1、板块式备课五年级英语Unit12上饶县一小EEPO版块结构型备课概况学科英语年级五年级课题Unit 1 Whats he like?课型方式平台互助课时安排第1 课时授课教师目标1：1、 能、说、读写单词old,young,funny,kind,strict。 2、能听懂，会说问句Whos your art teacher?与Is he young? 目标2：能够理解描述人物外貌特征反思评价1内容提要时间方法&策略反思评价2学生能够熟练掌握所学单词,并能在上下文中理解其意思一 热身预习：1.Letdo.播放四上Unit 2Lets do录音,学生一边做动作一边说2.show pictures
2、and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacherT: Whos this man/woman?S: He/she is our两组师生示范后，进行生生问答。二. 导入新课：1.Look and guess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,whats he/she like?S: Is he/she strict/funny?T:Yes,he/she is.No,he/she isnt.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。2.展示Let
3、s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。3.look at the pictures and say.看图说句子。如：Mr Young is our music teacher.He is old.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。三.巩固操练Group work:小组讨论任课老师。1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。四.作业 抄写四会单词 5 遍.卡片展示游戏法听+说想+说+做游戏 （大动）审核或总评上饶县一小EEPO版块结构型备课概况学科英语年级五年级课题Unit 1 Whats h
4、e like?课型方式平台互助课时安排第2课时授课教师目标1：能正确听，说，朗读“Whos ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”目标2：.能听懂，会说，会表演Lets talk 的内容并在真实场景中运用。反思评价1内容提要时间方法&策略反思评价2学生能够熟练掌握所学对话，并能运用这些句型谈论新老师，新同学一 热身预习：Lets look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示各种人物外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
5、)二： 导入新课：1.学习lets trylets talk（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。2.学习Main scene（1）.出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about?（2）.教师引导学生将讨论的结果展示交流。（3）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。（4）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。巩固操练：Play a game游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点作业：听录音，跟读Lets talk部分内容卡片展示游戏法听+说想+说+做游戏 （大动）审核或总
6、评上饶县一小EEPO版块结构型备课概况学科英语年级五年级课题Unit 1 Whats he like?课型方式平台互助课时安排第3 课时授课教师目标1： 1、让学生掌握以y字母结尾的单词发音规则和认读书写。目标2：2、能听、说、读、写baby,happy,windy,sunny,sorry五个词语反思评价1内容提要时间方法&策略反思评价2学生自读单词，学会总结这些单词的拼读规则一 热身预习：1. Say hello to everybody.2、请学生表演A部分Lets talk的对话。二： 导入新课：1、播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。 2、让学生跟着动
7、画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3、播放Read, listen and say 的录音,让学生给单词排序。 4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行书写，达到书写格式正确的目的。三 巩固操练：1、完成Look, listen and circle部分的练习。四、家庭作业： 抄本课单词4+1模式卡片展示游戏法比较记忆法音标记忆法审核或总评上饶县一小EEPO版块结构型备课概况学科英语年级五年级课题Unit 1 Whats he like?课型方式平台互助课时安排第4 课时授课教师目标1： 1、 能够听、说、读写本课的重点单词： polite,shy,helpful,hard-working,cl
8、ever。 2、能听说读写句子：Whats he like?Hes polite.目标2：学会将所学句子运用到实际生活中。反思评价1内容提要时间方法&策略反思评价2以图片导课使课堂更加活跃生动！一 热身预习：1.Say hello to everybody. 2.出示卡片，学生说出单词二： 导入新课：1、 老师指着各人物图片，把各自人物特点进行介绍：Look at this student.Whats she like?Shes polite.Look at this boy.Whats he like?Hes hard-working.Look at this girl.Shes cleve
9、r.2.请你夸一夸班上的同学 3、教师播放Lets learn的课件，学生观看。 4.师生互动，巩固单词5.Match and say教师引导学生看图连线三巩固操练：1.看面相，猜性格。四、家庭作业： 听录音并抄写单词4遍 图片展示法 游戏法审核或总评上饶县一小EEPO版块结构型备课概况学科英语年级五年级课题Unit 1 Whats he like?课型方式平台互助课时安排第5 课时授课教师目标1：继续学习“Whos?He/she isWhats he/she like?” He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等询问某人是谁，
10、怎么样的相关交际用语。目标2：能够分角色朗读对话。反思评价1内容提要时间方法&策略反思评价2以游戏开场，让学生在活跃的气氛中进入英语课堂的学习，让学生在活动中练习句型，活用英语一 热身预习：我做你说。请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等词，其他同学观看并比赛猜词，同时将手中单词卡片展示出来。二： 导入新课：1.学习lets try 和lets talk（1）listen and tickWhat is Ms Wang like?A.quiet B.friendly C.funny(2)Listen and answera.w
11、ho is Ms Wang?b.Is she strict?(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。(5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.Let students talk about their teachers in pairs.三 巩固操练：1、学生跟录音读对话， 2、学生两人一组分角色读对话，教师评价。 四、家庭作业：听录音，跟读Lets talk卡片展示游戏法听+说想+说+做游戏 （大动）审核或总评上饶县一小EEPO版块结构型备课概况学科英语年级五年级课题Unit 1 Whats he like?课型方式平台互助课时安排
12、第6 课时授课教师目标1：1、能让学生听懂会说：He can speak English and Chinese.He makes me finish my homework!He is very helpful at home.2、能够正确使用be动词 目标2：能听懂 Story time 的内容。反思评价1内容提要时间方法&策略反思评价2这课主要为复习和书写课。注意学生的写作习惯和方法。一 热身预习：Say hello to everybody.1、日常口语交流。 2、Review：A、B两部分的词语及对话。二： 导入新课：1、 教学Read and write.师指导，生完成表格。 2.
13、活动：动手设计 学生设计一个机器人，用语言对外貌加以描述三 巩固操练：1、播放Story time视频，学生进行讨论，回师提出问题。Do they have a new English teacher?Who is their new PE teacher?2.讲解难句句意 3.播放录音，学生跟读四、家庭作业：听录音并跟读Story time。多媒体展示审核或总评上饶县一小EEPO版块结构型备课概况学科英语年级五年级课题Unit 2 My week课型方式平台互助课时安排第1 课时授课教师目标1：能、说、读写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,
14、Saturday和Sunday。 目标2：能够听懂问句：What do you have on Mondays?并能做出正确回答：I have.反思评价1内容提要时间方法&策略反思评价2学生能够熟练掌握所学单词,并能在上下文中理解其意思一 热身预习：1.Letdo.播放四上Unit 2Lets do录音,学生一边做动作一边说2.猜一猜，说一说 教师抽出一张单词卡片，要求让学生猜一猜二. 导入新课：1.师：What day is it today?Its Monday.板书,指名认读接着问：What do you have on Mondays?师根据生的回答将句子写在黑板上。一边拍手一边cha
15、nt2.以同种方法教授其他几个单词3.师指着课程表问：Is it Monday?S1:Yes.What do you have on?三.巩固操练活动：制作课程表学生每人准备一张空的课程表，根据自己的需要完成课程表，然后以小组为单位，汇报自己的课程安排This is my week.Its Monday.I have English ,maths,Chinese and art on Mondays.Its Tuesday. I have.四.作业 抄写四会单词 5 遍.卡片展示游戏法听+说想+说+做游戏 （大动）正确和审核或总评上饶县一小EEPO版块结构型备课概况学科英语年级五年级课题Uni
16、t 2 My week课型方式平台互助课时安排第2课时授课教师目标1：能够听懂会说句子：What do we have on?We have目标2：.能听懂，会说，会表演Lets talk 的内容并在真实场景中运用。反思评价1内容提要时间方法&策略反思评价2学生能够熟练掌握所学对话，并能运用这些句型谈论新老师，新同学一 热身预习：拍手说星期师指定一个单词不能说，按着顺序说星期单词，当说到不能说的单词，全班要快速击掌2下，说错同学判出局二： 导入新课：1.学习lets trylets talk（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。2.学习Main scene（1）.出
17、示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who? What are they talking about?（2）.教师引导学生将讨论的结果展示交流。（3）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。（4）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。巩固操练：Play a game模仿各学科教师的性格作业：听录音，跟读Lets talk部分内容卡片展示游戏法听+说想+说+做游戏 （大动）审核或总评上饶县一小EEPO版块结构型备课概况学科英语年级五年级课题Unit 2 My week课型方式平台互助课时安排第3 课时授课教师目标1： 1、让学生了解字母组合ee与ea的单词发音规则和认读
18、书写。目标2：2、能听、说、读、写feet,meet,read,eat4个词语反思评价1内容提要时间方法&策略反思评价2学生自读单词，学会总结这些单词的拼读规则一 热身预习：1. Say hello to everybody.2、请学生表演A部分Lets talk的对话。二： 导入新课：1、播放Read, listen and chant的录音，让学生感知单词发音。 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3、播放Read, listen and say 的录音,让学生给单词排序。 4、听音后反复读4个单词，在此基础上进行书写，达到书写格式正确的目的。三 巩固操练：1、完成Look,
19、listen and circle部分的练习。四、家庭作业： 抄本课单词4+1模式卡片展示游戏法比较记忆法音标记忆法审核或总评上饶县一小EEPO版块结构型备课概况学科英语年级五年级课题Unit 2 My week课型方式平台互助课时安排第4 课时授课教师目标1： 1、 能够听、说、读写本课的单词词组： wash my clothes,watch TV,do homework,read books,play football。 2、能听说读写句子：Do you ofen wash your clothes on the weekend?Yes,I do.目标2：学会将所学句子运用到实际生活中。反
20、思评价1内容提要时间方法&策略反思评价2运用图片和肢体语言使课堂更加活跃生动！一 热身预习：1.Say hello to everybody. 2.出示卡片，学生说出单词二： 导入新课：2、 老师说：We have no classes on Saturdays or Sundays.We dont have classes on weekend.生跟读单词weekend.3、 师借助图片和肢体语言自问自答引出短语4、教师播放Lets learn的课件，学生跟读。5.Match and say教师引导学生看图连线三巩固操练：周末活动调查师生通过问答“What do you often do o
21、n the weekend?”进行词组巩固练习四、家庭作业： 听录音并抄写单词4遍 图片展示法 游戏法审核或总评上饶县一小EEPO版块结构型备课概况学科英语年级五年级课题Unit 2 My week课型方式平台互助课时安排第5 课时授课教师目标1：能够听懂会说会写句型：Do you often read books in this park? No, I dont.目标2：能够分角色朗读对话。反思评价1内容提要时间方法&策略反思评价2以歌曲开场，让学生在活跃的气氛中进入英语课堂的学习，让学生在活动中练习句型，活用英语一 热身预习：Sing a song教师播放歌曲Days of the wee
22、k.二： 导入新课：1.学习lets try 和lets talk师引导学生观察图画，分别用一句话描述这两幅图画(2)Listen and answer(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。(5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.Let students talk about their teachers in pairs.三 巩固操练：1、学生跟录音读对话， 2、学生两人一组分角色读对话，教师评价。 四、家庭作业：听录音，跟读Lets talk卡片展示游戏法听+说想+说+做游戏 （大动）审核或总评上饶县一小EEPO版块结构型备课
23、概况学科英语年级五年级课题Unit 2 My week课型方式平台互助课时安排第6 课时授课教师目标1：能让学生听懂会说：You look tired.Do you often play sports?Sometimes I read books. 目标2：能听懂 Story time 的内容。反思评价1内容提要时间方法&策略反思评价2这课主要为复习和书写课。注意学生的写作习惯和方法。一 热身预习：Say hello to everybody.1、日常口语交流。 2、Review：A、B两部分的词语及对话。二： 导入新课：1.教学Read and write.师讲解对话中的难点，生完成练习2.生逐句跟读录音3.学生结对操练对话4、播放Story time视频，学生进行讨论，回师提出问题。Do they have enough money to buy what they need?5.阅读故事，理解大意6.播放录音，学生跟读三 巩固操练：1.Listen and number2.活动：我的时间我做主介绍自己一周生活的图画，写一篇小短文四、家庭作业：完成短文My week.多媒体展示审核或总评
