1、部编人教版七年级历史上册第7课 战国时期的社会变化教案部编人教版七年级历史上册：第7课战国时期的社会变化教案第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第7课战国时期的社会变化【教学目标】1知识与能力认识战国时期七雄并立的状况；了解商鞅变法的主要内容和历史作用；通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来；通过都江堰工程，感受中国古代人民的智慧和创造力。2过程与方法应用多媒体与教师的提问相结合，使学生直观感受战国时期的社会变化；通过角色扮演，充分发挥学生的主体作用；通过讨论，引导、培养学生探究学习及合作学习的能力。3情感态度与价值观通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神，树立“实现抱负，不怕挫折
2、”的观念，从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。闻名世界的都江堰，充分反映出我国劳动人民的智慧，说明我国古代的技术在当时世界上处于领先地位，从而激发学生的民族自豪感和爱国情感。【重点难点】教学重点：商鞅变法的内容和作用。教学难点：商鞅变法的背景和原因；都江堰的构造及功能。【学情分析】七年级学生缺乏抽象思维能力，因此，对于本课涉及的“战国时期社会的变化”难以理解。这里需要教师帮助学生理清基本的思路。如：经济变革引起了政治变革，要结合上一节课中“春秋时期的经济发展”进行分析。【授课类型】新授课。【教学时间】1课时。【教学方法】识图分析法、材料研读法、辩论学习法、问题讨论法。【教具】导
3、学提纲、历史图片、多媒体课件等。【新课导入】阅读本课前言导入新课。“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”这是唐朝诗人胡曾的咏史诗流沙中的诗句。东周的后期被称为战国时期。这一时期战事连绵，干戈不息，社会经历了巨大的变革。当时的政治局面是怎样的？出现了什么样的重大改革？多媒体课件展示学习目标，学生齐读。一、战国七雄教师：我们讲春秋争霸战争的评价时提到“出现了一些疆域较大的国家，实现了局部统一”。到战国时期，大的诸侯国只剩下七个，它们是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。你能在地图上指出七雄的位置吗？展示战国形势图，学生在地图上指出七雄的位置。1三家分晋和田氏代齐教师：“三家分晋”和“田氏代齐”表明新兴势力在
4、晋、齐两国取得胜利，也表明战国七雄并存局面的形成。2七雄争战的特点比较春秋争霸形势图与战国形势图，教师设置问题，启发学生思考，采取小组合作交流的学习方式。找出两幅图的不同。战国时期与春秋时期相比，战争发生了怎样的变化？有哪些新的特点？著名战役有哪些？学生阅读教材后回答：不再以“尊王攘夷”为口号，而是各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。七国都拥有强大的军队。战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。主要战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战。教师讲解：春秋和战国时期的战争不仅过程不同，而且体现出不同的时代特征。春秋时期的政治，就是各大国争夺霸权的政治，是大国靠武力胁迫弱小国家承认其领导地位的强
5、权政治；体现在战争中，就是以逼迫对方在政治上臣服于自己为主(也曾把若干小国吞并)。战国时期的政治，就是富国强兵，吃掉对方，进而统一全国的政治。因此，春秋政治是“争霸”为主，战国政治是“兼并”为主。历史在争霸与兼并过程中，逐渐走向统一。3七雄争战的发展趋势教师：七雄之间的兼并战争连绵不断，越来越激烈。战国中期以后，各诸侯国的势力此消彼长。从中你发现七雄争战的发展趋势是什么？由学生看书后回答。教师过渡：由七雄的此消彼长和秦国的崛起，引导学生分析秦国崛起的原因，导入下一个主题商鞅变法。二、商鞅变法师：战国时期各诸侯国进行了多项改革，其中最著名的、影响最深远的就是秦国的商鞅变法。司马迁评商鞅：“商君，
6、其天资刻薄人也。卒受恶名於秦，有以也夫！”商鞅是不是“刻薄”的人呢？他在秦国遭受恶名是不是应该呢？让我们进入商鞅变法的学习。首先，商鞅变法是在怎样的背景下进行的呢？观察下面两幅图片，它们反映了什么？生：铁器和牛耕得到推广。师：秦国在战国七雄中又处于怎样的地位呢？刚才说过，秦国处于最西边，在七个大国中，相对落后，东方各国都看不起秦国，连会盟都很少让它参加。总结一下商鞅变法的背景，分别是牛耕的推广、铁器的普遍使用、秦国国力相对较弱。当时，经济形势的变化要求社会进行变革，较弱的国力也迫使秦国必须变法图强。于是，秦国国君秦孝公广发求贤令，商鞅到了秦国。 商鞅是谁？他姓公孙，卫国人，也叫卫鞅，后封为商君
7、，故称为商鞅。师：下面我们来认识一个秦孝公时期的奴隶主老李，请大家帮助他解决烦恼。烦恼一：老李的私田面积越来越大，日夜担心私田会被国家没收，吃不下饭睡不着觉。师：如何解决老李的私田问题？生：直接给老李。师：但是这样做国家有什么好处呢？生：国家可以收税。师：反过来说，如果国家向私田征了税，是否意味着国家承认了私田的合法性？这样既增加了国家的财政收入，老李的私田又保住了，是不是一举两得呢？总结起来，就是废除井田制，允许土地自由买卖。烦恼二：老李到了魏国，魏国人一听说他是秦国人，纷纷表示出鄙视和不屑，都说秦人是野蛮人，秦国是落后、边远的地区，没资格与东方六国为伍。老李有种深深的挫败感，真希望秦国能成
8、为一个国富兵强的国家。师：这里涉及“国富”和“兵强”两个问题。如何让秦国富起来？生：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。师：如何让秦国军队强起来？生：奖励军功，有军功者可获得田宅和爵位。师：但是当时秦国还有一部分人不需要生产和军功一样能继承爵位，这样很不公平，怎么办？师：对，废除贵族的世袭特权。烦恼三：老李要到秦国边远地区看望亲戚，到了当地想买两尺布作为礼物送给亲戚，可是买回来却发现短了许多，老板却很真诚地说绝对没有短斤缺两，老李很纳闷。回程时遭遇一群恶霸，钱被抢光了，老李气不过，报了官，可是官员不得力。据说边远地区经常发生类似事件，老李吃了回哑巴亏，甚是郁闷。师：烦恼三老李遭遇了哪几个
9、问题呢？生：买的布短了许多，路上遇到恶霸，官员不得力。师：这些问题该如何解决呢？生：统一度量衡，严明法度，禁止私斗，实行户籍制度，确立县制，由国君直接派官吏管理。师：请大家将教材第35页商鞅变法的内容齐读一遍。(学生齐声朗读)师：大家思考，新法实行后，秦国社会各阶层会有何反应？新法会遭到哪些人的反对？又能得到哪些人的支持？生：会得到地主、商人、农民、军人的支持，遭到旧贵族的反对。师：由此可知，变法得到了大多数人的支持，顺应了时代发展的潮流，促进了秦国经济的发展。接下来请观看一段视频，了解商鞅变法成功的原因。(播放视频大秦帝国片段)师：视频认为商鞅变法成功的原因有哪些？生：秦孝公的支持，商鞅的个
10、人才能。师：除此以外，还有哪些原因？生：人民的支持，顺应了历史潮流的发展。师：变法成功了，对秦国的影响在哪里呢？大家通过两段材料进行概括。生：使秦国国力增强，军队战斗力提高，为秦统一全国奠定了基础。师：现在大家对商鞅是不是有一个更深的印象呢？再来看看司马迁对商鞅的评价，你们同意吗？为什么？生：略。师：每位同学的观点都很不错，这也说明我们一定要从两方面来评价历史人物，不能片面。师：秦国实行商鞅变法后，国力大增，为了解决四川成都附近的防洪、灌溉问题，修建了一个大工程，那就是都江堰。三、造福千秋的都江堰多媒体课件展示都江堰示意图，播放视频，展示都江堰的工程原理，设计一系列问题，引导学生思考并回答。(
11、1)修建都江堰的原因是什么？目的是什么？(2)都江堰是什么时候修建的？主持修建者是谁？(3)你认为李冰治水的思路是什么？(4)李冰在修建都江堰的过程中遇到了哪些困难？是怎么解决的？(5)都江堰的结构是怎样的？主要由哪几部分组成？各个组成部分的作用是什么？学生分小组讨论，然后回答问题。教师点拨：我们了解了都江堰的工程原理，它根据防洪、灌溉、水运的需要，因地制宜、因势利导，科学而合理地利用自然资源来控制内江、外江的江水流量，使原来“旱涝多变”的成都平原变成沃野千里的“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，特别是经受了2008年的大地震。这样高超的设计和工程质量不能不令人赞叹！教师
12、提问：为什么都江堰水利工程被列入“世界文化遗产”名录？学生回答后教师点拨：都江堰建成以后，一直造福成都平原，使这里成了沃野千里的人间天堂。因此，人们把成都平原称作“天府之国”。2000年，都江堰被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录，成为全世界人民共同的财富。【课堂小结】本课主要学习了战国七雄、商鞅变法和都江堰。战国时期，铁制工具和牛耕进一步使用，新兴地主阶级势力增强。秦国通过较为彻底的商鞅变法，迅速进入封建社会并强大起来，为以后统一全国奠定了基础。都江堰是我国古代劳动人民智慧的结晶，为秦国提供了强大的经济基础。【板书设计】2019-2020人教版（部编版）七年级历史上册第8课百家争鸣测评
13、题人教版（部编版）七年级历史上册第二单元第8课百家争鸣测评题（无答案）一、选择题1诸子百家中,对后世影响最大的学派是()A 儒家 B 道家 C 法家 D 墨家2淮南子记载了这样一个故事:有个塞翁,他的马无缘无故跑到了胡人那里。人们都来宽慰他。他却说:“这怎么就不会是一种福气呢?”过了几个月,那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺。塞翁又说:“这怎么就不能是一种灾祸呢?”不久,他的儿子因骑马摔断了大腿。这个故事说明的道理和哪位思想家的观点一致()A 孔子 B 孙武 C 老子 D 孟子3十三五”期间是我国基本实现教育现代化的关键时期。教育现代化是国家教育整体的现代化，没有教育公平就没有教育现
14、代化。下列思想主张中最能体现“教育公平”的是A 因材施教B 兼爱C 有教无类D 仁政4“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足”对这句话最准确的认识是（）A 三人行必有吾师 B 有教无类 C 因材施教 D 以“德”教化人5下列关于孔子在教育方面的贡献，说法不正确的是 ( )A 他创办私学，打破官府对教育的垄断B 他编订诗书和春秋等作为教材，丰富了教学内容C 他坚持因材施教、启发诱导等教学方法D 他晚年编订的论语为后人研究孔子提供了宝贵资料66有关“百家争鸣”的看法不准确的是（）A 形成了一种学术繁荣
15、的局面B 形成了一种民主的学术研究、辩论的氛围C 因为社会的急剧发展，需要新的学说和理论来支撑D 当时社会比较发达，这些思想家有许多空闲时间去思考7有四位同学打算各写一篇关于春秋战国思想的论文，他们采用了不同的研究方法，其中步骤比较合理、论证比较严谨的是（ ）。选项第一步第二步A提出庄子是道家创始人的观点找到庄子主张无为而治观点作证据B提出孟子是儒家创始人的观点找到孟子主张仁政、提出“春秋无义战观点作论据C查阅到孔子“因材施教”、“温故知新”、兴办私学、广收门徒等相关史料得出孔子是我国古代伟大教育家的结论D查阅到墨子“兼爱、非攻”等相关史料得出墨子是法家创始人的结论A A B B C C D
16、D8追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是（ ）A 兼爱、非攻 B “仁者爱人”“为政以德”C 祸福相依 D 知己知彼，百战不殆9（题文）儒家学说是我国封建社会的正统思想,对我国历史影响极大,春秋战国时期儒家学派的主要代表包括()孔子孟子墨子荀子A B C D 10（题文）易中天先生在百家讲坛讲述诸子百家时，将某一学派的思想主张概括为描构建理想社会：平等、互利、兼爱”。这一学派最有可能是A 儒家B 法家C 道家D 墨家二、综合题11“百家争鸣”电视台要招聘栏目主持人,有下列人员最后入围,请你给他们安排最适合的主持栏目,并说出道理。人与自然:主持人,理由。法制
17、时空:主持人,理由。军事天地:主持人,理由。爱心世界:主持人,理由。教育论坛:主持人,理由。122017年9月,为了纪念孔子诞辰2 568周年,某实验中学同学开展了一系列活动,如“名人就在身边图片展”“先人思想伴我行”等。以下是广播站的小记者在活动中的剪影展示,请你参与。剪影一:在新的时代背景下,儒家的和谐思想对构建和谐社会有着重要作用。儒家最终追求的是一个以“仁”为核心、以“和谐”为目标的境界。因此,千百年来贯穿儒家文化的一个始终不变的特征就是“和”,“和”的首义是人与人之间的和谐。“天时不如地利,地利不如人和”,“人和”处在突出位置。“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一,表明人最终要顺应
18、自然规律。数千年来,这种和谐理念逐渐渗透于中国的社会生活,使中华民族成为一个爱好和平的民族。剪影二:与孔子有关的图片周游列国杏坛讲学请回答:(1)剪影一中“仁”的含义是什么?儒家所强调的“和”指的是哪两种“和谐”?(2)结合剪影二中三幅关于孔子的图片,请你谈谈获得的历史认识。(3)结合背景材料,请你谈谈儒家思想对我国建设和谐社会有什么现实意义。部编人教版七年级历史上册课时训练：第7课战国时期的社会变化第7课 战国时期的社会变化一、选择题1、史记记载，“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望（商鞅在秦国为相十年，宗室贵戚大多怨恨他）。这主要是因为商鞅变法哪一内容造成的？（ ）A国家承认土地私有 B允许土地
19、自由买变C根据军功大小授予爵位和田宅 D建立县制2、改革是推动社会进步的动力。通过变法发展成为战国后期最富强的封建国家是（ ）A秦国B齐国 C燕国 D赵国3、兴水利，除水害，事关人类生存。由于它的修建，使成都平原成为富饶的“天府之国”，“它”是哪一项水利工程？（ ）A.都江堰 B.郑国渠 C.灵渠 D.大运河二、填空题4.战国时期新兴地主阶级为了确立，发展，先后在各国掀起变法。5.公元前年，商鞅在支持下变法，使秦国成为战国后期是富强的国家。6.封建社会的主要矛盾是和的矛盾。7.秦国蜀郡太守在岷江中游修筑的，是闻名世界的工程。提高训练（10分钟）三、材料分析题8.卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古
20、。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。史记商君列传请回答：材料中“卫鞅”、“孝公”分别是指谁？结合所学知识分析材料中的观点代表哪个阶级的利益？结果如何？对我们今天有什么启示？四问答题9.商鞅变法的内容有哪些？变法有什么历史意义？参考答案：1-3 CAA4.封建统治、封建经济5.356、秦孝公 6.地主阶级、农民阶级7.李冰、都江堰、防洪灌溉8.商鞅、战国时期秦国国君秦孝公；代表地主阶级；公元前356年秦孝公令商鞅进行变法；治理国家不应墨守成规，需根据变化了的形势适时改革、变法，才有利于经济的发展，国家的进步。9.内容：经济：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；统一度量衡。政治：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。历史意义：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
