1、五年级上英语教案Unit2MyDaysoftheWeek人教PEP语文太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of the Week教者祁喜灏课时第一课时教具准备教学 目标1、 能听懂问句:What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。2、 能够听、说、读、写单词:Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ,并能根据实际情况替换句型熟悉运用。3、 能够运用新的语言进行Lets play 中的星期转盘游戏。课前检测认读单词:strict funn
2、y pretty教学过程1、热身(1) 播放歌曲,学生看书并感知歌曲。(2) 日常口语练习。 包括练习时间的问句。2、 练习问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。5分钟后,开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。3、 新课呈现(1) 教师结合部分的问句:Lets start ,引导学生复习有关课程的词汇,再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。(2) 开火车练习句子:What class do you like ? -I like (3) 听录音Lets chant , 引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite .(4) 游戏:warm and col
3、d (复习单词周一到周五)(5) 在黑板上圈出今天的日子,自问自答:What day is it today ? Its 教学过程(6) 开火车练习问句。出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程,自问自答:What do we have on ? Let me see .we have (7) Lets chant What day is it today ? Its .What do we have on .s? we have (8)教学书本日课表中的新单词Moral Education , Social Studies . 可以利用chant进行教学:Moral , Moral , Ed
4、ucation . Social , Social , Studies .(9)再次听录音(包括14页 , 16页和歌曲)课后检阅以四人小组为单位复习本堂课学过的内容 板书设计My Days of the WeekWhat day is it today ? What do we have on Mondays ?Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday教学后记审批 意见太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of the Week教者祁喜灏课时第二课时教具准备教学 目标1、 能听懂、会说:What day is it today
5、? ItsWhat do you have on ?We haveI like并能在情景中熟练运用。2、 了解西方国家一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几,日期不固定,每年会有变化。课前检测听写单词:Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday教学过程1、 热身(1) 教师放歌曲My Days of the Week ,学生复习巩固有关星期的新单词。(2) 日常口语练习。2、 预习放Lets try 部分的录音,让学生对新句型在听觉上有所感知,完成听音选图的练习。3、 新课呈现Lets try and Lets t
6、alk (1) 教师结合Lets try 部分引出重点句型。学生听录音,完成听音选图练习,教师给出正确答案,反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带,让学生来看一看、听一听Amy 要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。教师利用转盘教具做游戏,操练第一组句型:What day is it 教学过程(2) today? Its? 然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词,操练第二组句型:What do you have on? We have让学生根据自己的喜好设计一张课程表,在小组内或同桌间交流。课后检阅让学生在小组内或同桌间交流自己设计的一
7、张课程表,。板书设计My Days of the WeekWhat day is it today ? ItsWhat do you have on ? We haveI like教学后记审批 意见太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of the Week教者祁喜灏课时第三课时教具准备教学 目标1、 能读懂Read and write 部分的对话,并在实际情景中运用。2、 能够听、说、读、写对话中两组四会句子,并完成填充句子的练习。3、 了解Pronunciation 中的字母组合 ow , ou 的发音规则,以及的发音区别,能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个
8、字母组合的单词。课前检测口语交际练习:What day is it today ? ItsWhat do you have on ? We haveI like教学过程1、 热身(1) 齐唱本单元C部分的歌曲My Days of the week ,复习巩固有关星期的单词。(2) 日常口语练习。2、 预习结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行快看快拼的比赛。3、新课呈现Read and write (1) 教师呈现本课时的挂图,向学生提出问题说:Its time to go to bed . Mike puts away his textbooks . But he puts wrong
9、 books in his schoolbag . Why ? 让学生带着问题快速读对话,然后请学生尝试解答这一问题,能用汉语表达出来原因即可。听录音跟读对话,注意理解和体会上下文的意思,然后完成教学过程(2) 填充句子的练习。(3) 教师范写四会掌握句子,学生在练习本上仿写句子。Pair work 要求学生先完成课程表的内容填空,然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。Pronunciation (1) 本课时学习的是字母组合,教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片,要求学生按读音将其分类,引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类,同样教授字母组合。(2) 听录
10、音,跟读单词和绕口令。4、练习巩固课后检阅练习字母及其组合在单词中的发音。板书设计My Days of the WeekWhat day is it today ? Its Wednesday.What do you have on Wednesdays? We have English,math and science on Thursdays.教学后记审批 意见太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of the Week教者祁喜灏课时第四课时教具准备教学 目标1、 能听懂、会说两首歌谣。2、 能够听、说、读、写Saturday , Sunday 两个单词和do ho
11、mework , watch TV , read books 三个短语,并能结合所给句型在实际情景中运用。3、 能够理解Zoom 和Zip 在新学期购买新学习用品的故事课前检测听写下列句子:What day is it today ? Its Wednesday.What do you have on Wednesdays? We have English,math and science on Thursdays.教学过程、热身()听音歌唱:教师编录一些有关星期词汇的歌谣,复习部分单词,如:Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ,
12、Saturday , Sunday , Sunday ; What a fun day ! A fun day ! 让学生熟悉本课时要歌谣的单词和音乐节奏,轻轻松松进入英语学习课堂。()日常口语练习。、预习Letschant 听录音学唱本单元下面的歌谣。要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程,用句型Wehave on 来复述。、新课呈现Letslearn 教师在日常口语练习后问学生:What do you have on Saturdays ? 学生回答:No . 教师说:Then , 教学过程what do you do on Saturday ? Show me ! 让学生用动作来演示。教
13、师出示单词卡片,问学生:Look at the boy ! What does he do on Saturday ? 教师模仿图片上的动作,分别引出短语watch TV , do homework , read books 。然后问学生What about Sundays ? 引导学生表述自己的周末活动。()看挂图。听录音跟读单词和短语,注意在替换句型中操练新词。()教师范写新单词和短语。B Lets chant ()教师播放B部分的歌谣,提问学生歌谣中的周末活动有哪些。()听录音跟读歌谣,注意理解和体会。课后检阅表演chant。板书设计My Days of the Weekdo homew
14、ork watch TV read booksSaturday Sunday教学后记审批 意见太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of the Week教者祁喜灏课时第五课时教具准备教学 目标1、能听懂、会说:并能在情景中运用。2、能够完成部分,对本单元的学习进行阶段性评价。课前检测听写下列单词及短语:do homework watch TV read books Saturday Sunday教学过程、热身日常口语练习。、预习引导学生使用第四课时学过的单词和句型:What do you do on Saturdays? I often do my home work
15、 .并结合周末活动的照片复习四会单词和词组,为本课时对话的学习做好准备。、新课呈现Lets try ()在预习部分操练新词组之后,教师可询问学生的周末安排,然后出示本课时Lets try部分的挂图,让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动,将听与说相结合,适当减缓Lets try 听力练习的难度。听录音,完成听音圈图的练习。Lets talk ()在部分听觉感知新句型的基础上,教师让学生看挂图听录音。教学过程()跟读对话。Pair work 朗读对话之后,让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。Letscheck 播放录音,让学生按照录音内容做练习。课后检阅背诵lets talk。板书设计M
16、y Days of the WeekWhat do you do on Saturdays? I often do my home work .教学后记审批 意见太平镇老庄小学教学教案科目英语年级五年级课 题My Days of the Week教者祁喜灏课时第六课时教具准备教学 目标1、了解西方国家的重要节日2、基本了解story time部分的故事内容及能听懂3、学唱歌曲My days of the week课前检测背诵lets talk。教学过程、热身日常口语练习。2.请同学们来说说自己知道的西方节日,教师可补充,并给大家说说这些节日的风俗3. Story time教学 配合图片,听录音,教师解释新的单词句型,让学生听听学学说说4. 系统地复习本单元的新词新句新词组新对话 活动设计活动一: 转转盘目的: 巩固操练What do you have on Mondays? We haveWhat do you do on Saturdays? I often 活动二: Bingo 教学过程目的: 巩固练习一周七天的单词活动三: Hang man 目的:复习单词活动四: 学唱歌曲My days of the week课后检阅小组内互相讲故事。板书设计My Days of the Week歌曲My days of the week教学后记审批 意见