1、第4章生命之源水41我们的水资源第2课时 省优获奖教案粤教版4我们的水资源教学设计课 标要 求1、了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法；2、知道硬水与软水的区别。教材及学情分 析学生非常熟悉水，也了解水的作用，但由于本地的水资源非常丰富，水质基本上也没有污染，所以对水资源的重要性及水污染的原因及危害认识不到，节水意识不足，因此需通过一些图片和事例来加深学生的认识，本节的知识内容很简单，关键是增强学生知道净化水的简单方法及培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。课时教学目标1、水的净化、纯化方法，硬水的成分。2、沉淀、过滤和蒸馏等净化水方法的操作。重点水的净化、纯化方法，硬水的成
2、分。难点沉淀、过滤和蒸馏等净化水方法的操作。教法学法指导演示实验法教具准备教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课体会水的重要性人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动植物生存不可缺少的物质导课教学过程学生观察实验，思考并将实验现象填写在教材的空白处。1、演示教材P 104 页实验4-1，引导学生观察、分析原因；说明：自然沉降需要很长的时间，加入明矾可以加速沉降；2、出示自制简易净水器，演示实验4-2，引导学生分析、思考每一种物品在净水中所起的作用。补充：活性炭的吸附作用思考：天然水通过沉淀、过滤、吸附处理后，可以去掉难溶性杂质
3、，能去掉难溶性杂质吗？3、引导学生观察教材自来水厂净水过程图，分析每一步所起的作用。天然水 沉淀池（加明矾） 过滤池（砂层） 空气氧化杀菌 自来水思考：以上净化水的步骤中哪些属于化学变化？过渡：自来水是干净的水可以饮用，但它是纯净水吗？如何得到纯净水？水的净化1、沉淀法：2、过滤法：3、自来水的净化过程教学过程学生观察、思考学生观察、思考、体会1、 生活中的什么水是纯净水演示实验4-3引导学生分析、思考，得出结论：蒸馏水蒸干后没有留下固体残留物，是纯净水；矿泉水、河水、井水、自来水等蒸干后留下固体残留物，不是是纯净水；强调蒸发操作中应注意的问题。2、 制取蒸馏水出示蒸馏装置，演示实验4-4，分
4、析原理，引导学生思考蒸馏得到水是纯净水的原因。提醒学生注意：蒸馏装置中的冷凝水进出的方向。1、 概念：强调：（1）、“可溶性”钙、镁化合物；（2）、含“较少”的可溶性钙、镁化合物不是“不含”。 （3）、河水、井水、海水都是硬水，而雨水、矿泉水、蒸馏水都是软水。2、硬水与软水的鉴别：用肥皂水教师演示实验现象：泡沫多的是软水，而泡沫少或无泡沫的是硬水。3、 硬水的危害：锅炉爆炸、降低肥皂的起泡功能。4、 硬水软化的方法：（1）、加热煮沸；（2）、蒸馏水的纯化硬水及其软化小结1、在沉淀、过滤、吸附、蒸馏这些净水的方法中，净水程度最高的方法是那种？最低的是那种？板书设计 饮用的水一、水的净化 二、水的
5、纯化 三、硬水及其软化1、沉淀法：2、过滤法：3、自来水的净化过程作业设计练习册：必做题：基础.达标；选做题：综合.提升教学反思二氧化碳的制取教学设计课 标要 求1、初步学习二氧化碳的实验室制取方法；2、了解自然界中的碳循环。教材及学情分 析二氧化碳有哪些途径可以产生，学生都有一些了解，但实验室怎样来获得纯净的二氧化碳，用什么装置学生还不了解，通学对氧气制法的方法对比，使学生对选取制气的的装置做到心中有数，再通过对二氧化碳制取反应原理的学习，可以让学生举一反三，达到提高综合分析能力的目的。课时教学目标1知道二氧化碳的工业制法。2知道实验室制取二氧化碳的药品、原理、实验装置、收集方法。3通过实验
6、室制取氧气和二氧化碳装置的比较，找出异同点；了解应用“比较法”以及反应物和生成物性质决定制法的实验设计思想。重点1、实验室制取二氧化碳的原理。2、实验室制取二氧化碳的装置。难点从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室制法。本节教学程序是通过学生回顾和分析氧气的实验室制法，引导学生归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法，并运用 以上思路和方法研讨二氧化碳的实验室制法。教法学法指导对比法，实验法，讲授法教具准备教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课课前指导：1、回忆实验室是如何制取氧气的？从哪几个方面讨论的？ 2、提醒学生到实验室去练习操练粉末状、块状
7、的药品的取用及液体药品的滴加等技能。3、回忆二氧化碳的物理性质有哪些？4、你知道二氧化碳有多少种化学获得方法（写出化学方程式）1、学生回忆实验室制取氧气的原理、方法、步骤、装置等；2、到实验室操练粉末状、块状的药品的取用及液体药品的滴加等技能；3、尝试写出二氧化碳化学获得方法的化学方程式使相关旧知识清晰起来为学习新知识作好准备；使相关旧技能熟练起来；明确学习心向实验室制取二氧化碳的方法教学过程通过以上探究索思考下：实验室制取二氧化碳应选哪些药品？ 实验室制取二氧化碳的发生装置应考虑哪些因素？这种装置如何检查它的气密性？实验室如何收集二氧化碳？收集气体须考虑哪些因素？投影几种仪器图：大试管、烧杯
8、、锥形瓶、酒精灯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶、水槽等。如何检验二氧化碳气体？ 如何检验CO2气体是否集满？阅读P140-P142实验室制二氧化碳所需要的药品是大理石或石灰石和稀盐酸。写出其反应的化学方程式。在选择发生装置时要考虑哪些因素？从两个方面考虑：（1）反应的条件。（2）药品的状态。学生讨论并回答。收集气体要考虑气体的密度和在水中的溶解性，由于二氧化碳的密度比空气大且能溶解于水，所以只能用向上排空气法收集。根据所给的仪器图选择实验室制取CO2所需的仪器。回答：大试管或锥形瓶边讨论，边观察教师展示的仪器装置图。用澄清石灰水检验（写出化学方程式）。了解温室效应的成因及危
9、害为仪器、装置的选择做辅垫；复习以前学过的方程式。培养学生在遇到问题时善于思维、善于联系旧知识进行对比。联系物理学的知识使学科知识相互渗透，培养学生知识迁移的能力。联系物理学的知识使学科知识相互渗透，培养学生知识迁移的能力。应用所学的知识，培养解决问题的能力。复习有关仪器的使用范围及注意事项。培养学生应用知识的能力。复习有关实验基本操作。温故知新教学过程小结本节课有哪些收获？板书设计二氧化碳的制取一、 实验室制法：药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸反应原理：CaCO3 +(稀)2HCl=CaCl2+H2O+CO2二、 工业制法：反应原理 高温 CaCO3=CaO+ CO2 作业设计作业：必做：练习册45页基础达标1、2、3、4、选作做：练习册45页基础达标5、6教学反思
