1、一年级上册语文教案 12aneninunn 人教部编版一年级上册语文教案 12-an-en-in-un-n 人教部编版汉语拼音 an en in un n教案教学设计教学目的： 、学会前鼻韵母an、en个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。 、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。 、学习整体认读音节yuan。 教学重点 、学会韵母an、en个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。 、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。 教学难点1、学会介母是的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。 课时安排：2课时 第一课时 一、复习
2、引入 1、复习。 小朋友，我们已经学习了9个复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er），我们请三个同学带着大家念(出示韵母)。 2、引入。 我们都知道复韵母在发音时，口形是要变化的。这节课我们要学习鼻韵母。鼻韵母有九个，它分为前鼻韵母和后鼻韵母。我们平时简称前鼻音和后鼻音。二尾音n 的发音 1出示an en in un n ,你仔细观察，有什么发现？2单韵母后面的这个鼻音小尾巴（前鼻尾音-n）不读n.这个音怎么读呢？请看老师的手势。3手势指导发音。教师边比手势，边做口形示范（舌尖顶到上齿背前部，让气流从鼻腔出来。）学生反复练读。（提示：舌尖向上，鼻子出气。）4像这样有小尾巴n
3、的韵母叫前鼻韵母。在24个韵母中，有5个是前鼻韵母（an en in un n）。这节课我们就来学习前两个前鼻韵母an en和一个整体认读音节yuan.二、看图学习韵母an、en 、学习韵母an： an的发音教学 出示an图，请大家看图，图上画的是什么？ 自己试着发an（安） 过渡：复韵母的发音给单韵母也有关系。 教师指导发音把嘴张大，摆好a的口形（出示卡片a），让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音(出示n)。 （舌尖向上，鼻子出气。）（an an an， 北京有个天安门。 金海滩，在海边；小贝壳，亮闪闪。） 学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。（同桌同学互读，指名读，开火车读。）（7）练读a
4、n的四声并组词。 （出示图片）（8）拼读声母与an组成的音节。（出示声母与韵母an的卡片） 、学习韵母en： 出示en图，问你们看这个人在干什么？ 借助“摁”的第四声变成第一声学生练习发en的音。 en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。 （4）练读en 的四声并组词。 （4）教儿歌：手en门铃en en en . 蚊子当医生，出门去打针。打的什么针？打的害人针。给它一巴掌，叫它医生当不成。三、学习声母与an、en组成的音节 过渡：an en 和哪些声母交上了朋友了呢？ 、学习b p m f与en组成的音节。 出示：让
5、学生自己练习拼读。 同桌小伙伴互相读一读。（指名读、男女比赛读） 、学习介母是的三拼音节： 出示：g- -anguan,介母是什么？ j- -anjuan,猜一猜，树叶下是什么？为什么？（连在一起觉得热。）juanj- -an (为什么，q、x与相拼呢？) 同桌小伙伴互相拼。 想不想再拼一下三拼音节？开火车拼读，看谁声音响亮，拼得又准。四、学习整体认读音节yuan 、出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？ 、把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。 、指名读，教师示范纠正。 、师讲yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。
6、5采取多种形式读，巩固四声。五、拼读巩固练习1开火车，读卡片。2摘苹果游戏。 （出示红花图片，点韵母，读对开花）五、书写韵母an和en、观察an、en个韵母，说说占格位置。 、教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察： 、学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。 、在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。 四、六、照着板书读读本节课学习的内容 一年级上册语文教案 -汉语拼音 5g-k-h 人教部编版第一课时教学目标：知识与技能：认识gkh三个声母，能读准音、人清形，正确书写。通过情境导入认识“鸽子荷”三个生字。过程与方法：引导学生拼读g、k、h与单韵母组成的音节。情感态度与
7、价值观：观察图画，激发学生学习拼音的兴趣。教学重点：gkh的发音以及他们与单韵母的拼读教学难点：ghk三拼音的拼读方法。教学过程：一、创设情境，复习导入引入新课1、复习声母和韵母。师：今天声母国的国王在花园里举办一个生日party并邀请我们一同参加，你们愿意一起和老师去吗？瞧，我们认识的老朋友也赶来给国王过生日呢，让我们和他们打声招呼，大声叫出他们的名字吧。PPT出示韵母：a o e i u （学生齐读）师：快看，我们熟悉的声母家族的宝贝们出来迎接我们了。（出示PPT边展示边让学生背出顺口溜出示声母：b p m f d t n l学生齐读）二、学习声母1学习。认师：（PPT出示图片）瞧！又飞来
8、一只小白鸽，谁来跟小鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好)读师：小鸽子还带来了声母家族的新成员（出示g),他叫什么呢，让小鸽子为大家介绍介绍。（显示：9字加弯ggg）老师领读，再找学生读。声母“g”是我们这节课要认识的新朋友。请同学们一定要记住它的名字哦，并且不能把朋友的名字叫错。（舌根抬起，顶住软腭，然后突然放开，较弱的气流冲出来，发出又轻又短的音。）小老师领读、同桌两个人相互读并纠正。写师：我们会读声母了，再看看的样子，你是怎样记住的？聪明的小朋友就会发现小鸽子已经告诉我们如何记住g。（学生汇报）师：那我们帮声母“g”设计一个小名牌吧。（出示四线格）该怎样写才能把它的名字写的漂亮美
9、观呢？请同学们观察（学生汇报）师：经过我们大家一起开动脑筋，一起为声母g设计了一张精美的名片。先在中格写左半圆，再写竖左弯，占中下格。请同学们在自己的四线格上写一个g送给小鸽子，比一比看谁写得最漂亮。评用投影仪评一评，然后再写两个。2学习k。导学：我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友。（出示蝌蚪）认师：它的名字叫什么？（蝌蚪）一根水草两只蝌蚪，合在一起kkk。学生跟读读师：小蝌蚪给我们带来了声母朋友“k”，我们应该怎么读呢？（发音与“g”相似）老师领读，学生跟读。小老师领读，同桌互读声母k。写师：请同学们说一说用什么方法记住k。学生汇报师：那我们再给
10、好朋友“k”也设计一张名片吧。老师边范写边解说：k占上中格，两笔写成。先写竖，再写左斜右斜。学生写，然后投影仪评，再写。3学习h。导学：让我们再来认识最后一位新朋友h。谁来当小老师，告诉我们图上画的是什么？(出示ppt荷花)认师：荷花荷叶hhh，学生跟读。读师：生活中哪里出现过带有这个音的词语。（学生汇报：荷花、小河、黄河。）师：声母h要怎么读呢，老师指导（舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出来。）教师指导学生集体读，小组比赛读。写师：h像什么呢？（水杯、椅子。）师：喝水喝水hhh，椅子椅子hhh。H占中上格，两笔写成。先写竖，再写右弯竖。评一评三、三拼师：声母和韵母合到一起就形成了音节。
11、音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！(ppt出示：和、和e、和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。)2教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同学们读出碰到一起的音节。（事先发给学生拼音卡片）第二课时教学目标：知识与技能：认识jqx三个声母，能读准音、人清形，正确书写。通过情境认识“气、洗”三个生字。过程与方法：引导学生拼读j、q、x与单韵母组成的音节,掌握jqx与相拼省略两点的规则，初步掌握三拼连读的拼音方法。情感态度与价值观：观察图画，激发学生学习拼音的兴趣。教学重点：jqx的发音以及他们与单韵母的拼读教学难点：q、x
12、与相拼省略两点的规则及三拼音的拼读方法。教学过程:师：上节课我们一起去参加声母国王的生日party，认识了三位新朋友。声母gkh和韵母a、e、u还一起合作表演了一场音乐会，让我们一起再重温一下吧。（出示带四个声调的拼音，老师：gggg 学生：）总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母，即两个字母组成的，被称为两拼音节。3过渡：同学们，我们已经学会了、k、h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼读，还要练习新本领读“三拼音节”。二、游戏导入，学习三拼音节个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等图片，请学生认一认，说一说它们的名称。2学生把u、u、hu、hu几个音节分别贴在瓜、锅、花、火图下，并
13、引导学生发现这几个音节与以前学过的音节的不同之处。(由三个字母组成。)3在学生讨论的基础上，教师讲解u。u叫三拼音节，叫作声母，u叫作介母(介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母)，叫韵母，读的时候要先读，再读u，紧连着读，要由慢到快，连成一个音节。4教师范读，多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。学生学读。5多媒体课件演示：小女孩猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节。教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。6教师板书：huo，引导学生说出音节哪个是声母，哪个是介母，哪个是韵母。学生练习拼读音节。教师指名拼读，开火车读，齐读。7多媒体课件出示三拼音节，小组做三拼练习，进一步掌握发音
14、要领。8教师指导学生玩找朋友游戏，教师读三拼音节，学生根据音节举手中的卡片：ku、uo、kuo、huo、hu。三、多种方法，练习三拼音节1过渡：你们读得真准确，现在老师带你们去参加这些三拼音节朋友的聚会，聚会时，三拼音节朋友都戴上了声调符号的帽子，你还能叫出这些朋友的名字吗？2抽读卡片。(1)uhuukuu指名认读，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼读。(每个音节请两三个同学读。)如果学生不能读准确，要分辨是声母读不准，还是韵母读不准，或者是不会拼读，根据不同情况给予具体的指导。(2)huukuhu指名认读，想一想，生活中哪些地方用到过这个音节？3多媒体课件出示对比音节练习，学生读音节，比较每组
15、音节的不同点。ukkuhhuuhhukku4拼读音节。(1)过渡：快来看，厨房中的这些音节朋友，它们找不到自己的家了，你能帮它们找到自己的家吗？(2)要求：看图，先拼读音节，再说这个音节的家在哪儿。(3)课件出示：音节和图。uuhuhuu生活情景图中包括：黄瓜、锅、火、苹果、花。(4)学生独立完成。(教师巡视时教学生如何表述，例如：u的家是黄瓜。)(5)利用课件来订正：指名拼读，说清楚哪个音节的家在哪。5巧用音节，课中休息：音节朋友找到了自己的家，它们高兴得唱啊，叫啊，笑啊。快来听听它们的声音。(1)多媒体课件出示音节： h h hu huu uu u(2)学生拼读这些音节。(3)请同学戴上头
16、饰听音乐，并做动作表演。一年级上册语文教案- 我上学了 人教部编版小学一年级语文上册 我上学了教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、我上学了2、我是中国人3、我是小学生4、我爱学语文（二）能力目标 在实践中知道自己怎么做到是一个合格的小学生。（三）情感目标：初步感受上学的快乐。二、教学重点：认字。三、教学难点：怎样做到一个合格的小学生。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法五、教学手段：教学挂图 课件六、教学时间：2课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们已经学是小学生了，从今天开始，你将在小学里开始你快乐的学习生活，那么，我们在学校该怎么学习呢?2、我上学了（一） 朗
17、读课文，初悟课文1、看图片或者课件出示课文插图。2、老师老师书写课题：我上学了。（二）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）1、让学生说一说说一说图上都有谁？2、他们去干什么了？（上学去）3、老师领读三、我是中国人（一）看图片或者课件出示课文插图。老师书写课题：我是中国人。（二）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）1、让学生说一说说一说图上都有谁？2、他们都是哪国人？（中国人）3、老师领读四、朗读句子1、老师领读2、学生领读：一课一领读。3、我会读齐读男生读女生读分行读学生自读三遍开火车读。五、游戏：摘果子游戏老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生
18、睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。然后一起组成句子。六、课文升华（一）了解北京是中国的首都，认识北京天安门（二）介绍一下你自己我的名字是：我是天津市宝坻区XX镇XX村人七、小结1、今天我们一起学习了什么2、学生说3、老师总结：我们学习了我上学了，我是中国人。八、下节课我们做什么？1、下节课我们将上学歌和我爱学语文2、请同学们自己在课下朗读句子。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。2、上学歌（一）朗读课文，初悟课文1、老师示范朗读课文2、学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。
19、（二）分析课文，深悟课文1、老师讲一讲怎样找一段话中有几句话？方法是：看这段话中有几个句号，几个问号，几个感叹号，几个省略号，有几个就有几句话。2、让学生说一说课文有几句话？（4句话）3、你是怎样确定的？（这篇课文有4个句号）4、同学们齐读第一句（1）太阳干什么了？（当头照）（2）花儿干什么了？（对我笑）5、女生读第二句小鸟说什么了？6、男生读第三句（1）我干什么去了？（上学校）（2）每天我会怎么做？到吗？（天天不迟到）7、学生齐读第四句（1）我在学校还会怎么么做（爱学习，爱劳动）（2）我们为什么要这么做？（长大要为祖国立功劳）8、上学了，我们应该怎么做？天天不迟到，爱学习，爱劳动9、这首儿歌
20、就是告诉我们时候上学了要怎么做（三）朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读 （不读哪一行当评委）（四）灵活朗读四个人一小组，进行接力朗诵。（五）考一考你：我会唱播放上学歌三、我爱学语文（一）看图片或者课件出示课文插图。老师书写课题：我爱学语文。（二）分析图片（边分析边出示本课插图或者课件）1、让学生说一说说一说图上都有谁？2、他们在干什么？（读书，写字，听故事，讲故事）3、谁在读书？（小女孩）4、谁在写字？(小男孩）5、哪个孩子在讲故事？（第二个伸手指那一个）6、谁在听故事？（一三四）7、我爱学语文，语文课我们要干什么？读书，写字，听故事，讲故事（三）朗读句子1、老师领读2、学生
21、领读：一课一领读。3、我会读齐读男生读女生读分行读学生自读三遍开火车读。（四）游戏：开火车游戏：学生们一次朗读下去。四、考一考你（一）上学了，我们应该怎么做?用“”在儿歌中画出来（二）看下面图片，哪个小朋友在读书？请打（三）看下面图片，哪个小朋友在讲故事？请打五、课文升华我们班的一个小学生标准我们除了像儿歌中说的那样，不迟到，爱学习，爱劳动，那么在学校我们还有怎么做呢？我们来看我们班的一个小学生标准：1、上课要学会做课堂，认真听讲，努力学习。2、书本要保持整洁干净。2、下课在楼道操场慢慢走，不跑，不打斗，保持安静。3、每天保持教室干净整洁。4、每天保持自己干净整洁。5、每天带一瓶热水，不喝生水。6、上操，放学，体育课站队时要整齐，不说话，保持安静。7、放学时坐车不乱跑，不吃零食，保持安静。8、在家里，先读书。做完今天的功课再去玩。9、玩耍时要注意安全。出门玩要告诉父母。不和陌生人说话。10、不沉迷看电视，玩游戏，按时睡觉，按时起床。六、小结这节课，我们学习了以下内容1、上学歌2、我爱学语文
