识和学好数学的自信心。 教学重点： 表内乘、除法计算和乘、除法简单实际问题。 教学过程： 一、揭题 谈话揭题：小朋友，这学期我们主要学习了表内乘、除法。今天我们来练习这部分内容，要看看小朋友乘法口诀记忆得如何，能不能比较熟练地计算表内乘、除法，是不是会解决乘、除法简单实际问题。小朋友能接受练习挑战吗？ 二、口诀表练习 1、出示乘法口诀表。 2、背诵口诀表。 （1）横着背。 （2）竖着背。 （3）拐弯读口诀。 3、口诀对口令。 三、计算练习 1、看口诀说算式。 谈话：能记住口诀，我们就可
6、以按口诀计算乘、除法。现在请小朋友想一想，一句口诀一般可以算几道乘法和几道除法算式?哪些口诀只能算一道乘法和一道除法算式呢？ 2、练习第2题 现在老师出一张数字卡片，请一位小朋友再出一张数字卡片，我们来看数字先说乘法算式再说除法算式。 3、练习第4题 （1）让学生看图，明白有3个小组，每个小组有4人。 提出第一个问题，学生列式解决并交流。 提问：这个问题为什么要用除法算? (2)提出第2个问题 提问：要解决这个问题，要用到哪两个条件？知道每人有几个本子吗？ 4、练习第6题 学生读题并要求思考，同桌讨论只能买哪种锅，怎样想的。 三、全课总结 这节课复习了乘法口诀和乘、除法计算，在计算时要用准口诀
7、，平时要多加练习，把表内乘、除法算得又快又好。 作业： 补充习题P教学反思： 第十六课时（总第69课时） 授课时间： 课题：练习 教学内容： 补充练习 教学目标： （1）、使学生熟记全部乘法口诀，进一步掌握乘除法计算的方法，能正确、熟练地口算表内乘、除法，进一步提高学生的计算能力。 （2）、提高解决实际问题的能力。 教学重点、难点： 提高解决实际问题的能力。 教学过程： 一、揭题板书。 二、口诀。 指名背口诀。 师生对口令。 三、练习。 1、请学生说出积是12的口诀，并说一说根据口诀可以算哪两道乘法算式和哪两道除法算式。 2、计算。 639= 6484= 249= 6642= 228= 324
8、9= 567、在里填上+、或。 38=24 38=11 66=0 369=4 719=80 56=30 366=30 205=4 74=28 4、在里填上或。 33760 8346 1823 4 637440 5、解决实际问题。 （1）小红家有红、黄、白、粉月季各8盆，一共有月季花多少盆？ （2）18个同学抬水浇树，每2个人抬一桶水，一共抬了几桶水？（3）一本书96页，小丽已经看了51页，还剩多少页？剩下的每天看9页，还要看几天？（4）香皂每块5元 毛巾每条9元 牙刷每把3元 （1）妈妈买8块香皂，一共要用多少元？ （2）自己再提出一个合适的问题，并解答。 三、小结。 这节课，你有什么收获？
9、四、作业 6488= 249= 6628= 3249= 567教学反思： 第十七课时（总第70课时） 授课时间： 课题：复习（1） 教学内容： 课本第87页 教学目标： 1、使学生通过练习、回忆整理，进一步理解乘、除法的含义，能熟练记忆乘法口诀，进一步了解口诀与乘、除法的联系，比较熟练地计算表内乘、除法，提高计算能力。2、使学生进一步体验乘法与加法、乘法与除法之间的联系，初步感受乘、除法算式各部分间的关系；通过口算进一步积累探索简单规律的经验，培养观察、比较和概括等初步思维能力。 3、使学生能主动思考、积极交流，具有主动学习的意识和学好数学的自信心。 教学重点、难点： 表内乘、除法计算 教学过
10、程： 一、引入课题 1、回忆内容 请小朋友回忆一下，我们本学期学到了乘、除法的哪些内容？先和同桌交流交流。 提问：谁来说说，你在乘、除法的单元里学到了些什么？ 2、揭示课题 小朋友已经学习了乘、除法的许多知识，那乘法和除法表示什么意思呢？学习乘法口诀有什么用呢？乘、除法算式怎样计算呢？这就是我们今天要复习的内容：表内乘、除法。（板书课题） 二、乘、除法含义 1、做复习第1题 让学生看图填写算式。 交流：谁来说说图上是什么意思？你的算式怎样写的？ 提问：写加法算式和乘法算式是怎样想的？怎样的加法写成乘法算式？ 写这两道除法算式各是怎样想的？这两道除法算式表示图里的意思有什么不同呢？ 2、口头列算
11、式。 把下面能写成乘法的式子改写成乘法 2+5+2+2+2 6+3+2+6+6 2+2+2+2+2+2 6+6+6+6+6 三、乘、除法计算 1、做复习第2题 学生练习，指名板演 交流检查板演题，集体读一读三句口诀和算式。 2、做复习第3题 让学生填写，再交流结果、订正，并说说填乘数、除数是怎样想的。有错误的及时订正。 3、做复习第4题 让学生看方格图，数数每幅图里不同颜色的方格各有几个，再按行数数方格总个数各是几个几。 引导：加法算式表示什么意思？（方格的总个数）那乘法算式求的是什么呢？ 要求：让学生一组一组算得数，想想有什么发现？ 交流得数，教师板书算式、得数。 引导：请小朋友仔细观察、比
12、较每组算式，想想你能有什么发现，和同桌交流交流。 交流：比较算式你有什么发现？ 引导：每幅图下面都用两种方法算方格总个数。这里的加法式子都是从1开始，连续的奇数相加。2个连续的奇数相加跟几乘几得数相同？3个、4个连续奇数相加呢？ 追问：如果接下来再写一组这样的式子要怎样写？ 提问：谁来把我们发现的规律说给大家听听？ 4、做复习第5题 用3分到3分半钟时间，让学生独立完成。 集体交流，根据计算发现的问题，采取措施训练口算，让学生熟练掌握。 四、复习小结 提问：通过复习，你进一步明确了哪些知识？还有哪些收获和体会？ 作业 补充习题P49 教学反思： 第十八课时（总第71课时） 授课时间： 课题：复
13、习（二） 教学内容： 补充习题 教学目标： 使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力 教学重点、难点： 解决实际问题。 教学过程： 一、揭题 提问：上节课我们复习了哪些内容？你知道还有什么重要的知识呢？（板书：乘、除法实际问题） 二、乘、除法问题的特点 1、做复习第6题 （1）让学生看题，说说题里的条件和问题，明确图里表示的是有45个皮球，平均分成5份，求每份多少个。 让学生列式解决。 提问：这道题为什么用除法算？ （2）提问：现在知道了每份有9个球，你能把这道题改成另一道除法问题吗？同桌讨论讨论。 交流：可以改成另一道
14、除法问题？ 指导学生改成条件是有45个球，每份9个，求可以分成多少份的实际问题。 让学生看图说说图意，再列式解决，并指名板演。 提问：这道题为什么也用除法算？ 2、做复习第7题 让学生读一读题，说说每道题里都有哪三个数量。 比较：比较这三道题的条件和问题，和同桌说说哪些是乘法问题，哪些是除法问题，你是怎样想的，说说自己的理由。 学生独立解决，并指名板演。 检查交流，说说列式理由。 三、解决问题 1、做复习第8题 指导学生看题，你从题里知道了什么？并列出算式。 交流算式，教师板书，注意可以用连加，也可以用乘法。 提问：用加法是怎样想的？用乘法又是怎样想的？ 2、做复习第9题 提问：从图中你知道了
15、哪些条件？能读一读下面的问题吗？ “正好用去18元”是什么意思? 提问：正好付18元，买的可能是饼干吗？那她可能买的是什么？说说你的想法。 如果买的是巧克力，买了多少要怎样算？请你列出算式。 提问：为什么用18除以9来计算？ 如果买的是水果糖，买了多少又要怎样算？列出算式。 3、做复习第10题 学生读题，说说选哪种船需要的只数少，并说明理由。 提问：那选大船要几只，选小船要几只？说说你的算法。 4、做复习第11题 学生先自己读题。 提问：什么是一套课桌椅？搬一套课桌椅要多少人？ 四、小结拓展 1、回忆小结 今天复习了什么内容？你能说说怎样的问题是乘法问题，怎样的问题是除法问题吗？ 2、完成思考题 让学生先观察叶片上的数，找一找有什么规律，并交流。 作业。 补充习题P50 教学反思：
