板块式备课五年级英语Unit12.docx
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板块式备课五年级英语Unit12.docx
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板块式备课五年级英语Unit12
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit1What’shelike?
课型方式
平台互助
课时安排
第1课时
授课教师
目标1:
1、能、说、读写单词old,young,funny,kind,strict。
2、能听懂,会说问句Who’syourartteacher?
与Isheyoung?
目标2:
能够理解描述人物外貌特征
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
学生能够熟练掌握所学单词,并能
在上下文中理解其意思
一.热身预习:
1.Let’do.播放四上Unit2Let’sdo录音,学生一边做动作一边说
2.showpicturesandsay
出示一些学科教师图片,让学生快速说出来,如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher
T:
Who’sthisman/woman?
S:
He/sheisour…两组师生示范后,进行生生问答。
二.导入新课:
1.Lookandguess.看图片,猜一猜。
教师出示刚才展示的教师图片,让学生猜一猜教师是什么性格?
T:
guess,what’she/shelike?
S:
Ishe/shestrict/funny…?
T:
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
两组示范后,教师将卡片交给学生,进行生生对话。
2.展示Let’slearn图片,快速让学生说出Mr还是Miss。
3.lookatthepicturesandsay.看图说句子。
如:
MrYoungisourmusicteacher.Heisold.
4.播放课本插图,两人一组选择图片讨论。
三.巩固操练
Groupwork:
小组讨论任课老师。
1.准备好一张你喜欢的老师的画像,并向你的组员介绍。
2.让学生表演,以检查学生对本课句型的掌握情况,对做得好的学生予以表扬。
四.作业
抄写四会单词5遍.
卡片展示
游戏法
听+说
想+说+做游戏(大动)
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit1What’shelike?
课型方式
平台互助
课时安排
第2课时
授课教师
目标1:
能正确听,说,朗读“Who’s…?
He/Sheis…What’she/shelike?
He/Sheis…Ishe/she…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”
目标2:
.能听懂,会说,会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
学生能够熟练掌握所学对话,并能运用这些句型谈论新老师,新同学
一.热身预习:
Let’slookandsaythenames.(通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示各种人物外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。
)
二:
导入新课:
1.学习let’stry let’stalk
(1)listenandtick.听录音,完成探究学习第一题。
2.学习Mainscene
(1).出示Mainscene中的部分教学挂图,让学生观察Who?
Whataretheytalkingabout?
(2).教师引导学生将讨论的结果展示交流。
(3).听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(4).教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
巩固操练:
Playagame
游戏规则:
优点大爆炸,发现小组内每个成员三个优点
作业:
听录音,跟读Let’stalk部分内容
卡片展示
游戏法
听+说
想+说+做游戏(大动)
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit1What’shelike?
课型方式
平台互助
课时安排
第3课时
授课教师
目标1:
1、让学生掌握以y字母结尾的单词发音规则和认读书写。
目标2:
2、能听、说、读、写baby,happy,windy,sunny,sorry五个词语
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
学生自读单词,学会总结这些单词的拼读规则
一.热身预习:
1.Sayhellotoeverybody.
2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二:
导入新课:
1、播放Read,listenandchant的录音,让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3、播放Read,listenandsay的录音,让学生给单词排序。
4、听音后反复读五个单词,在此基础上进行书写,达到书写格式正确的目的。
三.巩固操练:
1、完成Look,listenandcircle部分的练习。
四、家庭作业:
抄本课单词4+1模式
卡片展示
游戏法
比较记忆法
音标记忆法
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit1What’shelike?
课型方式
平台互助
课时安排
第4课时
授课教师
目标1:
1、能够听、说、读写本课的重点单词:
polite,shy,helpful,hard-working,clever。
2、能听说读写句子:
What’shelike?
He’spolite.
目标2:
学会将所学句子运用到实际生活中。
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
以图片导课使课堂更加活跃生动!
一.热身预习:
1.Sayhellotoeverybody.
2.出示卡片,学生说出单词
二:
导入新课:
1、老师指着各人物图片,把各自人物特点进行介绍:
Lookatthisstudent.What’sshelike?
She’spolite.
Lookatthisboy.What’shelike?
He’shard-working.
Lookatthisgirl.She’sclever.
2.请你夸一夸班上的同学
3、教师播放Let’slearn的课件,学生观看。
4.师生互动,巩固单词
5.Matchandsay
教师引导学生看图连线
三.巩固操练:
1.看面相,猜性格。
四、家庭作业:
听录音并抄写单词4遍
图片展示法
游戏法
审核或总评
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概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit1What’shelike?
课型方式
平台互助
课时安排
第5课时
授课教师
目标1:
继续学习“Who’s…?
He/sheis…What’she/shelike?
”He/Sheis…Ishe/she…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁,怎么样的相关交际用语。
目标2:
能够分角色朗读对话。
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
以游戏开场,让学生在活跃的气氛中进入英语课堂的学习,让学生在活动中练习句型,活用英语
一.热身预习:
我做你说。
请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等词,其他同学观看并比赛猜词,同时将手中单词卡片展示出来。
二:
导入新课:
1.学习let’stry和let’stalk
(1)listenandtick
WhatisMsWanglike?
A.quiet B.friendly C.funny
(2)Listenandanswer
a.whoisMsWang?
b.Isshestrict?
(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。
(4)听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(5)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
2.Letstudentstalkabouttheirteachersinpairs.
三.巩固操练:
1、学生跟录音读对话,
2、学生两人一组分角色读对话,教师评价。
四、家庭作业:
听录音,跟读Let’stalk
卡片展示
游戏法
听+说
想+说+做游戏(大动)
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit1What’shelike?
课型方式
平台互助
课时安排
第6课时
授课教师
目标1:
1、能让学生听懂会说:
HecanspeakEnglishandChinese.Hemakesmefinishmyhomework!
Heisveryhelpfulathome.
2、能够正确使用be动词
目标2:
能听懂Storytime的内容。
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
这课主要为复习和书写课。
注意学生的写作习惯和方法。
一.热身预习:
Sayhellotoeverybody.
1、日常口语交流。
2、Review:
A、B两部分的词语及对话。
二:
导入新课:
1、教学Readandwrite.
师指导,生完成表格。
2.活动:
动手设计
学生设计一个机器人,用语言对外貌加以描述
三.巩固操练:
1、播放Storytime视频,学生进行讨论,回师提出问题。
DotheyhaveanewEnglishteacher?
WhoistheirnewPEteacher?
2.讲解难句句意
3.播放录音,学生跟读
四、家庭作业:
听录音并跟读Storytime。
多媒体展示
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit2Myweek
课型方式
平台互助
课时安排
第1课时
授课教师
目标1:
能、说、读写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday和Sunday。
目标2:
能够听懂问句:
WhatdoyouhaveonMondays?
并能做出正确回答:
Ihave…..
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
学生能够熟练掌握所学单词,并能
在上下文中理解其意思
一.热身预习:
1.Let’do.播放四上Unit2Let’sdo录音,学生一边做动作一边说
2.猜一猜,说一说
教师抽出一张单词卡片,要求让学生猜一猜
二.导入新课:
1.师:
Whatdayisittoday?
It’sMonday.板书,指名认读接着问:
WhatdoyouhaveonMondays?
师根据生的回答将句子写在黑板上。
一边拍手一边chant
2.以同种方法教授其他几个单词
3.师指着课程表问:
IsitMonday?
S1:
Yes.Whatdoyouhaveon…?
三.巩固操练
活动:
制作课程表
学生每人准备一张空的课程表,根据自己的需要完成课程表,然后以小组为单位,汇报自己的课程安排
Thisismyweek.It’sMonday.IhaveEnglish,maths,ChineseandartonMondays.It’sTuesday.Ihave….
四.作业
抄写四会单词5遍.
卡片展示
游戏法
听+说
想+说+做游戏(大动)
正确和审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit2Myweek
课型方式
平台互助
课时安排
第2课时
授课教师
目标1:
能够听懂会说句子:
Whatdowehaveon…?
Wehave…
目标2:
.能听懂,会说,会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
学生能够熟练掌握所学对话,并能运用这些句型谈论新老师,新同学
一.热身预习:
拍手说星期
师指定一个单词不能说,按着顺序说星期单词,当说到不能说的单词,全班要快速击掌2下,说错同学判出局
二:
导入新课:
1.学习let’stry let’stalk
(1)listenandtick.听录音,完成探究学习第一题。
2.学习Mainscene
(1).出示Mainscene中的部分教学挂图,让学生观察Who?
Whataretheytalkingabout?
(2).教师引导学生将讨论的结果展示交流。
(3).听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(4).教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
巩固操练:
Playagame
模仿各学科教师的性格
作业:
听录音,跟读Let’stalk部分内容
卡片展示
游戏法
听+说
想+说+做游戏(大动)
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit2Myweek
课型方式
平台互助
课时安排
第3课时
授课教师
目标1:
1、让学生了解字母组合ee与ea的单词发音规则和认读书写。
目标2:
2、能听、说、读、写feet,meet,read,eat4个词语
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
学生自读单词,学会总结这些单词的拼读规则
一.热身预习:
1.Sayhellotoeverybody.
2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二:
导入新课:
1、播放Read,listenandchant的录音,让学生感知单词发音。
2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3、播放Read,listenandsay的录音,让学生给单词排序。
4、听音后反复读4个单词,在此基础上进行书写,达到书写格式正确的目的。
三.巩固操练:
1、完成Look,listenandcircle部分的练习。
四、家庭作业:
抄本课单词4+1模式
卡片展示
游戏法
比较记忆法
音标记忆法
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit2Myweek
课型方式
平台互助
课时安排
第4课时
授课教师
目标1:
1、能够听、说、读写本课的单词词组:
washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball。
2、能听说读写句子:
Doyouofenwashyourclothesontheweekend?
Yes,Ido.
目标2:
学会将所学句子运用到实际生活中。
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
运用图片和肢体语言使课堂更加活跃生动!
一.热身预习:
1.Sayhellotoeverybody.
2.出示卡片,学生说出单词
二:
导入新课:
2、老师说:
WehavenoclassesonSaturdaysorSundays.Wedon’thaveclassesonweekend.生跟读单词weekend.
3、师借助图片和肢体语言自问自答引出短语
4、教师播放Let’slearn的课件,学生跟读。
5.Matchandsay
教师引导学生看图连线
三.巩固操练:
周末活动调查
师生通过问答“Whatdoyouoftendoontheweekend?
”进行词组巩固练习
四、家庭作业:
听录音并抄写单词4遍
图片展示法
游戏法
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit2Myweek
课型方式
平台互助
课时安排
第5课时
授课教师
目标1:
能够听懂会说会写句型:
Doyouoftenreadbooksinthispark?
No,Idon’t.
目标2:
能够分角色朗读对话。
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
以歌曲开场,让学生在活跃的气氛中进入英语课堂的学习,让学生在活动中练习句型,活用英语
一.热身预习:
Singasong
教师播放歌曲Daysoftheweek.
二:
导入新课:
1.学习let’stry和let’stalk
师引导学生观察图画,分别用一句话描述这两幅图画
(2)Listenandanswer
(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。
(4)听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(5)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
2.Letstudentstalkabouttheirteachersinpairs.
三.巩固操练:
1、学生跟录音读对话,
2、学生两人一组分角色读对话,教师评价。
四、家庭作业:
听录音,跟读Let’stalk
卡片展示
游戏法
听+说
想+说+做游戏(大动)
审核或总评
上饶县一小EEPO版块结构型备课
概况
学科
英语
年级
五年级
课题
Unit2Myweek
课型方式
平台互助
课时安排
第6课时
授课教师
目标1:
能让学生听懂会说:
Youlooktired.Doyouoftenplaysports?
SometimesIreadbooks.
目标2:
能听懂Storytime的内容。
反思评价1
内容提要
时间
方法&策略
反思评价2
这课主要为复习和书写课。
注意学生的写作习惯和方法。
一.热身预习:
Sayhellotoeverybody.
1、日常口语交流。
2、Review:
A、B两部分的词语及对话。
二:
导入新课:
1.教学Readandwrite.
师讲解对话中的难点,生完成练习
2.生逐句跟读录音
3.学生结对操练对话
4、播放Storytime视频,学生进行讨论,回师提出问题。
Dotheyhaveenoughmoneytobuywhattheyneed?
5.阅读故事,理解大意
6.播放录音,学生跟读
三.巩固操练:
1.Listenandnumber
2.活动:
我的时间我做主
介绍自己一周生活的图画,写一篇小短文
四、家庭作业:
完成短文Myweek.
多媒体展示
审核或总评
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- 板块 备课 年级 英语 Unit12