五年级上英语教案Unit2MyDaysoftheWeek人教PEP语文.docx
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五年级上英语教案Unit2MyDaysoftheWeek人教PEP语文.docx
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五年级上英语教案Unit2MyDaysoftheWeek人教PEP语文
太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课题
MyDaysoftheWeek
教者
祁喜灏
课时
第一课时
教具准备
教学
目标
1、能听懂问句:
Whatdayisittoday?
WhatdowehaveonMondays?
并能做出正确回答。
2、能够听、说、读、写单词:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
3、能够运用新的语言进行Let’splay中的星期转盘游戏。
课前
检测
认读单词:
strictfunnypretty
教
学
过
程
1、热身
(1)播放歌曲,学生看书并感知歌曲。
(2)日常口语练习。
包括练习时间的问句。
2、练习
问学生哪些会说单词周一到周五。
让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后,开展各组学单词的汇报。
并评出学的最好的一个小组。
3、新课呈现
(1)教师结合部分的问句:
Let’sstart,引导学生复习有关课程的词汇,再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
(2)开火车练习句子:
Whatclassdoyoulike?
--Ilike……
(3)听录音Let’schant,引导学生自学该部分的内容。
重点指点单词favourite.
(4)游戏:
warmandcold(复习单词周一到周五)
(5)在黑板上圈出今天的日子,自问自答:
Whatdayisittoday?
It's…
教
学
过
程
(6)开火车练习问句。
出示上课班级的一周日课表。
指着当天的课程,自问自答:
Whatdowehaveon…?
Letmesee.wehave……
(7)Let’schantWhatdayisittoday?
It’s….
Whatdowehaveon….s?
wehave…
(8)教学书本日课表中的新单词MoralEducation,SocialStudies.
可以利用chant进行教学:
Moral,Moral,Education.Social,Social,Studies.
(9)再次听录音(包括14页,16页和歌曲)
课
后
检
阅
以四人小组为单位复习本堂课学过的内容
板
书
设
计
MyDaysoftheWeek
Whatdayisittoday?
WhatdowehaveonMondays?
MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
教学
后记
审批
意见
太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课题
MyDaysoftheWeek
教者
祁喜灏
课时
第二课时
教具准备
教学
目标
1、能听懂、会说:
Whatdayisittoday?
It’s…Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节等。
这些节日都是在某个月的星期几,日期不固定,每年会有变化。
课前
检测
听写单词:
MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
教
学
过
程
1、热身
(1)教师放歌曲MyDaysoftheWeek,学生复习巩固有关星期的新单词。
(2)日常口语练习。
2、预习
放Let’stry部分的录音,让学生对新句型在听觉上有所感知,完成听音选图的练习。
3、新课呈现
Let’stryandLet’stalk
(1)教师结合Let’stry部分引出重点句型。
学生听录音,完成听音选图练习,教师给出正确答案,反复播放强化对新句型的听觉感知。
在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。
利用录音带,让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
要求学生边听边完成听说任务。
教师利用转盘教具做游戏,操练第一组句型:
Whatdayisit
教
学
过
程
(2)today?
It’s…?
然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词,操练第二组句型:
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…
让学生根据自己的喜好设计一张课程表,在小组内或同桌间交流。
课
后
检
阅
让学生在小组内或同桌间交流自己设计的一张课程表,。
板
书
设
计
MyDaysoftheWeek
Whatdayisittoday?
It’s…
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…
教学
后记
审批
意见
太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课题
MyDaysoftheWeek
教者
祁喜灏
课时
第三课时
教具准备
教学
目标
1、能读懂Readandwrite部分的对话,并在实际情景中运用。
2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子,并完成填充句子的练习。
3、了解Pronunciation中的字母组合ow,ou的发音规则,以及的发音区别,能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
课前
检测
口语交际练习:
Whatdayisittoday?
It’s…
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…
教
学
过
程
1、热身
(1)齐唱本单元C部分的歌曲MyDaysoftheweek,复习巩固有关星期的单词。
(2)日常口语练习。
2、预习
结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行快看快拼的比赛。
3、新课呈现
Readandwrite
(1)教师呈现本课时的挂图,向学生提出问题说:
It’stimetogotobed.Mikeputsawayhistextbooks.Butheputswrongbooksinhisschoolbag.Why?
让学生带着问题快速读对话,然后请学生尝试解答这一问题,能用汉语表达出来原因即可。
听录音跟读对话,注意理解和体会上下文的意思,然后完成
教
学
过
程
(2) 填充句子的练习。
(3)教师范写四会掌握句子,学生在练习本上仿写句子。
Pairwork
要求学生先完成课程表的内容填空,然后交换表格中空缺的信息。
教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
Pronunciation
(1)本课时学习的是字母组合,教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片,要求学生按读音将其分类,引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类,同样教授字母组合。
(2)听录音,跟读单词和绕口令。
4、练习巩固
课
后
检
阅
练习字母及其组合在单词中的发音。
板
书
设
计
MyDaysoftheWeek
Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
WhatdoyouhaveonWednesdays?
WehaveEnglish,mathandscienceonThursdays.
教学
后记
审批
意见
太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课题
MyDaysoftheWeek
教者
祁喜灏
课时
第四课时
教具准备
教学
目标
1、能听懂、会说两首歌谣。
2、能够听、说、读、写Saturday,Sunday两个单词和dohomework,watchTV,readbooks三个短语,并能结合所给句型在实际情景中运用。
3、能够理解Zoom和Zip在新学期购买新学习用品的故事
课前
检测
听写下列句子:
Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
WhatdoyouhaveonWednesdays?
WehaveEnglish,mathandscienceonThursdays.
教
学
过
程
1、热身
(1)听音歌唱:
教师编录一些有关星期词汇的歌谣,复习A部分单词,如:
Monday,Tuesday,
Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,Sunday;What
afunday!
Afunday!
让学生熟悉本课时要歌谣的单词和音乐节奏,轻轻松松进入英语学习课堂。
(2)日常口语练习。
2、预习
Let’schant
听录音学唱本单元下面的歌谣。
要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程,用句型Wehave…on…来复述。
3、新课呈现
Let’slearn
教师在日常口语练习后问学生:
WhatdoyouhaveonSaturdays?
学生回答:
No.教师说:
Then,
教
学
过
程
whatdoyoudoonSaturday?
Showme!
让学生用动作来演示。
教师出示单词卡片,问学生:
Look
attheboy!
WhatdoeshedoonSaturday?
教师模仿图片上的动作,分别引出短语watch
TV,dohomework,readbooks。
然后问学生WhataboutSundays?
引导学生表述自己的周末活动。
(1)看挂图。
听录音跟读单词和短语,注意在替换句型中操练新词。
(2)教师范写新单词和短语。
BLet’schant
(1)教师播放B部分的歌谣,提问学生歌谣中的周末活动有哪些。
(2)听录音跟读歌谣,注意理解和体会。
课
后
检
阅
表演chant。
板
书
设
计
MyDaysoftheWeek
dohomeworkwatchTVreadbooks
SaturdaySunday
教学
后记
审批
意见
太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课题
MyDaysoftheWeek
教者
祁喜灏
课时
第五课时
教具准备
教学
目标
1、能听懂、会说:
并能在情景中运用。
2、能够完成部分,对本单元的学习进行阶段性评价。
课前
检测
听写下列单词及短语:
dohomeworkwatchTVreadbooksSaturdaySunday
教
学
过
程
1、热身
日常口语练习。
2、预习
引导学生使用第四课时学过的单词和句型:
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.并结合周末活动的照片复习四会单词和词组,为本课时对话的学习做好准备。
3、新课呈现
Let’stry
(1)在预习部分操练新词组之后,教师可询问学生的周末安排,然后出示本课时Let’s
try部分的挂图,让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动,将听与说相结合,适当减缓Let’stry听力练习的难度。
听录音,完成听音圈图的练习。
Let’stalk
(1)在部分听觉感知新句型的基础上,教师让学生看挂图听录音。
教
学
过
程
(2)跟读对话。
Pairwork
朗读对话之后,让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。
Let’scheck
播放录音,让学生按照录音内容做练习。
课
后
检
阅
背诵let’stalk。
板
书
设
计
MyDaysoftheWeek
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.
教学
后记
审批
意见
太平镇老庄小学教学教案
科目
英语
年级
五年级
课题
MyDaysoftheWeek
教者
祁喜灏
课时
第六课时
教具准备
教学
目标
1、了解西方国家的重要节日
2、基本了解storytime部分的故事内容及能听懂
3、学唱歌曲Mydaysoftheweek
课前
检测
背诵let’stalk。
教
学
过
程
1、热身
日常口语练习。
2.请同学们来说说自己知道的西方节日,教师可补充,并给大家说说这些节日的风俗
3.Storytime教学
配合图片,听录音,教师解释新的单词\句型,让学生听听学学说说
4.系统地复习本单元的新词\新句\新词组\新对话
活动设计
活动一:
转转盘
目的:
巩固操练WhatdoyouhaveonMondays?
Wehave____
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioften____
活动二:
Bingo
教
学
过
程
目的:
巩固练习一周七天的单词
活动三:
Hangman
目的:
复习单词
活动四:
学唱歌曲Mydaysoftheweek
课
后
检
阅
小组内互相讲故事。
板
书
设
计
MyDaysoftheWeek
歌曲Mydaysoftheweek
教学
后记
审批
意见
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