一年级上册语文教案 12aneninunün 人教部编版.docx
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一年级上册语文教案 12aneninunün 人教部编版.docx
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一年级上册语文教案12aneninunün人教部编版
一年级上册语文教案12-an-en-in-un-ün人教部编版
汉语拼音12aneninunün教案教学设计
教学目的:
1、学会前鼻韵母an、en2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2、学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3、学习整体认读音节yuan。
教学重点
1、学会韵母an、en2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写。
2、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
教学难点
1、学会介母是ü的三拼音节,读准音节juan、quan、xuan。
课时安排:
2课时
第一课时
一、复习引入
1、复习。
小朋友,我们已经学习了9个复韵母(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er),我们请三个同学带着大家念(出示韵母)。
2、引入。
我们都知道复韵母在发音时,口形是要变化的。
这节课我们要学习鼻韵母。
鼻韵母有九个,它分为前鼻韵母和后鼻韵母。
我们平时简称前鼻音和后鼻音。
二.尾音n的发音
1.出示aneninunün,你仔细观察,有什么发现?
2.单韵母后面的这个鼻音小尾巴(前鼻尾音-n)不读n.这个音怎么读呢?
请看老师的手势。
3.手势指导发音。
教师边比手势,边做口形示范(舌尖顶到上齿背前部,让气流从鼻腔出来。
)学生反复练读。
(提示:
舌尖向上,鼻子出气。
)
4.像这样有小尾巴n的韵母叫前鼻韵母。
在24个韵母中,有5个是前鼻韵母(aneninunün)。
这节课我们就来学习前两个前鼻韵母anen和一个整体认读音节yuan.
二、看图学习韵母an、en
1、学习韵母an:
an的发音教学
⑴出示an图,请大家看图,图上画的是什么?
⑵自己试着发an(安)
过渡:
复韵母的发音给单韵母也有关系。
⑶教师指导发音把嘴张大,摆好a的口形(出示卡片a),让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音(出示n)。
(舌尖向上,鼻子出气。
)
(ananan,北京有个天安门。
金海滩,在海边;小贝壳,亮闪闪。
)
⑷学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。
(同桌同学互读,指名读,开火车读。
)
(7)练读an的四声并组词。
(出示图片)
(8)拼读声母与an组成的音节。
(出示声母与韵母an的卡片)
2、学习韵母en:
⑴出示en图,问你们看这个人在干什么?
⑵借助“摁”的第四声变成第一声学生练习发en的音。
⑶en是由哪两个字母组成的?
(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。
(4)练读en的四声并组词。
(4)教儿歌:
手en门铃enenen.
蚊子当医生,出门去打针。
打的什么针?
打的害人针。
给它一巴掌,叫它医生当不成。
三、学习声母与an、en组成的音节
过渡:
anen和哪些声母交上了朋友了呢?
1、学习bpmf与en组成的音节。
⑴出示:
让学生自己练习拼读。
⑵同桌小伙伴互相读一读。
(指名读、男女比赛读)
2、学习介母是ü的三拼音节:
⑴出示:
g----an→guan,介母是什么?
j----an→juan,猜一猜,树叶下是什么?
为什么?
(连在一起觉得热。
)
juan→j---an(为什么,q、x与ü相拼呢?
)
⑵同桌小伙伴互相拼。
⑶想不想再拼一下三拼音节?
开火车拼读,看谁声音响亮,拼得又准。
四、学习整体认读音节yuan
1、出示yuan图,图上都画了什么呀?
什么形状的?
2、把“圆”的第二声变成第一声,让学生试试。
3、指名读,教师示范纠正。
4、师讲yuan这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。
yuan是由(yu)和(an)组成的。
5.采取多种形式读,巩固四声。
五、拼读巩固练习
1.开火车,读卡片。
2.摘苹果游戏。
(出示红花图片,点韵母,读对开花)
五、书写韵母an和en
1、观察an、en2个韵母,说说占格位置。
2、教师范写,强调两个字母要写紧凑。
学生观察:
3、学生书写。
教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。
4、在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。
四、
六、照着板书读读本节课学习的内容
一年级上册语文教案-汉语拼音5《g-k-h》人教部编版
第一课时
教学目标:
知识与技能:
认识gkh三个声母,能读准音、人清形,正确书写。
通过情境导入认识“鸽子荷”三个生字。
过程与方法:
引导学生拼读g、k、h与单韵母组成的音节。
情感态度与价值观:
观察图画,激发学生学习拼音的兴趣。
教学重点:
gkh的发音以及他们与单韵母的拼读
教学难点:
ghk三拼音的拼读方法。
教学过程:
一、创设情境,复习导入引入新课
1、复习声母和韵母。
师:
今天声母国的国王在花园里举办一个生日party并邀请我们一同参加,你们愿意一起和老师去吗?
瞧,我们认识的老朋友也赶来给国王过生日呢,让我们和他们打声招呼,大声叫出他们的名字吧。
PPT出示韵母:
aoeiuǖ(学生齐读)
师:
快看,我们熟悉的声母家族的宝贝们出来迎接我们了。
(出示PPT边展示边让学生背出顺口溜出示声母:
bpmfdtnl学生齐读)
二、学习声母
1.学习ɡ。
①认
师:
(PPT出示图片)瞧!
又飞来一只小白鸽,谁来跟小鸽子打个招呼?
(生:
鸽子,你好吗?
鸽子,你好……)
②读
师:
小鸽子还带来了声母家族的新成员(出示g),他叫什么呢,让小鸽子为大家介绍介绍。
(显示:
9字加弯ggg)老师领读,再找学生读。
声母“g”是我们这节课要认识的新朋友。
请同学们一定要记住它的名字哦,并且不能把朋友的名字叫错。
(舌根抬起,顶住软腭,然后突然放开,较弱的气流冲出来,发出又轻又短的音。
)
小老师领读、同桌两个人相互读并纠正。
③写
师:
我们会读声母ɡ了,再看看ɡ的样子,你是怎样记住ɡ的?
聪明的小朋友就会发现小鸽子已经告诉我们如何记住g。
(学生汇报)
师:
那我们帮声母“g”设计一个小名牌吧。
(出示四线格)该怎样写才能把它的名字写的漂亮美观呢?
请同学们观察(学生汇报)
师:
经过我们大家一起开动脑筋,一起为声母g设计了一张精美的名片。
先在中格写左半圆,再写竖左弯,占中下格。
请同学们在自己的四线格上写一个g送给小鸽子,比一比看谁写得最漂亮。
④评
用投影仪评一评,然后再写两个。
2.学习k。
导学:
我们班的小朋友真了不起,一下子就交了个新朋友,朋友多了快乐多,我们再来交个新朋友。
(出示蝌蚪)
①认
师:
它的名字叫什么?
(蝌蚪)一根水草两只蝌蚪,合在一起kkk。
学生跟读
②读
师:
小蝌蚪给我们带来了声母朋友“k”,我们应该怎么读呢?
(发音与“g”相似)
老师领读,学生跟读。
小老师领读,同桌互读声母k。
③写
师:
请同学们说一说用什么方法记住k。
学生汇报
师:
那我们再给好朋友“k”也设计一张名片吧。
老师边范写边解说:
k占上中格,两笔写成。
先写竖,再写左斜右斜。
学生写,然后投影仪评,再写。
3.学习h。
导学:
让我们再来认识最后一位新朋友h。
谁来当小老师,告诉我们图上画的是什么?
(出示ppt荷花)
①认
师:
荷花荷叶hhh,学生跟读。
②读
师:
生活中哪里出现过带有这个音的词语。
(学生汇报:
荷花、小河、黄河。
)
师:
声母h要怎么读呢,老师指导(舌根靠近软腭,形成窄缝,气流从窄缝中挤出来。
)
教师指导学生集体读,小组比赛读。
③写
师:
h像什么呢?
(水杯、椅子。
)
师:
喝水喝水hhh,椅子椅子hhh。
H占中上格,两笔写成。
先写竖,再写右弯竖。
④评一评
三、三拼
师:
声母和韵母合到一起就形成了音节。
音节的作用可大了!
我们可以利用音节认字,还可以借助汉语拼音读书读报呢!
我们现在就来拼一拼吧!
(ppt出示:
ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读,还有它们的四声,练习拼读。
)
2.教师指导游戏:
请出同学扮演声母和单韵母,玩碰碰车游戏。
请同学们读出碰到一起的音节。
(事先发给学生拼音卡片)
第二课时
教学目标:
知识与技能:
认识jqx三个声母,能读准音、人清形,正确书写。
通过情境认识“气、洗”三个生字。
过程与方法:
引导学生拼读j、q、x与单韵母组成的音节,掌握jqx与ǖ相拼省略两点的规则,初步掌握三拼连读的拼音方法。
情感态度与价值观:
观察图画,激发学生学习拼音的兴趣。
教学重点:
jqx的发音以及他们与单韵母的拼读
教学难点:
q、x与ǖ相拼省略两点的规则及三拼音的拼读方法。
教学过程:
师:
上节课我们一起去参加声母国王的生日party,认识了三位新朋友。
声母gkh和韵母a、e、u还一起合作表演了一场音乐会,让我们一起再重温一下吧。
(出示带四个声调的拼音,老师:
gūgúgǔgù学生:
……)
总结:
这些音节都是由一个声母和一个韵母,即两个字母组成的,被称为两拼音节。
3.过渡:
同学们,我们已经学会了ɡ、k、h三个声母,现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼读,还要练习新本领读“三拼音节”。
二、游戏导入,学习三拼音节
个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等图片,请学生认一认,说一说它们的名称。
2.学生把ɡuā、ɡuō、huā、huǒ几个音节分别贴在瓜、锅、花、火图下,并引导学生发现这几个音节与以前学过的音节的不同之处。
(由三个字母组成。
)
3.在学生讨论的基础上,教师讲解ɡuā。
ɡuā叫三拼音节,ɡ叫作声母,u叫作介母(介于声母与韵母之间,像一座桥梁一样连着声母和韵母),ɑ叫韵母,读的时候要先读ɡ,再读u,紧连着读ɑ,要由慢到快,连成一个音节。
4.教师范读,多读几遍,让学生逐步地模仿着读,悟出读法。
学生学读。
5.多媒体课件演示:
小女孩猛推三个字母,一下拼出“瓜”的音节。
教儿歌:
声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
6.教师板书:
huo,引导学生说出音节哪个是声母,哪个是介母,哪个是韵母。
学生练习拼读音节。
教师指名拼读,开火车读,齐读。
7.多媒体课件出示三拼音节,小组做三拼练习,进一步掌握发音要领。
8.教师指导学生玩找朋友游戏,教师读三拼音节,学生根据音节举手中的卡片:
kuɑ、ɡuo、kuo、huo、huɑ。
三、多种方法,练习三拼音节
1.过渡:
你们读得真准确,现在老师带你们去参加这些三拼音节朋友的聚会,聚会时,三拼音节朋友都戴上了声调符号的帽子,你还能叫出这些朋友的名字吗?
2.抽读卡片。
(1)ɡuó huó ɡuò kuà ɡuǎ
指名认读,能直呼的就直呼,不能直呼的可以拼读。
(每个音节请两三个同学读。
)
如果学生不能读准确,要分辨是声母读不准,还是韵母读不准,或者是不会拼读,根据不同情况给予具体的指导。
(2)huǒ ɡuó kuò huà
指名认读,想一想,生活中哪些地方用到过这个音节?
3.多媒体课件出示对比音节练习,学生读音节,比较每组音节的不同点。
ɡā——ɡuā kā——kuā hā——huā
ɡū——ɡuō hú——huó kù——kuò
4.拼读音节。
(1)过渡:
快来看,厨房中的这些音节朋友,它们找不到自己的家了,你能帮它们找到自己的家吗?
(2)要求:
看图,先拼读音节,再说这个音节的家在哪儿。
(3)课件出示:
音节和图。
①ɡuā ɡuō huā huǒ ɡuǒ
②生活情景图中包括:
黄瓜、锅、火、苹果、花。
(4)学生独立完成。
(教师巡视时教学生如何表述,例如:
ɡuā的家是黄瓜。
)
(5)利用课件来订正:
指名拼读,说清楚哪个音节的家在哪。
5.巧用音节,课中休息:
音节朋友找到了自己的家,它们高兴得唱啊,叫啊,笑啊。
快来听听它们的声音。
(1)多媒体课件出示音节:
①ɡāɡā ②hāhā ③ɡūɡū ④huāhuā ⑤ɡuāɡuā ⑥ɡuōɡuō
(2)学生拼读这些音节。
(3)请同学戴上头饰听音乐,并做动作表演。
一年级上册语文教案-我上学了人教部编版
小学一年级语文上册我上学了教学设计
一、教学目标
(一)知识目标:
1、我上学了
2、我是中国人
3、我是小学生
4、我爱学语文
(二)能力目标
在实践中知道自己怎么做到是一个合格的小学生。
(三)情感目标:
初步感受上学的快乐。
二、教学重点:
认字。
三、教学难点:
怎样做到一个合格的小学生。
四:
教学方法:
讲授法演示法练习法读书指导法游戏法
五、教学手段:
教学挂图课件
六、教学时间:
2课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们,我们已经学是小学生了,从今天开始,你将在小学里开始你快乐的学习生活,那么,我们在学校该怎么学习呢?
2、我上学了
(一)朗读课文,初悟课文
1、看图片或者课件出示课文插图。
2、老师老师书写课题:
我上学了。
(二)分析课文(边分析边出示本课插图或者课件)
1、让学生说一说说一说图上都有谁?
2、他们去干什么了?
(上学去)
3、老师领读
三、我是中国人
(一)看图片或者课件出示课文插图。
老师书写课题:
我是中国人。
(二)分析课文(边分析边出示本课插图或者课件)
1、让学生说一说说一说图上都有谁?
2、他们都是哪国人?
(中国人)
3、老师领读
四、朗读句子
1、老师领读
2、学生领读:
一课一领读。
3、我会读
齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读三遍——开火车读。
五、游戏:
摘果子游戏
老师叫学生闭上眼,老师去太空种苹果,老师把生字卡片挂在一棵树上。
种完后全请学生睁开眼,学生认识哪一个,就把哪一个摘下来。
然后一起组成句子。
六、课文升华
(一)了解北京是中国的首都,认识北京天安门
(二)介绍一下你自己
我的名字是:
我是天津市宝坻区XX镇XX村人
七、小结
1、今天我们一起学习了什么
2、学生说
3、老师总结:
我们学习了我上学了,我是中国人。
八、下节课我们做什么?
1、下节课我们将上学歌和我爱学语文
2、请同学们自己在课下朗读句子。
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏:
我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。
2、上学歌
(一)朗读课文,初悟课文
1、老师示范朗读课文
2、学生自己朗读课文。
一边读,一边找出课文有几个小节。
(二)分析课文,深悟课文
1、老师讲一讲怎样找一段话中有几句话?
方法是:
看这段话中有几个句号,几个问号,几个感叹号,几个省略号,有几个就有几句话。
2、让学生说一说课文有几句话?
(4句话)
3、你是怎样确定的?
(这篇课文有4个句号)
4、同学们齐读第一句
(1)太阳干什么了?
(当头照)
(2)花儿干什么了?
(对我笑)
5、女生读第二句
小鸟说什么了?
6、男生读第三句
(1)我干什么去了?
(上学校)
(2)每天我会怎么做?
到吗?
(天天不迟到)
7、学生齐读第四句
(1)我在学校还会怎么么做(爱学习,爱劳动)
(2)我们为什么要这么做?
(长大要为祖国立功劳)
8、上学了,我们应该怎么做?
天天不迟到,爱学习,爱劳动
9、这首儿歌就是告诉我们时候上学了要怎么做
(三)朗读课文,感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读————学生自读
(不读哪一行当评委)
(四)灵活朗读
四个人一小组,进行接力朗诵。
(五)考一考你:
我会唱
播放上学歌
三、我爱学语文
(一)看图片或者课件出示课文插图。
老师书写课题:
我爱学语文。
(二)分析图片(边分析边出示本课插图或者课件)
1、让学生说一说说一说图上都有谁?
2、他们在干什么?
(读书,写字,听故事,讲故事)
3、谁在读书?
(小女孩)
4、谁在写字?
(小男孩)
5、哪个孩子在讲故事?
(第二个伸手指那一个)
6、谁在听故事?
(一三四)
7、我爱学语文,语文课我们要干什么?
读书,写字,听故事,讲故事
(三)朗读句子
1、老师领读
2、学生领读:
一课一领读。
3、我会读
齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读三遍——开火车读。
(四)游戏:
开火车游戏:
学生们一次朗读下去。
四、考一考你
(一)上学了,我们应该怎么做?
用“——”在儿歌中画出来
(二)看下面图片,哪个小朋友在读书?
请打√
(三)看下面图片,哪个小朋友在讲故事?
请打√
五、课文升华
我们班的一个小学生标准
我们除了像儿歌中说的那样,不迟到,爱学习,爱劳动,那么在学校我们还有怎么做呢?
我们来看我们班的一个小学生标准:
1、上课要学会做课堂,认真听讲,努力学习。
2、书本要保持整洁干净。
2、下课在楼道操场慢慢走,不跑,不打斗,保持安静。
3、每天保持教室干净整洁。
4、每天保持自己干净整洁。
5、每天带一瓶热水,不喝生水。
6、上操,放学,体育课站队时要整齐,不说话,保持安静。
7、放学时坐车不乱跑,不吃零食,保持安静。
8、在家里,先读书。
做完今天的功课再去玩。
9、玩耍时要注意安全。
出门玩要告诉父母。
不和陌生人说话。
10、不沉迷看电视,玩游戏,按时睡觉,按时起床。
六、小结
这节课,我们学习了以下内容
1、上学歌
2、我爱学语文
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